浙教版三年级思品上册教案1.doc

浙教版三年级思品上册教案1 教学目标：一、情感 态度 价值观方面：1、培养学生的自信心；懂得取长补短在成长过程中的重要意义，既不为自己拥有的长处而骄傲自满，又不因为自己有缺点和短处而自卑消沉；善于为别人拥有长处而欣慰，不取笑伙伴的短处；培养学生的竞争意识，鼓励学生积极参与竞争；培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要互相合作，才能获. 2、知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。3、感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要耐心和毅力，体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间是非常宝贵的，要珍惜时间。 4、懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会作出了不同的贡献，各种职业的劳动都是人们生活所需要的，各种各样的劳动都是光荣的，尊重并感谢劳动者，体验劳动者为此付出的劳动与智慧，珍惜他们的劳动成果，养成热爱劳动、勤俭节约的态度。具备初步的消费者自我保护意识和生态环境保护意识。体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。二、能力方面：1、学习合理安排课余时间，克服自己的惰性，改正不良习惯，逐步养成良好的学习习惯。2、了解自己家庭中有哪些亲戚，以及亲戚的称谓，明白自己和家庭成员之间的关系，借助“家庭树”的形象理清家庭结构。了解家庭中发生在长辈身上的故事，了解家里的喜和乐。观察和体会日常生活中家人的辛苦操劳，体会家人对自己的关爱，学会关心和体贴家人。开展小实践活动，向小伙伴介绍自己家里的大致布局，家周围的环境，到家的大致方位、路线等。3、通过采访、调查等活动，了解不同职业的特点，感受各行各业都是生活所需；学会调查、比较商品的不同价格，具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。三、知识方面：1、了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义；知道一些勤学、惜时的格言和谚语，使这些含意丰富的箴言，成为学生的良师益友。、2、明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。掌握一些待客和做客的基本礼仪。3、认识生活中的各种职业；掌握选购商品的初步知识；了解我国农业生产的历史，知道农村是农作物的家园，了解“绿色食品”；认识日常生活用品生产的变化；懂得农业生产、工人生产劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。教材分析（一）教材的特点：1、以儿童的社会生活为主线，以社会环境、社会活动、社会关系为基本要素整合学习内容。2、采用跨学科的编写方式，体现同时学习的原则。3、具有充分的活动性、弹性和延展性。学生基本情况分析：本学期本班共有学生数50人。多数孩子在家有了一定的道德观念和约束能力，能讲文明，有礼貌，爱护公物等，但他们中有相当一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，但他们的思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此也容易塑造。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。同时，三年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真。具体措施：1、提高目标意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、采取的活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。2、提高主体意识：儿童是学习的主体, 教师要精心创设教学情景，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，改变学生围着老师转的局面。3、提高情感意识：以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。4、诊断意识：即注意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。5、尊重学生的生活体验。6、尊重学生的选择。学生有自己的兴趣和选择，教师应帮助学生决定适当的学习目标，并讨论达到目标的最佳学习途径；同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛，在选择中提高认识。7、尊重学生的人格。学生作为独立的个体，具有自己的人格尊严。过去我们不太注意保护儿童的人格尊严，在教学活动中有意无意地伤害了儿童的自尊心。这点请老师们注意。8、尊重学生的个性。不同的学生有不同的特点，应尊重学生的个性差异，教师要转变观念，由统一教育向差异性教育转变，关注每一个学生，能够发现每个学生身上的闪光点，用不同的尺度衡量不同的学生，使每个学生都能得到发展。