地理人教版七年级下册《巴西》教学设计与反思.doc

第二节巴西的教学设计与反思教师： 黄业清教学目标1、知识目标能说出巴西种族的构成特征及形成过程；能读图说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候特征；能说出巴西工农业生产的特征；2、能力目标能根据巴西区域地图分析自然和经济特征； ，能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活产生的影响；3、情感、态度、价值观目标懂得殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响；通过战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就；重点和难点 1、重点 巴西人种构成特征；经济特征及主要热带经济作物；2、难点 利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产及城市发展的影响，教学准备1、教师多媒体课件2、学生 书籍或网上查询资料、城市化问题社会调查。 课时安排2课时 第一课时导入新课：教师：本学期的地理课，我们主要带大家去认识大洲，了解地区和走进国家。通过前面的学习，我们已经对大洲有了初步的认识，也深入了解了一些地区。这节课，我们就一同走进国家。你们知道世界上哪一个国家有“足球王国”之称?学生：巴西。讲授新课：板书：第二节巴西教师：大家通过课前收集资料，对巴西有了一定的认识。我们先明确一下巴西这个国家在世界中的位置。板书：一、世界上热带面积最大的国家1、地理位置课件展示：巴西在世界中的位置图教师引导：分析一个国家的地理位置，可以从哪几个方面入手?学生回答：略教师：下面，请一个同学来分析一下巴西的位置。学生回答：教师强调：巴西位置中值得注意的是它的半球位置和纬度位置。教师引导：看一看位于热带地区的其它国家，将它们的国土面积与巴西进行对比，看看你们有什么发现，能得出什么结论?学生回答：板书：2、面积、人口课件展示：拉丁美洲政区图读图活动：在图中找出与巴西相邻的国家并说出名称，看一看巴西的面积在拉丁美洲中所占的比例大致是多少?学生：上台指图并说出邻国的名称。课件展示：南美洲空白政区图教师引导：将巴西的国土面积与拉丁美洲的其它国家对比一下，能得出什么结论?学生回答：巴西是南美洲面积最大的国家。想一想：世界上面积大于巴西的有哪些国家?人口多于巴西的又有哪些国家?课件展示：出示表格面积和人口多于巴西的国家板书：3、主要地形区课件展示：巴西地形图读图活动：在图中找到并指出亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河学生上台指图。课件展示：亚马孙平原世界上面积最大的平原，占了巴西国土面积的13左右，拥有世界上最大的热带雨林区，有世界动植物王国之称。(课件闪烁)巴西高原世界上最大的高原，约占巴西国土面积的23。(课件闪烁)亚马孙河世界上最大的河流教师：巴西是一个热带面积广大的国家，这决定了巴西的气候以热带的气候类型为主。板书：4、热带气候课件展示：南美洲气候类型图教师：那巴西以那两种气候类型为主呢？学生：热带雨林气候和热带草原气候教师：在这热带雨林气候地区发育着世界上最大的热带雨林，其中60%是在巴西境内。那么广阔茂密的热带雨林有什么作用呢？过渡：下面，我们一起看一下巴西的经济。板书四、发展中的工农业大国活动：阅读课文92页93页的第一第二自然段，回答以下问题。1.巴西二战前后的经济特征有何差别？2.巴西二战前的单一商品经济表现在什么地方？3.这与我们前面讲过的哪一个地区具有相似性？这种经济的弊端是什么？板书:5、二战前后的经济对比巴西独立后的农业生产是怎样进行的呢？我们来看巴西的农业生产。活动：看图9.22，找出巴西的主要农作物。板书.农业生产：主要农作物讲解：巴西的咖啡产量位居世界第一，被称为咖啡王国，另外，甘蔗、柑橘的产量也位居世界第一位。大豆产量居世界第二位，玉米产量位居世界第三位，可可产量位居世界第二位。农业仍然是巴西重要的国民经济基础。活动：继续看图9.22，巴西的农作物集中分布地区在什么地方？影响因素是什么呢？板书农作物的分布地区及影响讲评：巴西农业主要分布在东南部沿海地带。这个地区主要为沿海平原，亚热带湿润气候，气候湿热，土壤肥沃。与农业发展密切相关的为工业的生产，巴西的工业发展有什么特点呢？板书：6、工业发展活动：看图9.22，找出巴西的主要矿产资源。巴西的矿产资源属于哪一类？讲解：巴西许多资源都位居世界前列。铁矿的产量和出口量都位居世界第二位。东南部是铁矿主要分布地区，伊塔比拉铁矿为巴西最大的铁矿山。板书主要的矿产资源讨论：巴西工业主要分布在什么地方？原因是什么？讲解：巴西的工业主要分布在东南沿海地区，因为这里接近原料产地，交通便利，劳动力充足。板书工业分布及原因转折：巴西虽然有着丰富的铁矿等矿产资源，但是巴西的能源产量却很少，但是巴西政府采取了一系列措施来解决这个问题。活动：阅读94页活动2。巴西和巴拉圭合建的伊泰普水电站，位于巴拉那河上，是世界第一大的水电站。讨论：你有什么办法来解决能源不足的问题？提示：核电站、太阳能、风能等新型能源