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消费及其类型学案 消费及其类型学案一、课标要求1、了解影响消费的因素2、了解不同的消费类型3、理解消费结构的含义和恩格尔系数二、教材梳理.1消费水平收很多因素的影响，其中主要是 和 。（1）收入是消费的 和 ，居民消费水平不仅取决于 ，而且受 的影响，社会总体消费水平的高低与人们 的大小有密切的联系；（2） 的变动会影响人们的购买力。物价上涨，购买力普遍 ；物价下降，购买力普遍 。2消费的类型。（1）按交易方式的不同消费可分为 ， ， 。（2）按消费对象的不同可分为 和 。(3)按消费的目的生活消费可分为 ， ， 。3、消费结构是反映 。 被称为恩格尔系数。恩格尔系数过大会限制 和 的提高；恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平 提高， 改善。三、易错易混.1一般说来，居民的消费水平与可支配收入成正比，与物价水平成反比。（ ）2、贷款消费就是超前消费。（ ）3、发展资料消费是最基本的消费。（ ）4、随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费将逐步被享受性的消费所取代。（ ）5经济发展水平提高会导致居民消费结构的升级。（ ）6、恩格尔系数减小，说明人民生活水平降低，消费结构不合理。（ ）四、典型题例.材料一：表一我国城乡居民收入状况 指标单位：元2004年2005年2006年2007年2008年城镇居民可支配收入686077038472942210493农村居民人均纯收入23662476262229363255表二近年来我国城乡居民家庭恩格尔系数情况表 单位：%20042005200620072008城镇居民家庭恩格尔系数382377371377367农村居民家庭恩格尔系数47.746.245.647.245.5表三2008年5月15日，中国城市青年生活消费调查情况喜欢购买具有独特风格的喜欢追求流行和时髦愿意多花钱购买高质量的物品52.9%35.7%61.6%材料二：由于食品价格上涨，2007年，城镇居民人均食品类消费支出达2710元，增长12.1%元，比2006年高7个百分点。（1）表一反映了我国居民收入的状况是怎样的？我国城乡居民收入在“十五”期间不断提高，但农民的收入水平远远低于城镇居民的收入水平，且差距在不断扩大。（2）表二反映了什么经济现象？影响居民消费水平的主要因素是什么?表二反映了近年来我国城乡居民家庭恩格尔系数均呈下降趋势；表明我国城乡居民的消费结构得到改善，消费层次、消费质量不断提高；但是农民的消费水平远远低于城镇居民的消费水平。影响居民消费水平的主要因素居民收入水平和物价水平，从根本上说，受国家经济发展水平的制约，（3）结合材料二分析2007年我国城乡居民家庭恩格尔系数均有所上升的原因？恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重，恩格尔系数上升说明用于食品的支出增加。从材料二中可以看出，2007年我国的食品价格上涨，而价格变动对食品消费的影响比较小，这就直接导致城乡居民在食品方面的支出增加，从而恩格尔系数上升。五、课堂检测单选题1消费受多种因素的影响，其中最主要的是（ ）居民的收入 商品的性能、外观、质量、包装 消费品的价格 购买方式、服务态度、售后服务A B C D2经济学家发现，有着稳定收入的人比收入不稳定的人有更高的消费水平，后者则有更高的储蓄水平。这是因为（ ）A当前的收入水平影响消费水平 B过去的收入水平影响消费水平C前者比后者更崇尚物质生活享受 D未来的收入水平影响消费水平3随着人们生活水平的提高，假日旅游越来越火爆。这种消费属于（ ）A生存资料消费 B发展资料消费 C享受资料消费 D钱货两清的消费4“花明天的钱，圆今天的梦”形容的消费类型是（ ）A钱货两清的消费 B贷款消费 C租赁消费 D劳务消费5关于消费结构，下列说法正确的是 （ ）消费结构是指食品支出占家庭总支出的比重 消费结构是不会变化的 消费结构反映各类消费支出在消费总支出中所占的比重 消费结构会随经济的发展、收入的变化而不断变化。A B C D6甲省和乙省的城镇居民恩格尔系数分别为32.3和36.1，这表明（ ） A从收入水平来看，乙省城镇居民高于甲省城镇居民 B从收入水平来看，甲省城镇居民高于乙省城镇居民C从生活水平来看，乙省城镇居民高于甲省城镇居民D从生活水平来看，甲省城镇居民高于乙省城镇居民六、反思质疑高一政治教学案六树立正确的消费观一、课标要求1了解消费心理和消费行为2、树立正确的消费观二、教材梳理1、人们的消费行为受 的影响 ，主要有 心理引发的消费， 心理引发的消费， 心理引发的消费， 心理主导的消费。2、做理智的消费者应践行的正确原则是： ， ， ， 。 三、易错易混1有从众心理的人，看到许多人在做同一件事，便不由自主地加入，仿效和重复人家的行为，所以从众心理不可有。2、从众心理、求异心理和攀比心理都是不正确的。3、绿色消费的核心是保护消费者健康和节约资源。（ ）四、典型题例材料一：新华网载文指出，大学生负债消费其实是一种“预期消费”。他们对自己的未来收入比较有把握，觉得预支一点也可以接受。材料二：对学生而言，应当把精力更多集中在学业上，不必在物质享受上过分追求，但现实中很多大学生仍不能理性消费。大学生应该量力而行，预防超前消费或过度消费。（1）材料一蕴涵了什么经济学道理？材料一说明，收入是消费的基础和前提。人们的消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。