地理人教版七年级下册三洲五海之地.docx

教学设计教学主题 三洲五海之地 一、教材分析 作为区域地理的内容，“中东”这一节的 教材并没有着重某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述。教材突出了以下几点：长期的热点地区；重要的地理位置；丰富的石油资源；匮乏的水资 源；宗教以及文化的差异。其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思考培养分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对读 图、搜集归纳地理信息能力的训练。 二、学生分析 七年级大部分学生对美伊战争不了解，针对这一情况,我精心选取并制作有代表性、学生易于接受的视频资料。另外，初一的学生读图、识图能力不强，很多情况下需要借助信息化手段完成学习目标，自主学习能力虽显雏形，但还需老师的引导，还有待进一步提升。综合以上学生的具体情况，我精心设计了本节课。三、教学目标1、读中东在世界位置图，说出中东的位置和范围。 2、运用资料说出中东多战争的原因。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路 本节课中主要使用电子白板、网络视频、多媒体演示、微视频、PPT演示、谷歌地图等技术。交互式电子白板、多媒体演示PPT演 示贯穿于整节课堂，用多媒体手段为学生的地理思维搭建信息平台，以问题引路，让学生对地理信息加以充分挖掘、提炼、分析、整理，通过各种多层合作交流的方 法，引领学生进入深层次的地理思维活动。通过使 用这些技术，可以让学生平等交流、共同探究，让学生体会到学习的兴趣和乐趣，变让我学为我要学，旨在充分体现以学生为本，让学生成为课堂主人的教学理念。六、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持导入新课要求学生观看，并在“亚洲地理分析图”中找到视频中所提到的巴勒斯坦、以色列、伊拉克三个国家的位置。 提问： 查找到的三个国家属于亚洲分区的哪个分区？这三个国家所在的区域有一个媒体常常提及的有关名字，你知道吗？ 转承：今天我们就一起走进中东，去探究热点话题背后的新闻。观看、思考并在地图中查找。 回答：亚洲中东地区。 播放网络视频： 1、哈马斯精神领袖亚辛被以军炸弹击中身亡 2、伊拉克各地不断爆发针对美、英联军的武装袭击 讲授新课探究活动（一）中东的位置和范围提问：中东不包括西亚的哪个国家?包括非洲的哪个国家？ 要求继续看图进行比赛(看谁最先找出中东包括的国家及部分国家的首都，并请一位最先完成的学生到控制台前用鼠标点击中东的国家)。 指出：西方国家习惯称该地区为中东。中东地区仅占世界陆地面积的5%，却在长达半个多世纪的岁月里，紧紧吸引全世界的目光，让我们“透过镜头看中东”。 要求：学生展示在课前收集的有关中东地区的图片资料，并为画面配以30秒左右的解说词。 读图、思考并回答： 阿富汗；埃及。 动手在图中一一找出。 一名学生到讲台引领大家共同读图。 聆听。 交互式电子白板技术读图、识图。 PPT呈现“中东政区图” 准备到台前一一展示，其他学生观看、聆听，感悟。 通过网络搜集、展示 帮助学生将图片置于实物展台。观看、倾听并加以适当的总评。 聆听、观看 呈现相关图片探究活动（二） 中东多战争的原因1、苏伊士运河转承：中东自古就是世界的是非之地，特别是二战以来，中东地区战争的烽火和激烈的矛盾冲突似乎永不停息，请看一段录像，并思考下列问题： 片中提到了中东地区发生过哪些战争？ 参与到第二次中东战争的国家有哪些？ 这些国家在争夺什么? 指出：片中提到“埃及将苏伊士运河收回，打击了英、法、美等国家在中东的利益”，让我们一起来分析其中的原因。 提问： 苏伊士运河是哪两大洲的分界线？ 苏伊士运河沟通着哪两个海？进而沟通着哪两个大洋？ 如果没有苏伊士运河的开通，这两大洋的航运必须取道哪里？ 1869年法国人雪赛布指挥开凿苏伊士运河的目的是什么？ 指出：苏伊士运河在过去大大方便和满足了西方殖民者对印度洋和太平洋沿岸国家资源的掠夺和殖民者扩张的贪婪；在今天，苏伊士运河不仅大大缩短了印度洋和大西洋航行的周期，降低了运输成本，在军事战略上也有重大的意义。 观看、思考并回答： 两伊战争、海湾战争、五次中东战争、巴以冲突； 法国、英国、以色列、美国、前苏联； 苏伊士运河。 读图、分析并回答： 亚洲和非洲； 红海和地中海；印度洋和大西洋； 绕道非洲的好望角； 方便法国对亚洲一些国家的资源掠夺。 播放视频 中东地区的战争综述 PPT呈现“中东地区图” PPT呈现“苏伊士运河”的图片2、“两洋、三洲、五海、一湾”之地 转承并提问：站在世界看中东，中东被称为“两洋、三洲、五海、一湾”之地，请读图分析这种说法的依据。 用鼠标点击学生回答的内容，并强调里海不是真正意义上的海，是世界最大的内陆湖泊。 指出本区是世界三大洲的结合部，又有重要的土耳其海峡和苏伊士运河，从经济、军事、地缘政治的角度看自然会成为世界一些大国争相控制的地区，这是中东成为世界地区热点话题的原因之一。读图、思考并回答： 两洋为大西洋与印度洋。 土耳其海峡是亚欧的分界线，所以本区地跨亚、欧、非三洲。 五海是红海、地中海、黑海、里海、阿拉伯海。 一湾是指波斯湾。 聆听、领悟、理解。 PPT呈现“中东地区图 运用“谷歌地图”呈现 课堂小结以板书为线索提问。学生思考、回忆、回答。PPT呈现板书复习巩固完成地图中的空白处。思考、回答。PPT呈现中东地区的空白地图 布置作业继续收集中东地区水资源和反映该地区自然环境特征的资料。课后完成七、教学特色 根据初一学生的年龄特征，本人采用问题 讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法等方法，尽量多给学生动脑、动手、动口的机会，体现出学生