三年级上期英语教学计划12年秋.doc

三年级上期英语教学计划贺家土小学 杨荣一 指导思想：本着新课程标准的最新精神,从教研、教改的实际出发,以现代教育学,心理学的理论为指导,紧跟新课程改革的步伐,遵循学生的年龄特点,知识结构和认知规律,深钻教材,联系实际,努力做到步骤清晰,教学方法具有科学性,生动性和可操作性,发展学生能力,开拓学生思维,拓宽学生视野,提高学生素质,在培养学生的爱国主义精神的同时,增强他们的世界意识,培养学生对英语的浓厚兴趣,为学生进一步学习英语奠定良好的基础，同时在日常教学中培养他们良好的学习习惯与高尚的行为习惯。二 学情分析三年级学生刚接触英语学习，对英语学习还没有形成基本概念，所以首当其要的是刺激学生对英语学习产生浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣是激发他们自主学习的基础。另外，学生年龄较小，注意力容易转移，所以英语课堂的另一个重要任务是引导学生养成良好的学习习惯，让学生学会听课，学会大声清晰的说英语，学会认读并记忆单词，用英语在日常生活中进行交际。处于这一年龄阶段的孩子正处于敏感时期，有一定程度的逆反心理，受到一点小小的打击就容易丧失学习的信心，所以教师在这个阶段的教学中要注意保护孩子的自尊心，多鼓励，为他们今后的学习成功打下坚实的基础。班级分析：在班主任老师口中获悉：三六班：行为习惯有待进一步训练，大部分学生已经能认真听课。三五班：绝大部分习惯良好，学习能力强。学习个别习惯有待加强，需要特别关注。三四班：整体情况良好，但是有少数几个男生年龄上课有管不住自己，注意力容易分散，喜欢玩东西要注意培养他们的学习习惯。三 教材分析本册教材为新改版的人教版教材，在教材的结构方面，做了稍微的调整，基本遵循了上一个版本教材的规律，但是在内容上面简化了某些复杂的对话与较难的单词，增加了字母的读写内容，进一步符合小学三年级学生的认知规律。本教材共六个单元，另加两个复习与评价单元。每单元分为A、B、C三个部分，以生动活泼的方式介绍了一些基本语言知识与内容，为以后的学习打下基础。并且在每个单元都渗透了一些基础的语音知识，并培养学生初步写字母与单词的能力。就教材的特点来看，本套教材具有以下特点：1 强调语言运用。它体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。2 注重能力培养。本册教材内容安排，活动设计和学习评价都贯穿了“学会学习”这一宗旨，开发自主学习能力，发展学习策略，培养学习能力。3 突出兴趣激发。本册教材在内容，形式，方法，插图，以及装帧设计等各方面都以激发学生的兴趣为宗旨。4 重视双向交流。重视双向交流和中西文化的介绍。5 融合学科内容。6 重视灵活扩展。7 注意了适当增加语言输入量，给学生接触丰富的语言知识的机会。8 实现整体设计。注重各阶段的衔接。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，符合小学生的年龄特点，使学生在各种活动中学习，掌握和运用语言。四 全期教学总目标根据学生情况与教材情况，本期的教学总目标是：1.能听、说、读、写三年级上册所要求掌握的短语和单词，以及关于问候与日常交际的一些简单句子（包括问候、文具、色彩、身体部位、动物、数字、食物等几个知识点）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能学会英文字母并3.能听懂、会唱6首英文歌曲。4.能听懂、会吟唱6首歌谣。5.能及时完成自我评价。6.能基本理解6个幽默小故事。7.能了解6项简单的中西方文化生活知识。五 教学进度本册六个单元，每单元六个课时授完，每两周授完一个单元。每个复习与评价单元各占三个课时。再根据小学阶段的各话题安排主题总复习。Unit1. Hello！ 12周Unit2. Colours. 34周Unit3. Look at me. 56周Recycle1 7周Unit4. We love animals. 89周Unit5. Lets eat. 1011周Unit6. Happy birthday! 1213周Recycle2 14周Recycle 1516周？六 评价工作安排 评价策略1.课堂教学的即时评价，在课堂上，多用来表扬和鼓励性的语言或小讲评对学生进行积极有效的评价。2.课后学习的作业评价，课后作业的布置注重多样化和开放化，要求学生完成的作业尽量让学生以自己喜欢的形式完成，充分发挥学生的想象力和创造力。同时，遵循因材施教的原则，根据学生的个性差异设计不同层次的可供学生选择的练习。3.考试评价。考试可以采取教师出题，学生个人出题，小组出题等多种形式。采取师评，生评，组评等形式来进行评价，针对实际情况，采取相应的措施。3师评 师评主要从以下三个方面出发： a. 看学生的学习态度。学生上课是否积极参与？注意力是否集中？是否乐于与人合作？是否大胆尝试？ b. 看学生的学习效果。课堂上要求掌握的语言知识与语言要点是否已经掌握？课后作业能否独立完成？完成得是否有创造性？ c . 看学生的学习过程。不横向比较，只纵向比较。看学生是否进步，是否有收获？”三种奖励。另评出“进步奖”“发展奖”，分别给予物质奖励与精神奖励，以精神奖励为主，物质奖励为辅。七 提质措施、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、建立合作学习小组，制订评价方案。在实验过程中，随时根据评价效果改进方法，并关注学生在评价进程中所产生的反应，以便采取对应的各种措施。、在课堂上结合实际设计恰当的情境，给学生充分发挥自我的空间，编排小故事。、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。八 其它教研活动与措施一） 学科实践活动安排在突出课堂主导作用的同时，要求学生充分利用课外时间，使用各种学习方法，广泛利用包括网络在内的各种学习资源，探索与英语有关的各种语言文化知识，了解他们的各种节日，民俗及文化习惯，并与本国风俗进行对比，以丰富学生的语言知识，增强语言的感受力。另外，针对教学内容，发掘丰富多彩的生活资料，让学生在生活中学习英语，在实践中运用英语，在使用中提高英语能力，让学生大胆开口，勇于表达，学到活的语言，并能轻松的将所学语言在生活中实践运用。学科实践活动暂安排四次：1. 整理我的小书包：将我的书包整理好，你的书包里有些什么？写出报告。2我的图画最漂亮：驰骋想象，作画。介绍你的画里面都有些什么漂亮的颜色哦！3. 制作图画书：可爱的动物们。你觉得哪些动物最可爱？做一本图画书，画出来，并且写出它们的名称哦！4. 开心野炊：与好朋友一起到公园或郊外去野炊，带上自己喜爱的食物。记得用英语邀请你的好朋友一起分享哦！二） 业务提升措施不仅要教学生学会学习，自身也要不断学习。只有不断更新自己的知识，才能带给学生源源不断的知识。本学期，我会在以下几个方面提