对于未来的收入，如果有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能就会加大；反之，就会节制当前的消费。（2）结合材料一、二，说明大学生应怎样理性消费？量入为出，适度消费。大学生作为消费者，创造性收入少，因此，要在自己的经济承受能力之内进行消费。避免盲从，理性消费。大学生要有自己的主见，避免随大流。特别是要重视精神消费。勤俭节约，艰苦奋斗。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，是社会主义荣辱观的体现。艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。五、课堂检测单选题1人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人。商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的 （ ）A求异心理 B从众心理 C求实心理 D攀比心理2现在许多高校学生消费越来越高，连过生日都到高级酒店，有些家庭生活比较贫困的学生也怕别人瞧不起自己，也向家长要钱过“高档生日”。这在消费心理中属于（ ）A从众心理 B求异心理 C求实心理 D攀比心理3人们在消费时讲究实惠，根据自己的需要选择商品。这在消费心理中属于（ ）A从众心理 B求异心理 C求实心理 D攀比心理4近几年来，青少年中肥胖者日益增多，这主要表明 （ ）A生活消费必须与经济承受能力相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费B物质消费与精神消费要协调发展C要改变不良生活习惯、方式、观念，提倡理性消费D要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，反对大吃大喝5.“3000双一次性筷子等于一棵20年的大树。”这句公益广告倡导我们应坚持 ( ) A量入为出，适度消费 B避免盲从，理性消费C保护环境，绿色消费 D勤俭节约，艰苦奋斗6“五一”“十一”黄金周期间，不少城里人已不再热衷于到大景点旅游。济南市民李涛说，大景点一到黄金周就人满为患，而且到这些地方花费大不说，往往玩不好放假本来是为了放松，结果却搞得很累，反倒不如找个清静的乡村休闲一下。这表明人们在消费上越来越注重 ( )A适度 B理性 C绿色 D节俭六、反思质疑高一政治教学案五消费及其类型参考答案三、易错易混.1A 2、B 3、B 4、B 5A 6、B四、典型题例.（1）表一反映了我国居民收入的状况是怎样的？我国城乡居民收入在“十五”期间不断提高，但农民的收入水平远远低于城镇居民的收入水平，且差距在不断扩大。（2）表二反映了什么经济现象？影响居民消费水平的主要因素是什么?表二反映了近年来我国城乡居民家庭恩格尔系数均呈下降趋势；表明我国城乡居民的消费结构得到改善，消费层次、消费质量不断提高；但是农民的消费水平远远低于城镇居民的消费水平。影响居民消费水平的主要因素居民收入水平和物价水平，从根本上说，受国家经济发展水平的制约，（3）结合材料二分析2007年我国城乡居民家庭恩格尔系数均有所上升的原因？恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。从材料二中可以看出，2007年我国的食品价格上涨，而价格变动对食品消费的影响比较小，这就直接导致城乡居民在食品方面的支出增加，从而恩格尔系数上升。五、课堂检测1、B 2、D 3、C 4、C 5、D 6、D高一政治教学案六树立正确的消费观参考答案三、易错易混1B 2、B 3、B四、典型题例（1）材料一蕴涵了什么经济学道理？材料一说明，收入是消费的基础和前提。人们的消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。对于未来的收入，如果有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能就会加大；反之，就会节制当前的消费。（2）结合材料一、二，说明大学生应怎样理性消费？量入为出，适度消费。大学生作为消费者，创造性收入少，因此，要在自己的经济承受能力之内进行消费。避免盲从，理性消费。大学生要有自己的主见，避免随大流。特别是要重视精神消费。勤俭节约，艰苦奋斗。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，是社会主义荣辱观的体现。艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。五、课堂检测1、B2、D3、C4、C5、C6、B 第二课第二框文化塑造人生 一、教学目标：1、知识目标理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。 2、能力目标:教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。 3、情感、态度、价值观目标: 培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。二、重点、难点： 丰富精神世界，增强精神力量三、教学方法： 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。四、【教学过程】【导入新课】 通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的。【讲授新课】 教师活动：引导学生阅读教材第1718页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些材料表现了文化对人的深远影响。 