一年级语文姜明霞 《16要下雨了》.doc

课题16.要下雨了预计课时2-1主备人姜明霞所在学校东丰县黄河镇中心小学教学目标1、 学会本课12个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 根据课文内容了解要下雨前的一些异常现象，。教材分析教学重点认识本课生字；正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点指导学生读懂课文，了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。教学准备教师准备课件、挂图学生准备生字卡片教学过程教学环节主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过）副案（教师个性化修改）设疑自探一、导入新课1. 儿歌激趣“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”同学们，从这些自然现象中，你们知道了什么？ （板书课题：要下雨了）2.“要下雨了”和“下雨了”的意思有什么不同？ “要下雨了”说的是快要下雨了，“下雨了”说的是雨已经下起来了。3.下雨之前小动物又会有什么变化呢？今天我们一起跟随小白兔的脚步去了解小动物们的异常表现。4.对于本节课小朋友们有什么想要知道的吗？预设：1. 下雨前会出现一些什么异常现象呢？2. 小动物们怎么知道要下雨了呢？3. 小白兔怎么知道要下雨了？5教师梳理学生提出的问题，出示自探提示。自探提示： 借助拼音自读课文，遇到不认识的生字新词借助拼音多读几遍。下雨前小白兔都遇见了谁？小动物们有哪些异常表现？解疑合探二、初读课文，自主识字1.教师出示生字卡片。生认读：加上拼音读，去掉拼音读，给生字组词、说句子。开火车读。男女生赛读。2.小组交流展示。学困生汇报，中等生补充，优等生评价。3.教师点拨，即时反馈。质疑再探1. 同学们，还有什么不明白的地方，可以提出来。预设：小白兔相信小动物们的话了吗？下雨前还有哪些小动物有异常的表现？运用拓展1.学生编题，小组内自主训练。2.集中训练，拓展提升。用“正呢！”说句子。3.梳理重点，反思归纳。板书设计16.要下雨了小燕子 低飞小鱼 游出水面 要下雨了蚂蚁 搬东西课题16.要下雨了预计课时2-2主备人姜明霞所在学校东丰县黄河镇中心小学教学目标1. 了解一些“识天气”的方法。2. 学习书写“吗 吧”等6个生字。教材分析教学重点进一步读懂课文，书写生字；指导学生背诵自己喜欢的部分。教学难点读懂课文，了解小动物在下雨前的异常表现。教学准备教师准备课件学生准备字词卡片教学过程教学环节主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过）副案（教师个性化修改）设疑自探1. 上节课我们跟随小白兔的脚步认识了许多生字，老师想考考大家的记忆能力，你们有信心吗？教师出示生字卡片：指名读，开火车读，比赛读。本节课我们继续跟随小白兔的脚步去学习课文。2. 出示自探提示：小动物们是怎么对小白兔说的？小白兔相信小动物们的话了吗？练习书写生字。解疑合探1. 学生小组内分角色朗读课文：一边读一边体会每个角色的语气，特别注意体会小白兔对要下雨了从充满疑问，到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情。2.小组上台分角色朗读课文，汇报讨论结果。其他组成员对汇报小组作出质量评价。3.出示“我会写”的字，小组内扩词，讨论要注意的地方。小组汇报讨论结果，师范写较难写的字，生描红、练写。质疑再探1. 本课学到这里，同学们还有不明白的地方吗？预设：下雨前天气还会有哪些异常？2.学生自主解疑，教师点拨。运用拓展1.学生编题，小组内自主训练。2