写作手法及作用.doc

写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议） 答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“（文章相关内容）”使文章写得“” 例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。 （1） 拟人手法： 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2） 比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3） 夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。 （5） 对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6） 衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。 （7） 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （8） 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。归纳梳理，领悟知识。（一）对比。把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。1、运用对比手法描写人物，刻画性格。如契诃夫的变色龙，写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬伤工匠赫留金的事故中，其态度在顷刻间变了四次，反复再三，前后判若两人。这里通过主人公自己前后不同态度的对比，鲜明地刻画了“变色龙”的性格。再如莫泊桑我的叔叔于勒中，通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比，揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。再如故乡中年闰土和少年闰土的对比。再如范进中举中胡屠户对范进中举前后态度的对比。2、运用对比手法，描摩景物，抒发感情。如鲁迅的从百草园到三味书屋，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。（二）衬托。以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。1、用其他人物衬托主要人物。如藤野先生中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见；花的话中用月下比美的众花来对比衬托默默无闻、无私奉献的二月兰；再如爱莲说。2、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。如故乡开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。触摸中考：一诺千金 （陕西2004年中考试题）问题：作者写两少年雨中赴约的目的是什么?从全文看这运用了什么写作手法?答：目的：(1)突出诚信的主题。(2)含蓄地批评成人的失信，不守诺言。(3)赞扬孩子的真诚守信。写作手法：对比(或衬托，或映衬)（三）铺垫。在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。如荔枝蜜采用了层层铺垫的写法。写荔枝林的茂盛，是为蜜蜂提供一个很好的生活环境；写荔枝蜜的甜香，是为下文赞颂蜜蜂作铺垫；写蜜蜂的辛劳，又是为赞颂劳动人民作铺垫。再如麦琪的礼物中插叙了对德拉的头发、杰姆金表的叙写，为后文写杰姆夫妇毅然舍弃如此珍贵、心爱的东西作铺垫，以凸现双方深挚的爱情。触摸中考：三件不能让母亲知道的往事问题：为什么文章开头就交待“母亲是土生土长的乡下人，没什么文化”？请具体说明。答：在文章结构上起到引出下文的作用，为下文做好铺垫。（四）伏笔、照应。1、伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。如故乡中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。2、照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。如背影一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶!触摸中考：错过就会永远失去 （湖北黄冈2004年中考试题）问题：在第段中找出与第段“失去的都是让自己梦魂牵绕的好东西”一句相照应的语句。答案：那埙的奇音至今揪扯着心中的悔，想起来就隐隐地针扎般地痛。（五）象征。把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“托义于物”。如冰心的小桔灯中的小桔灯象征了光明和胜利，象征着小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。如矛盾的白杨礼赞细致描写了黄土高原上白杨树枝干笔直、叶子片片向上的形象，表现了它的倔强、挺立、不屈不挠，从而象征了华北农民质朴、严肃、坚强不屈、力求上进的精神和意志。再如高尔基的散文诗海燕，用象征手法构思全文，赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征意义，使作品意义更深远。触摸中考：洁白的木槿花 （杭州市2004年中考试题）问题：文章结尾说，母亲坟墓周围开满了圣洁无比的木槿花。这圣洁无比的木槿花有什么象征意义?请作简要回答。答案：象征人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。（六）夸张。一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。如三国演义中写张飞的肖像：“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”，这种夸张地描写，突出了张飞粗直勇猛的特点。再如童话皇帝的新装中对皇帝形象的塑造也采用了夸张手法，辛辣讽刺了统治阶级的愚蠢。另外，记叙文中常用的表现手法还有悬念手法（枣核）、抑扬手法（荔枝蜜）等，使文章情节曲折有致，引人入胜。想一想，说一说：让学生回忆在平日哪篇习作中曾经运用过什么表现手法，加深学生对知识的理解。自我检测，反馈质疑。母 鸡1、本文意在赞美母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，但作者在文章开头却说印象中的母鸡之令人生厌，这种写作手法是 。2、第6段中，“连大公鸡也怕它三分”与前文“”相照应，这样写的用意是 。3、结尾一句说“不敢再讨厌母鸡”，之所以用“不敢”一词，集中表达了作者对母鸡的 之情。4、读了此文，你有何感触？试把你感触最深的一点写出来。小结1、注意与修辞方法的区别。、着眼点不同。表现手法一般着眼于文章整体的构思，笼罩于全文或几个段落，修辞方法则着眼于具体的语句；、作用对象不同。表现手法直接为表现人物、突出主题服务，而修辞方法则直接服务于语言，使其更具感情色彩。2、注意在把握主题的前提下理解作用。主题是文章的灵魂和统帅，恰当运用表现手法就是为突出主题，为表现人物服务，所以要理解手法的作用，首先要准确理解文章立意，不要脱离文章去“背”作用。3、注意考虑各种手法并用。一篇文章可以采用多种手法，阅读时先考虑文章整体，然后再深入段落。如心田上的百合花。4、注意写作中运用手法要有必要和恰当。