地理人教版七年级下册第七章 第四节俄罗斯.docx

人教版第七章第四节俄罗斯横跨亚欧大陆北部 教学设计平原外国语学校 龚春艳1、 课标要求1. 在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。2. 根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。2、 课标解读本“课标”要求比较具体明确，首先要遵循认识一个国家的基本方法，找出国家的地理位置，包括纬度位置、海陆位置以及相对位置，国家的范围大小和首都，以及首都的布局。在了解了俄罗斯的地理位置之后，要能够通过读地图和其他资料来帮助学生概括其自然环境的基本特点。进而才能对这个国家有更进一步的认识，例如俄罗斯的生活习性以及人口分布等。3、 教材分析本节课的教材内容具体包括三个部分，即“横跨亚欧大陆北部”、“自然资源丰富，重工业发达”、“发达的交通”，在思路上这三个部分是按照由自然到人文，一步步深入的方式引导学生了解俄罗斯。为保证教学质量，该教学设计只包含了一个教学因子“横跨亚欧大陆北部”。根据本节课的课标的要求，需要认识俄罗斯的自然条件特点和一些基本的人文地理要素。因为俄罗斯为地跨两洲的国家。所以本节内容有承上启下的作用。又因为俄罗斯是世界上面积最大的国家，而且经济比较发达，所以学好本节内容对学好其工业和交通的布局具有先导性和基础性的作用。本节课首先介绍了俄罗斯的位置，以及地形、河流，纬度高导致的气候特点。之后课本以阅读材料的形式加入了自然环境对人文环境的影响这一环节，这样便于学生初步了解俄罗斯的风土人情，为下节课继续学习俄罗斯的资源分布，工业及交通布局做好铺垫。4、 学情分析 在本学期前几节的学习中，同学们已经初步了解和掌握了学习一个地区或国家的基本方法，所以提起学生学习俄罗斯的兴趣很关键，要让他们觉得这个国家具有属于自己独特的自然与人文气息，所以本节课的导入比较重要，需要用极短的时间将学生带入课堂。另外七年级学生具有一定的获取地理信息的能力，但对资料分析，抽象概括的能力还比较欠缺。可以从他们感兴趣的入手，在老师的指导下读图分析，并且从中思考问题、发现规律，并能大胆表述，阐明自己的观点。5、 学习目标1.能够利用地图册P19的地图，从海陆、纬度和相邻的国家等角度描述出俄罗斯的地理位置，从而掌握描述一个国家地理位置的方法。2.利用课本P37俄罗斯地形图和P38活动1，归纳出俄罗斯的地形主要特点。锻炼学生从地形图中获取某区域的地形类型、地势等地理信息的能力。3.利用课本P38俄罗斯气候分布图，列举俄罗斯的气候类型，并结合活动2，以及补充的资料，概括俄罗斯的气候特征。之后通过阅读莫斯科和雅库茨克多年平均各月气温和降水量图，分析影响两地气候差异的因素。4.通过阅读俄罗斯居民生活的图文资料，感受俄罗斯自然环境对人文环境产生的深刻影响。 6、 教学重难点 重点：俄罗斯的地理位置、地形及气候特征。 难点：俄罗斯的气候特征及其影响因素。7、 教学方法与媒体1. 教学方法问答法：主要起到巩固所学知识和检验学生自学成果的作用；通过问答的形式来调动学生积极思考，主动探究。读图分析和归纳法：通过材料和相关的地图归纳俄罗斯地理位置，地形和气候的特点。2. 教学媒体俄罗斯自然和人文景观图片、PPT课件8、 教学工具 俄罗斯地图、地形图、气候类型分布图等9、 教学过程环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课图片导入，初识俄罗斯 教师：课件播放俄罗斯的景观图片（如克里姆林宫、红场、莫斯科景观、芭蕾舞等）。提问：提起俄罗斯你能想到什么？学生回答完之后，展示图片。1.积极搜寻所知道的关于俄罗斯的信息，并自主回答。通过提问的形式调动学生积极思考，并通过图片引起学生强烈的学习兴趣。 学习新课学习新课学习新课俄罗斯的地理位置以及范围大小1 海陆位置俄罗斯横跨亚欧大陆的北部，西濒波罗的海，东临太平洋，北靠北冰洋；2 纬度位置北极圈穿过俄罗斯的北部，俄罗斯大部分地区处于北纬5070，属于北温带和北寒带。3 相邻的国家陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等国为邻。4.世界第一大国，虽横跨亚欧大陆，却是欧洲国家。