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文档简介

第二节 巴西第1课时 教学目标1知识与技能(1)运用图文资料说出巴西的种族构成和人口分布特点。(2)运用地图和资料，说出巴西的地理位置、地形分布及主要气候类型2过程与方法：通过阅读图文资料，学会用资料分析地理事物和现象的方法。3情感态度价值观通过认识巴西的人口和文化特点，学会尊重世界不同国家的文化和传统。教学重点和难点巴西的自然环境教学设计思路教材分析巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家，它的基本特征代表了拉丁美洲的发展进程和社会现状，可以说是拉丁美洲的缩影。因此，对巴西的学习不仅是了解一个国家，而且也间接了解拉丁美洲。本节教材是在前面学习基础上认识的最后一个国家，是对前面知识学习和方法能力的提升。本节课将围绕着“大量混血人种的社会”、“自然地理环境”开展教学；从巴西的地理位置，人种特点及主要其成因，多元文化，认识种族、文化等人文地理要素之间的相互关系。学情分析学生经过近一年的地理学习，已掌握了认识一个国家的基本方法，具备了一定的读图、分析、观察、归纳和比较的能力，为本节的学习奠定了基础。而且，巴西距离中国比较远，当地的自然环境和人文环境与学生所在环境差异很大，有利于激发学生的好奇心和求知欲。主要教学手段多媒体辅助教学教学方法自学、分析归纳法、小组合作探究学习课时安排2课时教学准备教师：多媒体课件、划分学习小组。学生：按四人一组划分成若干小组，并选出小组长；上网搜集关于巴西文化等方面的资料。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课(创设情境)课件播放2016年夏季奥运会的相关图片和奥运会的主题曲提问：你知道2016年夏季奥运会是在哪里举办的？”欣赏巴西思考自由回答探究新知(授新课)一、巴西的自然地理概况教师提出学习要求，学生自读教材，然后独立完成导学案中关于巴西的自然地理特征阅读“巴西在世界的位置”图，说出巴西的地理位置及特点。自学并独立完成导学案1. 位置2地形3气候4河流展示：“巴西在世界中的地理位置”海陆位置，纬度位置，半球位置。多媒体课件展示“地形图”“气候类型图”以及河流的相关知识活动：结合地形和气候特点，说一说为什么亚马孙河的水量特别丰富。结合自学内容和多媒体的提示，学生自己讲解小组合作研究回答问题二、大量混血种人的社会1人口2文化展示：罗纳尔多与黑种人科比、黄种人刘翔、白种人贝克汉姆做对比问题：罗纳尔多更接近什么人种？展示：“巴西的人种构成”思考：巴西为什么有许多像卞卡这样的家庭？（课前作业）多媒体展示成因承转： 巴西的这种人种特征，对巴西的文化有重要的影响，接下来，以小组为单位，交流展示巴西独特的风俗民情，并交流多远文化对巴西有哪些影响。既不是黄种人、也不是黑种人，更不是白种人。他是认识巴西的白种人所占比重最大，其次是黑白混血种人
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