地理人教版七年级下册澳大利亚第一课时教案设计.doc

第四节 澳大利亚 （第一课时）教案设计一、学习目标1能够描述澳大利亚的地理位置特点。2了解澳大利亚古老物种以及物种独有性的原因。3知道澳大利亚农牧业发达，简要分析其与自然条件和农牧业生产、分布的关系。二、教学重点、难点1教学重点培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因2教学难点养羊业发达与自然条件的关系。三、教学策略由于澳大利亚位于南半球，学生了解不多，采用大量景观图片给学生以感官认识，让他们从感官上对澳大利亚有初步的认识。以学生为主体，采用引导启发、问题讨论、交流谈话、合作探究等方式、方法，指导学生自己总结归纳知识的基本脉络和自然要素之间的相互联系；创设一些小问题让学生自己解决，培养学生的地理思维能力。四、教学方法:读图析图法、讨论法、小组活动、总结归纳法五、教学用具：1.实例图片 2.自制电脑课件。六、教学过程导入新课（制造情境，激发兴趣）我们学习过的国家大部分位于北半球，南半球的国家我们了解得很少，今天我们就一起走进南半球的一个国家，一起欣赏这个位于南半球国家的美丽风光，播放图片。这是一个美丽的国家，它四面环海，有世界数量最多的绵羊，有着世界上最大的珊瑚礁，有世界上最大的独块岩体艾尔斯巨石，这就是位于南半球大洋中的国家澳大利亚。讲授新课（合作讨论，归纳总结）活动探究，小组合作（一）世界活化石博物馆1分析澳大利亚地理位置特点展示图片，让学生们读图分析、合作讨论：澳大利亚的地理位置有什么特点。学生分组讨，交流讨论结果。澳大利亚独占一块大陆，从东西半球来看，位于东半球；从南北半球来看，位于南半球；位于太平洋和印度洋、亚洲和南极洲之间。教师总结：概括一个国家的地理位置，应该从纬度位置、半球位置和海陆位置几个方面入手。不要落下纬度位置，纬度位置与气候密切相关。从纬度位置看，澳大利亚位于中低纬度地区。2探究澳大利亚的古老物种及原因展示澳大利亚动物与植物图片，教师讲解这些动植物的特点，这些物种很多都是澳大利亚特有的，比如：考拉、琴鸟、桉树、金合欢等。澳大利亚为什么会有这么多独有的物种呢？与哪些因素有关？学生看图后讨论，发表意见。师生共同总结：澳大利亚的动植物是地球生命演化历程中保留下来的古老物种，虽然原始，却是人类研究地球演化历史的活化石。教师：澳大利亚的物种有古老性和特有性的特点。教师提问：是哪些因素造成了澳大利亚的物种呈现古老性和特有性的特点呢？教师提示、引导学生讨论：澳大利亚大陆独处南半球的海洋上已经有6 500万年了，这会对澳大利亚的生物进化产生什么影响？学生研究讨论后发表看法，老师总结：6 500万年来，澳大利亚大陆一直独处在南半球的海洋上，与其他大陆分离，不能与其他大陆上的物种进行交流，动植物物种独立发展，加上自然环境单一，生物进化缓慢，所以保存了许多古老的动植物物种。（二）“骑在羊背上的国家”1欣赏图片，感受澳大利亚农牧业展示一组澳大利亚养羊业图片，让学生感受澳大利亚的“羊”数量之多。教师解说：澳大利亚是目前世界上拥有绵羊数量最多的国家，也是世界上最大的羊毛生产国和出口国，被称为“骑在羊背上的国家”。承转：澳大利亚为什么会有世界上数量最多的绵羊？这和澳大利亚的自然条件有哪些关系？下面我们一起来分析。2养羊业发达与自然条件的关系（1）地形条件播放澳大利亚地形图，教师引导学生读图。教师：从地形等特点来看，哪些特点适宜养羊？学生思考讨论，并发表意见：西部和中部地势平坦、宽广，并且没有大型食肉动物，适合养羊业。教师总结：澳大利亚地形分为三大部分，其中西部高原平均海拔低，宽广平坦，沙漠广布；中部平原地势平坦，地下水丰富；加上没有大型食肉动物，所以适合农牧业发展。（2）气候条件播放澳大利亚气候图，教师引导学生读图。教师：找一找，澳大利亚大致在哪个纬度范围内？学生：大部分在南纬10至南纬40之间。教师：这个纬度范围分别属于哪两个温度带？从气候来看对养羊业有什么好处？学生：热带、亚热带，气温较高，东南沿海和西南沿海降水较多，气候湿润，适合绵羊生长和繁殖。师生共同总结：在东南和西南沿海分别有三个不同的牧羊带，西部高原年降水量少，适合粗放牧羊，东南部沿海平原和中部平原降水较多，适合牧业与农业混合经营。（三）课堂小结本节课我们主要学习了澳大利亚的自然环境和农牧业的发展，澳大利亚特殊的地理环境使其成为“世界活化石博物馆”，澳大利亚优越的自然环境使其成为“骑在羊背上的国家”。（四）当堂检测练习巩固请将正确答案填在横线上。1澳大利亚国徽上的两种特有动物是_和_。2世界上长期处于孤立状态的大陆，包括_大陆和_大陆。3澳大利亚的农牧业十分发达，是世界上_数和_出口最多的国家，还是重要的_、_出口国。4澳大利亚的养羊业发达，被称为_。七、板书设计 第八章 东半球其他的国家和地区 第四节 澳大利亚 （第一课时）一、世界活化石博物馆1、地理位置2、特有生物多3、原因：与其他大陆分离，孤立与海洋之中 自然环境单一 生物进化速度缓慢 缺少天敌二、“骑在羊背上的国家”1、自然条件（1）地形：东部山地 中部平原 西部高原（2）气候：主要气候类型及分布2、三大牧羊带的分布（因地制宜）3、农牧业生产高度机械化八、教学反思1通过本课教学活动，使学生对南半球的国家澳大利亚有了初步认识，学生通过对澳大利亚自然要素的分析