地理人教版七年级下册奥大利亚.doc

人教版七年级第八章第四节澳大利亚教学设计第一课时授课教师：刘智媛【教学设计说明】本节主要讲述两个点知识：澳大利亚动、植物的古老及特有性；骑在羊背上的国家。教师通过两点知识讲述，进一步提高学生学习兴趣，增强对地理知识的爱好，培养学生的探究精神，掌握学习知识的科学方法培养科学兴趣。【教学分析】教材分析：本节知识是在学习世界地理总论后，进一步对世界主要国家的了解-第八章东半球其他国家和地区的第四节澳大利亚。深入了解澳大利亚的自然环境特征、社会、经济特征及形成原因。掌握澳大利亚的动植物古老及特有性；骑在羊背上的国家主要知识体系。学情分析：本节知识是在初一下学期的内容，符合该年龄段掌握知识能力需求。是在了解世界主要自然要素后，满足学生对世界主要国家认识的需求。 【教学目标】：1知识与技能：（1）培养提高学生运用地图知识分析问题的能力；提高学生读图认图的能力（2）掌握澳大利亚的两个个基本知识：世界活化石博物馆、骑在羊背上的国家。2过程与方法：学会运用地图及相关资料，分析并理解澳大利亚动植物古老及特有性的形成原因及自然、社会经济特点，了解人与自然的辩证关系。3情感态度和价值观：通过对本节知识的学习，进一步帮助学生初步树立因地制宜发展经济的观念；进一步理解走可持续发展道路的必要性。增强对世界各国地理知识的了解，激发对地理知识的了解和学习热情，探索人类与环境的关系。【教学重点、难点】重点：世界活化石博物馆、骑在羊背上的国家难点：澳大利亚动植物古老及特有性的形成原因及经济发展的原因【教学方法】：课堂叙述法、问题探索法、归纳法、总结法【教学准备】：1澳大利亚代表性动植物图片；澳大利亚地形图、政区图、气候图；澳大利亚农牧业分布图。2澳大利亚一节的教学课件。【教学过程】：1、 导入新课 观看一段澳大利亚视频，让学生猜这是哪个国家，视频里有袋鼠，鸭嘴兽，所以学生能猜出来这个国家是澳大利亚，由此导入。2、 讲授新课【板书】一、世界活化石博物馆1、让学生阅读教材67页第一自然段内容，回答（1）澳大利亚的位置？（2）澳大利亚国徽上的动物是什么？（3）还有什么特有的生物？出示课件在图上填出太平洋、印度洋、亚洲、南极洲。学生回答国徽上的动物-袋鼠和鸸鹋特有生物-考拉、琴鸟、金合欢、桉树。教师具体讲解每种动植物的特点。 2、通过几个问题来让学生了解为什么澳大利亚有这么多的古老的生物： （1）出示大陆漂移图片，得出6500万年前澳大利亚就和其他大陆分离了 （2）、澳大利亚大陆长期孤独的存在于南半球的海洋上，这对动物的进化会产生什么影响？ （3）、同样长期处于孤独状态的大陆还有南极大陆，为什么澳大利亚特有物种远比南极大陆多？【板书】二、骑在羊背上的国家1.学生自行阅读这一目，回答为什么澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”2、 阅读第二自然段结合图8.38，回答澳大利亚三个不同的牧羊带。3、 讨论为什么澳大利亚的养羊业发展的这么快？ 通过几个方面来讨论（1）天敌。澳大利亚是一直孤立存在在，该大陆上没有大型食肉动物。这使得澳大利亚放露天放养。（2） 地形。澳大利亚东部山地，中部平原，西部高原，但都海拔不高，地势平坦,适宜放羊。具体到东、中、西的地形，以及最长的河流-墨累河；地势最低点-北艾尔湖；大自流盆地。（3） 气温。气温炎热，温暖；处于低、中纬度；（4） 降水量三、教学反思1用我国及世界珍稀动植物实