高一实验班语文理科试卷.doc

准考证号 姓名 考场号 2010年 高 一 理 科 实 验 班 招 生语 文 测 试 试 题（时间：100分钟 总分：100分）题 号一二三总 分得 分一、基础积累（24分）1、请在下面的横线上填出相应的名句。（5分） ，思而不学则殆。 （论语）沉舟侧畔千帆过， 。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） ，却话巴山夜雨时。 （李商隐夜雨寄北）岳阳楼记中描写夜晚洞庭湖波光月影的语句是： ， 。2、给下列加点的字注音。（2分）狡黠 慰藉 锲而不舍 惟妙惟肖 3、根据拼音写出相应的汉字。（4分）沉min 脸ji 鳞次zh 比 荣yng 榜首告qng 迁x 相形见ch 莫zhng 一是4、下列一段话中加点成语使用不恰当的一个是 。（3分）世博安徽馆建筑可谓美轮美奂，建筑外观提取明清徽派建筑标志性元素“马头墙、小青瓦”作为外墙装饰，于粉墙之上表现山水意境。在“印象安徽”展馆，则以幽暗静谧的徽派建筑天井作为展示场景，在“多彩城市”展区，则以五彩斑斓的包装礼盒作为展示媒介。全馆管理科学，服务周到，日前世博会安徽馆运营团队已当之无愧地获得世博“青年突击队”称号。该馆欢迎同学们结伴前往参观，在那里尽享天伦之乐，感受盛世徽韵。5、运用你课外阅读积累的知识，完成下面的题目。（6分）他是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下来，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里平常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；他，只有他的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。（1）这段文字节选自 ，其作者是 （填人名），该作者的代表性作品还有 等。（3分）（2）这段选文中的“他”是 （填人物名），选文中表现出“他”的主要性格特征是 。（3分）6、把下列句子组成前后衔接，意思完整的一段话。 （只写句子序号） （4分）在阅读当中我们要提倡朗诵，其中包括那些成为千古绝唱的诗词和文章。时代在不断发展，但有许多好的东西是不能丢弃的。我们要大声疾呼建立一个阅读型的社会。大拇指是代替不了我们的喉咙的。阅读特别是朗读将使我们的大脑变得更加健全和完善。过去我们经常用书声琅琅来形容我们的校园，现在我们的校园变得沉寂起来了，已经听不到读书声了。句子的顺序应为 二、阅读理解（30分）（一）（13分）项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万，渡河救巨鹿。战少利，陈馀复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离，涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十。楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，诸侯将入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。（节自史记项羽本纪）7、解释下列加点词在文中的意思。（4分）绝其甬道，大破之 绝： 楚兵冠诸侯 冠： 诸侯军救巨鹿下者十余壁 壁： 及楚击秦 及： 8、翻译下列句子。（4分）持三日粮，以示士卒必死，无一还心。译文： 项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。译文： 9、 “皆沉船，破釜甑”后浓缩为成语“ ”，该成语现在常用来比喻 。（3分）10、选文要表现的是项羽，第二段却多处写到诸侯军和诸侯将的行为，作者这样写的用意是什么？（2分） （二）（17分）珍视西南联大的遗产何 勇这所大学，存在不过9年，却成为中国教育史上的丰碑。 70年前的11月1日，北大、清华、南开3校，冲破日军铁蹄的封锁，冒着隆隆的炮火，建立长沙临时大学西南联大的前身，后来又西迁昆明，更名为国立西南联合大学。这所大学，身处边陲，却开启了中国近代文化史上绚烂的一页，成为一代知识分子的精神殿堂。杨振宁先生写道：“我一生非常幸运的是在西南联大念过书”。刘东生院士则说：“66年来，我没有离开过西南联大!”就读学生不足8000，毕业生不过3000，却培养大量人才，影响了中国科技史：杨振宁、李政道两位诺贝尔奖得主，朱光亚、邓稼先等6位“两弹一星”元勋，黄昆、刘东生、叶笃正3位国家最高科学技术奖获得者，新中国成立后的两院院士中，联大师生占了164人正如国务委员陈至立赞誉的那样，西南联大是一个奇迹，是一个永远的光荣和丰碑，其办学经验是中国高等教育的宝库。西南联大最为研究者所津津乐道的，是兼容并蓄、学术自由、民主治校的大学精神。西南联大坚持学术自由、教学自由、教授治校；摒弃了行政化、官僚化，坚持“思想自由、兼容并包”。当时的教育部曾提出统一大学课程教材，联大教授群起反对。在这里，老师埋头治学，学生一心求学，课堂内外弥漫着浓厚学术氛围。西南联大留给后人的不仅仅是学术上的执著追求，更有与时代同呼吸、与民族同命运的铿锵之音。在强寇深入、风雨如晦的日子，联大师生没有“躲进小楼成一统”，而是弦歌不辍，他们“刚毅坚卓”的身影加入到抗日救亡的铁流中，不到9年，先后有1200余名联大学子投身救亡大军。留守者则在艰难困苦中以学术报国，以育才救国。西南联大的艰苦，我们今天难以想象学生们几十人挤在铁皮屋顶、土坯墙的教室和宿舍里。日寇不断空袭，有一次炸弹的弹着点，距梅贻琦校长的办公室不足10米远，办公室连同旁边的一幢宿舍被震塌。名师、教授们的生活同样异常艰辛,闻一多、华罗庚两家一度十几口人共居一室，中间用布帘隔开。在这样的环境中，诞生了冯友兰的新理学、陈寅恪的唐代政治史述论稿、汤用彤的汉魏晋南北朝佛教史等传世之作。正像著名教授陈岱孙说的那样：“对国家民族的前途所具有的高度责任感，曾启发和支撑了抗日战争期间西南联大师生对敬业、求知的追求。”时光荏苒，今天的环境与当年不可同日而语。改革开放以来，我国高等教育完成了由精英教育向大众教育的转型。但在飞速发展中，也出现一些问题：部分高校贪大求洋，多了急功近利的心态，少了对大学精神的传承；部分教师学术研究浮躁之风盛行；高校官场化，学术行政化现象不同程度地存在，制约着高等教育的发展。美国弗吉尼亚大学历史系教授依色雷尔说，西南联大传统并未在逝去的岁月中冻僵，她已成为中国乃至世界可继承的一宗遗产。今天我们纪念西南联大，就是要继承其精神上、制度设计上的遗产，推动高等教育更健康地发展。（选自2007年11月2日人民日报）11、结合全文，概括今天我们纪念西南联大，应在精神上与制度设计上珍视西南联大的哪些遗产。（4分） 12、作者于文中两次提及杨振宁、刘东生，其用意分别是什么？（4分） 13、联系上下文，说说第段在文中所起的作用。（4分） 14、结合文意，阐释下列两句话中加点词语的含意。（5分）（1）66年来，我没有离开过西南联大! (2) 西南联大是一个奇迹，是一个永远的光荣和丰碑，其办学经验是中国高等教育的宝库。 三、写作表达（