六年级上册语文《赤壁之战》第二课时学案分析.doc_第1页
六年级上册语文《赤壁之战》第二课时学案分析.doc_第2页
六年级上册语文《赤壁之战》第二课时学案分析.doc_第3页
六年级上册语文《赤壁之战》第二课时学案分析.doc_第4页
六年级上册语文《赤壁之战》第二课时学案分析.doc_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

六年级上册语文赤壁之战第二课时学案分析一、复习导入上节课，我们通过读课文知道了课文的主要内容。这一节课，让我们再次回到硝烟弥漫的古战场，看看几位当年的英雄人物。二、默读课文，品读故事中的人物（一）吴国是如何以少胜多的？请找一找，画一画，读一读。（二）有利的天气。 1.火攻之计能得以实施，有一个非常重要的条件是什么？东南风。文中几次写到东南风？ （展示课件第七屏）2.文中为什么多次写东南风？假如没有东南风，会怎样？ （因为东南风是周瑜、黄盖完成火攻妙计的根本条件。前边文中讲了，周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。只有在刮东南风之时，火攻计划才能实施。正因为这样，文中才多次提到东南风。）（假如没有东南风，黄盖去诈降，装满火药的船就不可能行得像箭一样快。船行很慢了，容易被曹操发现情况不对；更糟糕的是，点了火的船，因没有风，不等火船靠近，就会被曹兵发现而想法子阻止，那么，再好的妙计也无法实施了。）（三）有利的地理条件。东南风是火攻妙计得以圆满实施的关键，而有利的地理条件是另一个重要的原因。你是从文中那句话看出来的？1.（展示课件第八屏）指名读。2.你体会出了曹军哪些不利条件？（1）曹军不习惯水上作战；（2）曹操战船连接，不利行动；（3）战船及其帆篷等物都是易燃物。（四）对曹操性格的正确把握。在赤壁之战中，拥有精兵强将的曹操的神态发生了哪些变化？1.从文中找出句段仔细读读。（展示课件第九屏）2.交流讨论，认识人物形象。3.从曹操的表现中，你体会出曹操是怎样的一个人？周瑜、黄盖又是怎样的一个人？4.小结。 (1)赤壁之战中，周瑜能根据敌我双方的情况，认真分析，利用天时地利，巧妙地扬长避短，使弱势转为优势，因而能以少胜多，战胜曹军。曹操自恃兵多将广，小看东吴，轻敌自傲，不可一世，认为拿下东吴如囊中之物。更致命的是采取了错误的措施连船，因而得到了惨败的下场。 (2)我们可以用哪三个成语来概括？谁能上来把它写出来？ 引导学生板书： 知己知彼 百战百胜 骄兵必败（五）性格决定命运，所以在赤壁之战中，曹寨的江面上一片火海。（展示课件第十屏）1.自由朗读这段文字，边读边想象画面。2.同桌之间交流。3.指名朗读，其他同学边听边想象画面。4.（展示课件第十一屏）说说你想象到的情景。5. 有感情地朗读这段话。(六)用通顺的话小结东吴获胜的原因。三、读诗总结（展示课件第十二屏）三国演义中有诗这样写赤壁之战：魏吴争斗决雌雄，赤壁楼船一扫空。烈火初张照云海，周郎曾此破曹公。集体朗读，回味赤壁之战。四、课外延伸学完了这篇文章，你一定会被火烧赤壁的战争场面所吸引，三国演义里还有许多这样精彩的故事，让我们一起走近罗贯中，走进三国演义，去探究更多的精彩故事吧！五、作业读三国故事，准备召开故事会。板书设计：28 赤壁之战知己知彼天时地利人和扬长避短教学反思：我强调课前预习，让同学收集三国资料，了解赤壁之战的背景。让学生了解一些曹操的为人，周瑜的才智。使学生对小说中
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论