承转：既然我们要学习俄罗斯，那么我们首先来了解一下俄罗斯的地理位置，那谁来说一说？首先是海陆位置。分别找三个同学生回答，其他学生补充、教师提示，直至补充完整。学生通过对以往经验的总结，可以掌握学习国家地理位置的基本方法，培养学生的体系学习观念。教师：对学生的回答进行完善和补充；总结承转：俄罗斯横跨亚欧大陆的北部，其国土界面积超过了1700万平方千米，是当之无愧的世界第一大国。但是俄罗斯的亚洲部分虽然面积广阔，却历来被认为是欧洲国家，这是为什么呢？我们来看一组图片，或许会有答案。（ppt呈现俄罗斯人口密度图，和主要城市分布图）学生依据俄罗斯人口密度图和主要城市分布图，分析出俄罗斯的人口和城市主要在欧洲部分，而广阔的西伯利亚地区却地广人稀。 并引发思考，这样的分布状况与其自然环境有着密不可分的关系。通过读图分析的活动设计，培养学生的读图分析能力，以及语言表达能力。俄罗斯的自然环境俄罗斯的自然环境俄罗斯的地形特征：1. 四大地形单元；2. 主要地形类型；3. 地势起伏状况。俄罗斯的河流特征：1.主要河流的流向（伏尔加河的流向的特殊性）；2.世界上最深的湖泊贝加尔湖承转：那么广大的西伯利亚地区为什么人迹罕至，这可能与什么有关？俄罗斯的地形主要分成四大地形单元，下面请同学们再读俄罗斯地形图，完成P38活动1 。教师：根据学生活动的完成情况，总结俄罗斯的地形特征。承接：河流是受地形影响最大的自然要素，那么接下来我们就来找一找俄罗斯主要河流的流向？教师：所以从河流的流向特点知道俄罗斯在南北方向上的地势特点南高北低。并提及俄罗斯的母亲河伏尔加河，世界上最深的淡水湖贝加尔湖。学生根据老师的引导提出人口的分布与自然环境有密不可分的关系。包括地形、河流、气候等因素自学后，归纳总结：1.俄罗斯的四大地形单元分别为东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地；2.以平原和高原为主，地形平坦。3.东高西低、南高北低通过自主读图和讨论结合，帮助学生突破学习的重点和难点，注重图式、理解记忆。俄罗斯的气候特点：1.气候特征：冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促；2.影响气候的主要因素：纬度因素；3.影响东西部温带大陆性气候特征差异的因素：海陆因素。总结承转：从地形来看，俄罗斯西部为东欧平原，地形平坦，的确更适宜人类居住，而西伯利亚地区山地高原面积广阔，所以人烟稀少。那么我们接着来看俄罗斯的气候，找一找气候是否也与其人口分布的特点有关，同学们结合俄罗斯气候类型图，完成这几个问题（ppt呈现问题）。总结：依据学生的回复，得出俄罗斯的气候特点：冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。而西部更加适宜人类居住。根据老师的资料及引导，得出俄罗斯的气候特点：冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。通过活动题分析出莫斯科和雅库茨克的气候差异，感受到东欧平原的气候更加适宜人类居住，而两地气候的差异是海陆因素造成的。 通过对材料和地图的解读，自主得出结论，培养了学生的独立思考能力和学习自信心。世界寒极奥伊米亚康存在的原因承转：我们看到雅库茨克的气候的确很恶劣，但是俄罗斯还有个地方，它的严寒让全世界都望而生畏，它就是世界寒极奥伊米亚康。为什么在奥伊米亚康会成为世界寒极，大家思考一下。学生依据老师给出的材料，结合影响气候的因素，分析出奥伊米亚康的气候主要受地形和纬度两方面的影响。学以致用，一方面拓展了学生的知识面，另一方面让学生在思考中获得学习的自信与快乐。俄罗斯自然环境对人文环境的影响俄罗斯居民的衣食住行深受自然环境的影响教师转接：我们都说一方水土养一方人，有什么样的自然环境就会产生什么样的人文环境，刚才我们认识了俄罗斯的自然环境，这种自然环境给俄罗斯的人文环境产生了哪些影响呢？教师：请同学们欣赏图片，结合俄罗斯的纬度位置和气候、地形特点，体会它们对俄罗斯人的生活影响。学生欣赏图片的同时积极思考，感受寒冷对俄罗斯人的深刻影响。体会自然环境与人文环境之间密不可分的关系，树立学习与生活相关的地理观念。归纳总结本节课堂知识总结通过PPT呈现本节课的知识框架图，要求学生集体回答。跟着老师一起集体