地理人教版七年级下册《澳大利亚》教学设计.doc

七年级地理下册第八章澳大利亚教学设计【学习目标】1.学会运用地图找出澳大利亚的位置及领土范围。2.记住澳大利亚几种特有的动物名称，分析得出世界活化石博物馆的特点及成因.3.利用地图找出澳大利亚的地形特点及重要城市分布。 【学情分析】（一）情感、态度、价值观目标通过澳大利亚发展农牧业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。（二）学生特征分析1.本课是世界区域地理的一节课，学生在前面已经学习过几个不同的国家，初步掌握了学习区域地理的一般方法；2.学生能够运用比较法、综合法等方法对问题进行分析，做出判断；3.教材设计的模块特色鲜明，学生比较感兴趣，有探究学习的愿望，在教师指导下进行探究式学习应该困难不大。（三）教学策略选择与设计1.问题引导策略：通过选取贴近学生生活或者最关心的话题，用最短的时间激发学生的兴趣，将学生的注意力转移到所要研究的问题上来；2.情境创设：通过模拟到澳大利亚旅游，了解澳大利亚的基本概况，激发学生主动参与教学活动，做好知识和心理上的准备，产生探索的欲望，进一步发挥学生的主体作用。【重、难点】1.澳大利亚的地形特点 。2.世界活化石博物馆的特点及成因。 【授 课】1.激趣导入（播放一组照片）师：我们利用分分钟时间去太平溜达了一圈儿，感觉不错吧？今天我们要出国旅游，终极目的地-澳大利亚，出发吧！ 2.温故而知新师：澳大利亚大部分位于哪个半球？（东、西/南、北） 生：东半球/南半球 3.展示学习目标。 【新 授】一、澳大利亚在世界中的位置及领土范围？ 1.师：出示地图-图8.35生：位置东邻太平洋、西邻印度洋、北邻亚洲、南邻南极洲。2.师：出示地图生：领土范围由澳大利亚、塔斯马尼亚岛及附近的一些岛屿组成。澳大利亚是世界上唯一独占一个大陆的国家。二、世界活化石博物馆（难点）1.师：播放视频，找出澳大利亚几种特有的动物？生：回答，在课本中找出并划出答案。2.师：出示图片，再次认识这些动物的特征。3.师：出示图片（澳大利亚国徽）他们国家的国徽和其他国家与众不同，有本国两种特有的动物？生：动物界跳远名将-袋鼠，形体庞大的-鸸鹋，别称澳洲鸵鸟。4.师：出示问题（澳大利亚有哪几种特有动物？它们有什么共同之处？） 生:合作讨论，教师点拨、引导。（古老）5.世界活化石博物馆特色：生物具有古老性、独特性（活动，教师引导、生合作完成） 成因：师 ：出示图片 (大陆漂移说) 生 ：与其它大陆长期隔离，生物进化缓慢。三、澳大利亚的地形特点（重点）1.师：出示地图-澳大利亚的地形图 (活动，生独立完成)生：东部：山地-大分水岭 西部：高原-西部高原中部：平原-中部平原（澳大利亚大盆地大自流盆里）2.师：在图中找出澳大利亚的首都?在图中找出澳大利亚最大的工业中心和港口城市（悉尼） 在图中找出澳大利亚的第二大城市(墨尔本)在图中找出一条重要河流（墨累河）重要湖泊(北艾尔湖)四、巩固提高1.读澳大利亚地图回答下列问题。（1）写出下列字母代表的地理事物名称：A _洋， B _洋 ， C_岛屿 ，D_城市, E_城市, F_山脉，G _河流。（2）著名的歌剧院位于澳大利亚的_城市。（3）穿过了澳大利亚的一条特殊的纬线是