三年级英语下册第五单元教学设计.doc

第 5 单元备课教学内容本单元学习的主题是水果，通过孩子们做水果沙拉的活动呈现本单元“Do you like?”一般疑问句的表达。教材分析本单元的话题是Do you like pears?以学生感爱好的水果为切进点，让学生能用英语表达自己的喜好。A部分Lets learn中学习一些常见水果如apple,pear,orange,banana及句型Do you like.? Yes. Lets talk中学习Do you like.?的肯定及否定回答Yes, I do / No ,I dont.。Lets spell学习元音字母u的发音规则。B部分在A部分的基础上，学习另一些水果如watermelon ,strawberry , grape.比A部分的水果单词有难度。在Lets talkB中进一步学习I likeI dont like等语言来表达自己的喜好。Part CLets check部分检查学生对本单元所学内容的熟悉程度。Lets sing通过学唱“A apple a day”英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的英语兴趣。Story time说的是棕熊Zoom 和小松鼠 Zip 在快餐店用餐引出的小故事。学情分析学生在三年级上册已经学习过表达自己喜欢某种食品以及请别人吃东西时的的句型，如I like .Can I have some.Have some.另外apple , pear, orange ,banana这几种水果学生早已经耳熟能详，非常熟悉，在教学时结合学生已有的知识基础以及三年级学生的认知特点，尽量多结合水果实物，创造鲜活的情景，根据相应的内容设计一些游戏活动和语言表达情景，让学生在轻松的氛围中把握知识。教材处理基于以上教材和学情分析，本部分的教学进行如下安排和整合：第一课时，学习Lets learn A 和B的水果词汇，共7个。一班学生学习能力强，一课时基本可以学会；二班学生能力稍差，如果掌握的不好可以再巩固训练一课时。有了足够的词汇量积累，在学习语言的过程中学生就可以增大语言的输入量，扩展运用语言。第二课时，学习Lets talk A的对话，理解和运用“Do you like.? Yes, I do / No ,I dont.”来询问别人对水果的喜好并回答，有了第一课时词汇的积累，学生可以更多的在句型中进行替换练习，既是训练了新句型，也是对水果名称的巩固。第三课时，紧接着学习Lets talk B的对话，在“Do you like.? Yes, I do / No ,I dont.。”的基础上，进一步学习运用 “I likeI dont like”来表达对某物的好恶。第四课时，学习Lets spell 元音字母u的发音规律并四会学习根据其发音规律拼读学过的语音例词。第五课时，巩固操练C部分内容和资源与评价的相关习题。第六课时, 单元测验单元教学目标1. 能听懂、会说：Do you like.? Yes, I do / No ,I dont.I likeI dont like并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。 2.能听、说、认读单词：apple, pear , banana，orange, watermelon , grape, strawberry;. 3.能够正确说出字母u在单词中的短音发音/，并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 4.初步了解名词复数的用法；知道吃水果对健康有益。教学重点1. 能听懂、会说：Do you like.? Yes, I do / No ,I dont.。I likeI dont like并能在实际情景中运用。2.能听、说、认读单词：apple, pear , banana，orange, watermelon , grape, strawberry;. 3.能够正确说出字母u在单词中的短音发音/。教学难点1.在实际情景中应用对话表达自己的喜好。 2.单词“strawberry”的发音。 3.掌握名词复数的用法。主要知识点语音：正确说出字母u在单词中的短音发音/，拼读语音例词fun,run,duck,under。词汇：pear, peach, orange, watermelon , apple, banana, strawberry orange.句型：Do you like.? Yes, I do / No ,I dont.I likeI dont like课时教学设计 课 题Unit5 Do you like pears? Lets learn A&B课时第 11 周第 3 节教 材分 析本部分主要学习关于水果的单词pear, peach, orange, watermelon , apple, banana, strawberry orange.和Do you like?的初步表达,在Lets chant部分让学生通过趣味操练对所学词汇进行巩固。学 情分 析apple , pear, orange ,banana这几种水果学生早已经耳熟能详，非常熟悉，所以两个词汇结合起来学习，watermelon，grape学生也早已经了解，有的也会表达，只有strawberry的发音较难，学生表达可能会有困难，需要特别指导。教 学目 标1、能听说认读水果类单词pear, peach, orange, watermelon , apple, banana, strawberry orange.能理解句子Do you like apples/?并能表达。2、能在现实生活中灵活表达和运用本课所学的词汇和句子 3、能听懂课堂简单的指令语并作出相应反应 4、进一步培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心教 学重 点熟练掌握水果名称词汇pear, peach, orange, watermelon , apple, banana, strawberry orange.