9、由过去的灌输向积极地引导转变。10、由问题的主考官向积极启发转变。11、由课堂上的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变。教师作为学习的参与者，要能与学生分享自己的感情和想法，对于自己的过失和错误不加掩饰，与学生一起探讨、解决各种问题。12、由道德行为的评判者向辅导者转变。对一个事物、一种道德行为不是由教师来评对与错，而是辅导学生通过比较、研讨学着自己判断。教师要树立服务意识，为学生提供学习服务，指导学生形成良好的学习习惯、生活习惯和道德行为习惯。13、师生信息互动。教学过程是师生间、学生间信息交流和相互勾通的过程。14、教材内容与儿童的生活现实的互动。教材是范例，要研究教材，思考可以从哪些方面进行启发和思考，利用教材中的典型事例来进行研讨，不能完全撇开教材。但又不能拘泥于教材，要善于开发教材外的、来自家长、学生、社会方方面面的资源。只有开发教育资源，才能使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。15、学习活动与实践活动的互动。低年级重在养成教育，任何一个良好习惯的养成，都不能离开反复的实践，要注意对学生实践活动的指导。16、儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。要发挥每个儿童的积极性和创造性，培养学生独立学习，独立完成一项任务的能力，让每一个学生在学习中都有成就感；同时又要培养学生的合作意识和合作能力，在学习中发挥群体的智慧。教学进度表周次教 学 内 容课时1学生报到 始业教育每篇课文均为2-3课时21、天生我材必有用32、我要向你学习43、活动：讲故事54、竞争与合作6国庆75、我家的故事86、家人关爱我成长97、欢迎来我家10期中考试118、活动演示：家里来了客人129、“问号”之歌1310、做学习的有心人1411、寸金难买寸光阴1512、活中的你我他1613、热闹非凡的市场1714、农产品的家园1814、农产品的家园19元旦2015、走进大工厂第一单元 我们在一起成长天生我材必有用【教学目标】1、知道每个人都有自己的特点和优势。2、通过活动，培养自信心。3、发挥自己的优势，初步培养服务于社会的思想。【重点、难点】重点：1、了解自己的优势；2、培养自信心。难点：认识和发扬自己的优势。【教学准备】1、教师准备反映学生特长的多媒体资料。2、教师准备一面大镜子，学生每人自带一面小镜子。【教学设计】一、导入1、教师出示本课课题：天生我材必有用。师：课题告诉我们，每个人都有自己的优势，都有自己的特点，我们来看一看课文中的这几位小朋友各有什么特点。2、学生看课文中的图片，说一说图中的小朋友各自的优势。二、镜子中的我1、学生根据课文中的图片，说一说镜子中的这名小朋友有什么特点，为什么说他像一个小运动员。2、小组讨论：我们可以从哪些方面来了解自己的特点呢？3、每个学生仔细观察镜子中的自己，写一写自己的特点。对容貌长得不好看的学生，教师做好积极的引导。4、学生接纳自己的外貌特点，并将填写的内容大声地念给小朋友听。5、师：镜子中的你美丽而又可爱，妈妈眼中的你是什么样的呢？老师、伙伴眼中的你又是什么样的？这些人也是你的一面面镜子，在他们眼中也可以反映出你的特点和优势。6、小组交流：在别人眼中，自己是什么样的。三、竞选班干部1、学生回忆选班干部的情景，说一说班里同学发挥自己优势为大家服务的事例。2、全班讨论：班级中有哪些事情需要同学们发挥自己的优势。3、学生根据自己的特点和优势，选择班中适合自己的班干部岗位进行竞选，并说一说如果自己在这个工作岗位上，打算如何为大家服务。四、我能行1、教师讲述小故事“你自己最伟大”2、学生交流、领悟：小老鼠是一种卑微的动物，也有它的本领。我们每个人都有自己的长处，充分认识自己的优势，才能对自己充满自信。3、全班讨论：什么时候说“我能行“4、学生连续三遍，大声说出：“相信自己！我能行。”同时，配上相应的动作，如握拳举臂、拍手击掌等。五、总结这个世界上我们每个人都是独一无二的奇迹，都是自然界最伟大的造化。每个人都有自己的优势，我们要善于发挥这种优势，并且把自己的优势和理想结合起来。只有正确认识自己的价值，对自己充满自信，不断发挥自身的潜力，才能将我们生存的意义充分体现出来。我要向你学习【教学目标】1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。【重点、难点】重点：1、知道每个人都有长处和短处的道理。2、懂得取长补短的重要意义。难点：真正地学会取长补短。【教学准备】1、 教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。2、 学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。【教学设计】一、导入教师出示课题，解释“取长补短”的含义。二、教学“骆驼和羊”1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。2、师：羊和骆驼谁的本领大？学生讨论交流，允许学生脱离图画的意思，根据自己所知道的知识来回答。