上海市普陀区项目组 第一期简报.docx

“国培计划（2016）”-示范性远程培训网络研修与校本研修整合培训项目工作简报（第1期）上海市普陀区项目组 2016年10月9日携手国培，开启研修 -项目校项目实施方案“亮点”展示 洛川学校研修目标： 采用“e-f-P”研修模式，力求教学研训一体化的校本教研活动。进一步彰显学校信息化特色，使每一位师生融入学校文化，使学校成为和谐发展的信息生态校园。研修特色： 线上、线下有机整合。坚持“合分有致”的原则，倡导“合”力同心，灵活机动地开展培训，按组突破，培养骨干教师，凝聚合力提升专业素养，保障学科建设。北海中学研修目标：以互动合作式教研为推进形式，以名师工作室为依托，以项目为导向，任务为驱动，通过6种分层实践课为载体，开展互动合作式教研。同时，结合“普陀杯”第二轮教师教学技能评优课的举行，把“研究、实践、反思、互动、共享”作为主题开展线下校本研修。研修特色： 线下研修活动方面主要采用专家讲座、教学论坛和专题研讨的形式进行。 专家讲座拟邀请信息技术方面的专家教师对全校教师开展包括意识提升、知识拓展、能力习得等方面的专题讲座。 教学论坛围绕“数字教材”和“教学方式的变革”举办“捕捉实践的智慧”反思论坛，将线上研修内容融合到教学实践反思和总结提升过程中，提升校本研修的有效性。曹杨二中附属学校研修目标： 根据“主题研修、项目推动、全员参与”的策略，关注培训过程中学科组整体的研修效益，加强全员听评课的参与质量，总结教师教育教学经验，形成学科有效教学策略。研修保障： 1、成立保障协调小组。保障协调工作小组由教导处和现代教育技术中心成员为主体。 2、学校继续严格执行与之相关的各项制度，从制度上保障教师的教研活动中的伙伴互助条件的落实。 3、学校将通过校内督导、联校视导、部门内互导等途径及时为老师提供诊断和建议。同时对于积极参加培训，按时完成培训任务，将兑现有关处罚政策。 4、学校设立重点项目的经费，以保障校本研训的正常进行。朝春中心小学研修目标：1、稳定与发展相结合2、学习与实践相结合3、实践与交流相结合研修方式：基于课堂教学的研修：集体备课、示范观摩、听课评课、案例分析等。基于专家指导的研修：专题讲座、案例点评、咨询诊断、交流研讨等。基于同伴互助的研修：以点带面、结对互助、教研活动、专题沙龙等。基于校际合作的研修：区域联盟、项目合作、校际结对等。基于专业发展的研修：实践反思、教学竞赛、专题（课题）研究、心得体会等。基于网络平台的研修：校园网站、专题论坛、主题空间、微信交流等。研修特色：1、教师论坛开辟“思维”的空间校园网站上开通“教师网上论坛”，为教师们提供畅所欲言的空间，探讨教育教学经验、锻炼自身文笔、彰显个人思想特点、进行思想交流、碰撞。2、网上评课切磋“教艺”的桥梁为老师搭建的另一个交流的平台，突破时空限制，人人参与，各抒己见，相互切磋，共同进步，真正起到研修研讨的作用。曹杨实验学校研修目标： 线上：认真完成网络研修任务。 线下：校本研修以“课”为主线，教研组层面开展“观课导课议课磨课”活动；学校层面开展“赛课展课”活动。研修特色： 以“自学反思实践”为形式，按照“问题计划行动观察评价”的基本程序，开展行动研究，勤于反思，切实解决实际问题。研修成果：建一套“三个一”本土学习资源：总结校本研修中出现的困惑，编写一本校本研修问题解决案例集；利用微信，建立一个学科交流论坛、借助“电子书包团队协作项目”课题，建立一个本土生成性资源库。新普陀小学研修目标： 以“国培2016”项目研修，进一步推进“整合性、主题性、单元性教学”的校本研究。在研修过程中，进一步完善“教学研评”一体化教师的专业发展模式，形成教师的教育和教学、研究与研讨、修习与修行紧密结合的校本化培训。研修保障： 做好预热阶段的计划制定及学校教师的方案研读工作。并指导学员熟悉网络平台，学会网络研修技术操作。 教师严格按照培训的时间节点，完成相对应的阶段学习任务，管理员根据每个阶段应完成的学习任务，给予及时的反馈。 教师要按时参加国培项目的线下教研活动，不得无故缺席，因事要向管理员请假。骨干教师深入各教研组参加教师的线下教研活动，发现教师中好的作业及课堂，推荐到学校平台进行展示。 长征中心小学研修目标： 以“与学生学习同步、与教师教学同行、与学校发展同路”为理念，依托教师网络研修，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化研修，逐步形成信息化环境下教师学习共同体。研修保障： 1、 整合教研组长和骨干教师，建立校级培训者队伍，提升校级培训团队的校本研修管理力和指导力。2、 以实施本项目为契机，全员参训，完善网络研修支持下的校（园）本研修制度，逐步形成常态研修的有效机制和良好氛围。 3、形成青年教师带老教师，一帮一，一对红模式，发扬团队互助精神，共同提升专业成长的素养。实验幼儿园1、幼儿园成立由园长为第一负责人，副园长、坊主和专管员参加的校本研修考核小组。小组成员认真组织研修，并严格要求进行考核。2、 全员教师人人参加研修，保证学习时间，完成时间作为考核内容。 3、根据“国培计划2016示范性网络研修与校本研修整合培训项目”的要求进行学习，考核小组随时对教师进行检查完成情况。 4、鼓励教师积极参于线上线下各项学习，立足课堂，反思教学，在实践中积累经验，提升自我教育素养。 5、结合教师学习，推荐优秀作品、观察记录、活动反思和方案至区域。童的梦艺术幼儿园1、根据园本的实际情况（4个分园），为了便于推进项目的实施，我们将整个学习坊分成了12个小型的学习组，以各个小教研组长带领学员完成相关的研修任务。2、各