教 学难 点1、strawberry的发音2、句型中水果词汇的复数表达教 具准 备水果单词图片及实物、录音磁带，评价表时 间教 学 过 程修 订11312345423452Step1 Warm/up free talk 1. sing a song : Whos wearing yellow today ? Apple tree Hello !2. Chant 字母操 TPR J K L M N 3 Free talk ; Good morning boys girls! T:I like milk I like cookies Do you like cookies ? I like play games Lets play a game Draw and guess ok? Chant: pear 小熊爱吃梨，勺吧B变成p pear pear 就是梨【设计意图；通过愉快的歌曲复习颜色字母，并通过与生活谈话，游戏学习新词pear，自然导入本课课题，既激起了学生的学习兴趣和热情，又顺利进入本课学习】Step2 Presentation 1. For this class, we have to aims of learning ; 1)You can listen ,speak and read fruits words 2)You Can use sentence ;Do you like ?2 .I bring many fruits for this class ,Lets have a race Monkeys pick banana !Lets see ,which group can be winner【设计意图】明确学习任务，让学生带着任务有目的的进行学习；进行猴子摘香蕉的小组比赛，激励学生积极参与与学习。3 .Learn new words ;1) Whats this ? (Chant )2) Listen and try to spell3)Draw a . . Color it . 4)Write the word on the back of the picture.5) I like bananas. Do you like?6) Read the words in groups. ( pear- pears)7) Chain work in groups I like Do you like?【设计意图】给学生创设一个真实的语言情境，让学生在摸间 品尝的情感体验中学习水果词汇，印象深刻，效果突出。Step3 Practice Check in class. STep4 Summary 1. What do you have learnt for this class? 2. Copy the words Preview Lets talk A and finish the preview scheme.板书Unit5 Do you like pears?Do you like pears ? applesbananaspeachesoranges strawberry watermelonsYes ,I do.教学 反思课时教学设计 课 题Unit5 Do you like Pears?Lets talk A课时第 12 周第 1 节教 材分 析本部分通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情境中自然运用。在三年级上册Unit5中学生已学习过表达自己喜欢某些食物及请别人吃东西的句型，如；I like Can I have some学 情分 析在上一课学生已经接触了这个句型，能够听、说，互相询问，并且学会肯定回答，这节课重点指导否定语的表达，让学生在实际情境中运用。教 学目 标1.能够听懂、会说：Do you like? Yes, I do. I like No, I dont. 能做到能掌握并灵活运用句型。2、能在实际情境中灵活运用所学句型表达、交流 。3、培养学生大胆开口说英语的习惯，与他人交流、协作的意识教 学重 点掌握并灵活运用句型Do you like ?Yes I do / No I dont 教 学难 点正确朗读一般疑问句。教 具准 备磁带，录音机时 间教 学 过 程修 订22232431142546Step1 Warm-up / Revision1.Chant together : A B C D E F G French fries, bread and ice-cream. H I J K L M N Hamburgers, hot dogs and chicken O P Q , O P Q Let me share with you!2.Play a guessing game: Ask the students look at the first letters to guess :peach, pear , orange watermelon.3. Free talk What fruit do you like ?I like It tastes good.【设计意图】用游戏、歌谣等学生喜爱的活动激发学生的学习热情，激活旧知，为新句学习做铺垫。Step 2 Prevision1. Show the preview scheme and exchange in groups读一读，译一译this that them _do _ dont = do not _读一读，译一译Do you like peaches? Yes , I do .Do you like oranges? No, I dont 2. Report and explain.3. Ask and answer in pairs .【设计意图】尝试着渗透学词方法，引导学生用旧词字母组合的发音来拼读新词。结合歌谣感知从词的升调到句的升调，降低一般疑问句的学习难度。Step 3 Learn the dialogue in groups1. Listen and answer:What fruit does Bailing like?What fruit does Amy like?2. Listen and repeat (point )3. Listen and repeat (action)4. Learn the dialogue in groups 5. Solve the problems（What about ）6. Show your dialogue.