3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。4、小组交流：老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么？5、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。三、认识自己的优势和不足1、师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？2、学生思考：填写“我的长处和短处”3、全班交流，教师注意评价。四、向榜样学习1、每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？有一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。2、学生读故事，小组讨论故事的主题、。3、教师小结：4、像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。学生交流。5、发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。那么，项雷是怎发现自己的问题的？学生讨论。6、用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。让我们去寻找身边同学的长处。7、学生完成“活动角”的内容。五、“取长补短”辨析1、根据“评议角“的内容进行辨析学习。2、学生拓展讨论哪些行为作为取长补短是可取或不可取的，在取长补短的过程中可能会发现的问题。3、教师拓展小结。竞争与合作【教学目标】1、培养竞争意识，鼓励学生积极参与竞争。2、培养合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能成功。3、初步培养规则意识，能自觉地遵守竞争规则。【重点、难点】重点：1、知道现代社会生活中竞争无处不在，鼓励学生参与竞争。2、懂得有序竞争可以促进人的发展。3、懂得合作的重要性。难点：既参与竞争又积极合作。【教学准备】教师准备竞争与合作促进发展的实例。【教学设计】一、认识参与竞争的必要性和竞争的重要性。1、学生自学故事：我们能赢2、全班交流：这个故事告诉我们什么道理？3、老师引导领悟：参与竞争非常重要，否则就不能达到预期的目标。只有参与竞争，努力拼搏，我们才能赢。4、学生讨论：生活中，还有哪些需要参与竞争？5、教师播放生活中激烈竞争的课件。6、教师小结：现代社会竞争真是无处不在。7、学生讨论学习中有哪些竞争。二、竞争要守规则1、如果咱们班要和同年级的另一个班进行拔河比赛，可是规定他们班可以出10个人，而我们班只能出5个人，你们同意这样的比赛吗？为什么？学生讨论。2、竞争要有一定的规则，做到有序竞争。那课文中告诉我们什么叫有序竞争呢？3、学生看课本中的图画，讨论这样的竞争是否做到了公平、公正、公开？4、联系生活。5、组织学生辩论：如果并非自己的原因，而是在竞争中没有做到公平、公正、公开，你该怎么办？三、竞争与合作的关系1、教师播放故事录音“地狱和天堂”2、全班讨论：为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？3、在集体生活中，相互合作的伙伴，就如同我们的左手和右手，彼此都为别人着想，才能共同达到目标，才能双赢。4、学生讨论课文图画中的同学在合作中完成哪些工作，这些工作如果由一个佃来完成会怎样？5、学生讨论：参与哪些方面的合作，可以让自己在什么方面进步？参与哪些方面的竞争，可以让自己在什么方面进步？6、学生自由讲述自己有什么愿望需要通过怎样的竞争与合作才能实现，并和小伙伴交流自己的想法。7、班级开展“竞争与合作促进发展”的考察活动。第二单元我的家庭我来画棵家庭树【教学目标】、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。、培养孩子关爱家人的意识。【重点、难点】重点：通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的一员，认识自己的社会关系。难点：懂得家庭中亲属关系的称谓。【教学准备】图片；学生准备：家庭照片一张；一张画有大树的画【教学设计】一、欣赏音乐，情境导入、播放歌曲让爱住我家，及一家人的图片。、说一说你刚才听到了什么？看到了什么？、介绍自己的家。你能带上你家的照片上讲台来给同学们介绍一下你的家人吗？（）学生上讲台，投影照片，介绍家人（）同桌之间互相说一说二、画画我的家庭树、谈话：刚才，同学们说的这个家庭，是你天天生活着的小家庭，其实我们还有一个大家庭呢！除了家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，我们还有许多亲戚！比如我家的亲戚有外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些亲戚？（指名学生自由说一说）、谈话：看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。今天我们说来画画我们的“家庭树”（出示课题）（）上节课我们把大树已经设计好了，今天你能把你知道的亲戚包括你的家人画到这棵大树上吗或者把他们的称谓写到这棵大树上吗？（）学生动手画