湘少版英语五年级下册第三单元教学设计.doc

湘少版英语五年级下册第三单元教学设计 Unit 3 Theres a policeman near the post office.Period 1一教学目标1能听懂，会说新单词a bank, a corner, a fence, next to, outside, people, a road, a street, a shopping centre.2能理解并表演课文对话。3能正确使用表方位的介词。4能灵活地综合运用句型描述人与物，物与物之间的位置关系。二教学重点及难点1重点：掌握四会单词及句型。2难点：表演对话，理解代词someone, anyone的区别及用法。三教学准备望远镜一副，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。四教学步骤Step 1 Warming up1.师生问候2.诵读英语小诗歌。利用第一单元课文C部分看图说话练习，复习所学介词及句型3.There is/areStep 2 Presentation and drill1.出示课文B部分单词卡片，教学新单词。游戏-Patting flies2.站在教室后面，用望远镜望黑板上的图片。T: Is there?帮助学生理解句子含义并根据图意回答。S: Yes, there is. No, there isnt.板书句型，并进行操练。3听课文A部分录音，整体感知课文内容，回答问题。Is there a bus on the road?Wheres the dog?Is there a woman near the post office?Whos trying to stop the dog?4.听课文A,B部分录音,跟读。Step 3 Practice1同桌练习对话。2分角色表演。完成课文C部分练习，用句型There is描述画面Step 4 Consolidation1.评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。2.练习。3.家庭作业1）听磁带，背课文。2）画街道，乡村或校园一角，并口头描述。Period 2一教学目标1能理解课文D部分短文，并完成练习。2能通过阅读，提高阅读技能。3能理解短文中单词及句子sign post, What does it say?等的含义。二教学重点及难点1重点：完成课文D部分问答练习。2难点：综合运用所学句型描述个人所见。三教学准备单词卡片，教学磁带等。四教学步骤Step1 Warming up1.师生问候2.唱英语歌曲3.展示家庭作业，分组交流描述。Step 2 Presentation and drill1.呈现课文D部分图画，让学生们自由谈论。2.阅读课文，理解课文大意sign post:路标What does it say? :上面写着什么？3听课文D部分录音，思考文后问题。Step 3 Practice1.小组讨论，回答问题。2.听录音，跟读。3.朗读，背诵。Step 4 Consolidation1.仿照课文D部分，综合运用所学知识描述自己的作品。2.评价。对学生的描述进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语表达能力。3.家庭作业1）听磁带，背课文。2）给自己的作品配上英文。Period 3一教学目标1复习本单元单词，课文及语法知识。2能唱课文E部分英语歌曲。3能综合运用所学知识。二教学重点及难点1重点：巩固所学内容，学唱英语歌曲。2难点：续编歌词并唱英语歌曲。三教学准备单词卡片，教学磁带等四教学步骤Step 1 Warming up1.师生问候2.唱已学过的英语歌曲。3.小组活动。将教室布置成一条街道，将所学的表地点的图片放在不同的位置上。一组学生在1，2，3的口令中分别找到一个位置站好，另一组学生进行描述。A: There is a boy near the post office.B: Yes. No. Im in the post office.Step 2 Presentation and drill1.教师边画课文E部分图画，边提问。T: Whats it?S: A wall.T: Whats it?S: A bottle.T: What colour is it?S: Green.T: Where is it?S: On the wall.T: How many bottles are there?S: 10.T: Where is it?S: Its lying on the ground.T: How many bottles are there standing on the wall now?S: 9.2.朗读课文E部分歌词。3.听课文E部分录音，跟唱。Step 3 Practice1.唱歌曲第一段。2.按提示，续歌词。3.男女学生对唱。Step 4 Consolidation1.小组活动。分组以Our classroom为题，逐个接龙描述教师内各物体之间的位置关系。2.评价。对学生的会话进行评价，给予肯定和鼓励，评出最佳学员，培养学生的英语表达能力