海燕导学案(一).doc

海燕导学案(一) 海燕（一）【学习目标】1、积累字词，巩固散文知识。2、整体感知全文，理清结构。【学习重点、难点】由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构。【导入】 郑振铎的海燕，应该说中国散文的名篇之一。学海燕其实就是让学生与美文为友，就是引导学生去读更多的像这样的文章。而阅读这类文章，也是一种享受，也许这是散文的一大魅力表现。大多数的同学是见过燕子的，并没有陌生感，而作者写的这篇文章不仅语言优美，更重要的那燕子被写“神”了。其实我们只要细心留意身边的小事物，去感受到身边的事物走近了，也能写出最好的文章来。 【知识链接】1、作者及写作背景：郑振铎，现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐人。 1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身前往法国，航行途中，作者放眼海天，发现了几只在海面上斜飞的海燕，引发绵绵乡思，写成了这篇优美的散文。2、文题解说燕子：鸟纲，燕科各类鸟的总称。体型小，翼尖长，尾呈叉状，喙扁而短，口裂很深，飞行时捕食昆虫，为益鸟。 海燕鸟纲，海燕科。小型海鸟。鼻孔呈管状，位于上嘴背面，左右相接。中国所见 海燕体长在30厘米以下。较普通的为黑叉尾海燕，全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉状，捕食水生动物。 作者将浓浓的乡愁寄托在小小的海燕身上，赞美它的身姿，赞美它的勇敢，关心它的生活。在作者眼里，它不仅仅是海上的小燕子而是一个象征物，是作者深沉而浓厚的思想感情的化身。【预习反馈】1、给加粗的字注音铎（ ） 伶俐（ ）（ ） 轻飔（ ） 隽逸（ ）（ ）粼粼（ ） 縠纹（ ） 皎洁（ ） 憩息（ ）融融泄泄（ ）（ ） 蹇劣（ ） 忧戚（ ） 匾额（ ）圆晕（ ） 隽妙（ ） 2、解释下列词语憩息： 忧戚：隽妙： 情致：隽逸： 轻飔：劲俊： 粼粼：蹇劣： 融融泄泄：积伶积俐：3.本文重点描绘了（ ）和（ ）两幅图，将浓浓的（ ）寄托在海燕身上，表达了作者（ ）之情。【合作探究】学生自由朗读课文，整体感知，讨论、交流，完成下列问题。本文描画了故乡的燕子和海上的燕子两种燕子。作者以什么为线索将全文串联起来？课文共有14段，可分为几个部分？请你归纳。 朗读课文，完成“思考与练习”第一题，并比较故乡的小燕子和海上小燕子的各种特征，讨论概括两种小燕子有何异同点。外 形活动背景飞 翔憩 息故乡的小燕子海上的小燕子说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子？概括主题：作者借海燕抒发了什么思想感情？ 【课堂小结】这节课我们初步了解了 这篇课文，它的作者是选自，这节课学到的字词中需要注意的新字有：好的词语有：好的句子有： 【课后练习】1.给下列加点字注音：轻飔（ ） 隽妙（ ）隽逸（ ）粼粼（ ） 憩息（ ） 蹇劣（ ） 忧戚（ ）融融泄泄（ ） 穀纹（ ）2下面注音有误的是 ( )A匾额(bin) 鸟巢(cho) 奔驰(ch) B疾雨(j) 飞窜(cun) 双翼(y)C轻颸(sh) 隽妙(jun) 粼粼(ln) D隽逸(y) 憩息(q) 嫩蓝(nn)3.作者通过对春 、春 、春 、 春 、 的描写，给我们展示了一幅美丽的春景图。4判断下面句子用了什么修辞方法。（1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。（ ）（）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（ ）（）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的