【设计意图】通过听指读，听演读，引导学生感受理解句意，为show the dialogue 做铺垫。Step 5 Consolidation and Extension1. Finish lets practice with the pictures they have drawn .2. Make a new dialogue in groups and show in class. 【设计意图】给学生提供创造性运用所学语言的机会，培养学生的综合语言运用能力。 Step 6 Summary and Homework1. Finish the exercises.2. Preview the next lesson板书Unit5 Do you like pears?Do you like peaches?Yes ,I doNo I dont.I like it apples.教学 反思 课时教学设计 课 题Unit5 Do you like pears? Lets talk B课时第 12 周第 2 节教 材分 析本部分是在A部分从学习Do you like ,? I like /No I dont like 的基础上，进一步学习运用 “I likeI dont like”来表达对某物的好恶。学 情分 析 在lets talk A中我们已经接触过句型，不会有太大的难点，但是在情景中综合运用这些句型对学生来说是个难点，通过小组合作学习的方式来完成教 学目 标1、掌握句型I like I dont like Have some Can I have?Here you are.并能在实际情景中综合运2、能够模仿正确语调自然，并能灵活与他人交流运用这些话语3、培养学生敢于和开口说英语，积极与他人交流合作的学习意识教 学重 点The intonation of the sentence: I like I dont like Have some Can I have?教 学难 点综合运用以上句型在实际情景中交流运用教 具准 备录音机，磁带，人物头饰时 间教 学 过 程修 订1234211525471Step1Warm-up & Revision 1. sing apple tree & chant ABCDEFG2.Review the fruits words :strawberry-strawberries banana bananas 3. Free talkT: Do you like peaches? S:.What about bananas? Can I have an apple ?Have some grapes 【设计意图】复习学过的水果名称和相应句型，并精心设计好板书，为本课新课展开做准备。Step2 Prevision2. Show the preview scheme and exchange in groups读一读，译一译Have some grapes.Can I have some bananas? Here you are. 2. Report and explain. 3. Ask and answer in pairs .【设计意图】尝试着渗透学词方法，引导学生用旧词字母组合的发音来拼读新词。结合歌谣感知从词的升调到句的升调，降低一般疑问句的学习难度。Step 3 Learn the dialogue in groups1. Listen and answer:What fruit does Bailing like?2. Listen and repeat (point )3. Listen and repeat (action)4. Learn the dialogue in groups 5. Solve the problems（Have some more.）6. Show your dialogue.【设计意图】通过听指读，听演读，引导学生感受理解句意，为show the dialogue 做铺垫。Step 4 Consolidation and Extension1. Finish lets practice with the pictures they have drawn .2. Make a new dialogue in groups and show in class. 【设计意图】给学生提供创造性运用所学语言的机会，培养学生的综合语言运用能力。 Step 5 Summary and Homework1.Finish the exercises.2.Preview the next lesson板书Unit5 Do you like pears?Have some grapes.Can I have some bananas? Here you are.教学反思课时教学设计 课 题Unit5 Do you like pears?Lets spell A课时第 12 周第 3 节教 材分 析本部分内容分为语音和书写两部分。语音部分主要学习字母u在CVC单词结构中的发音，即短元音/学 情分 析对于本课出现的单词学生并不陌生，本课主要加强对词汇的认读，字母书写的正确占格要强调。字母u的发音对于部分学生来说可能是个难点。教 学目 标1通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，并引导学生归纳字母u在CVC结构单词中的发音规律。2能够听、说、读、写单词：fun,run,duck,under教 学重 点能够听、说、读、写单词：fun,run,duck,under教 学难 点让学生通过感知、体验和观察发现语音拼读的规律教 具准 备 与本节课相关的单词卡时 间教 学 过 程修 订3314334-52454 1Step1 Warmup 1.Free talk; Good morning! How are you