一、丰富精神世界 优秀文化能够丰富人的精神世界 1、积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。 例如，文化赏析，包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏等等，体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。 教师活动：引导学生阅读教材18页材料，并思考：当代中国应该倡导什么样的文化？ 学生活动：积极思考并讨论问题 2、我国当前人民精神世界的主流 改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。 二、增强精神力量 教师活动：引导学生阅读教材1920页内容，并思考文化是如何塑造人的精神的？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。 优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。 充满爱国激情的法国的国歌马赛曲，鼓舞着法国人民奔赴抗击国外封建联军的革命前线；国际歌鼓舞着世界无产阶级的共产主义运动；义勇军进行曲则激励着中国人民取得反帝、反封建的民主革命的胜利。 中国共产党在领导人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的征程中，无论在争取民族独立、人民解放的年代，还是在建立社会主义制度、开创建设中国特色社会主义事业的时期，始终代表中国先进文化的前进方向。这种先进文化，总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。 三、促进人的全面发展 1、社会发展和人的发展的关系 （1）社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。 （2）人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。 （3）社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。 2、人的全面发展的表现 人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。 我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，人们的温饱问题基本解决，健康有了基本保障。随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出。 课堂总结本节内容主要讲述了文化对人生的塑造，知道了文化不仅可以丰富人的精神世界，而且可以增强人的精神力量。人的发展应该与社会发展相互促进，应该是物质发展与文化素质的全面、协调发展。本课板书设计：五、知识梳理 1.人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够 。积极参加 ，不断丰富 ，是培养健全人格的重要途径2.文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强 。优秀文化作品，总能以其特有的 和 ，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，能激励人们不断创造美好幸福的生活3.社会发展和人的发展的过程是 、 。人越全面发展， ， ，而物质文分 。4.人的全面发展，表现为 、 和 等 。优秀文化对 起着不可替代的作用。六课堂检测(一)单项选择题1.文化塑造人生，这表现在：优秀文化能够丰富人的精神世界，培养健全人格 优秀文化能够增强人的精神力量，激励人们创造美好生活优秀文化能够促进人的全面发展 文化力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志( )A. B. C. D.2以下对于文化的作用的说法，正确的是：文化塑造人生文化是一种社会精神力量先进的、健康的文化会促进社会的发展 文化就是综合国力A B. C. D.3.社会发展与人的发展过程是相互结合、相互促进的。这表现在：人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改变 社会的物质文化条件越充分，越能推进人的全面发展 社会发展了，人自然而然地就会得到全面发展 社会发展决定人的发展，后者是前者的派生物( )A. B. C. D.4.培养健全人格的重要途径是 ( )A努力创造文化B积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的精神世界C文化对人的影响是深远持久的 D文化对人的影响是潜移默化的5.06年1月28日，全国政协副主席、商界巨子霍英东逝世，他生前爱读书，在陪葬品中有红楼梦等书籍，在他的成长过程中，文化的作用表现在( ) 优秀文化能够促进社会的发展 优秀文化能够丰富人的精神世界优秀文化能够增强人的精神力量 优秀文化能够促进人的全面发展A B C D6.我国的国歌是义勇军进行曲，其中有句歌词是“中华民族到了最危险的时候”，这是在鼓励人们 ( )A丰富精神世界 B增强精神力量C促进人的全面发展 D促进社会的全面进步7.下列对人的全面发展理解正确的是 ( )A是指人的精神境界的提高 B是指人的道德品质的提高C是指经济社会的全面发展D是指人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面发展8文化之所以能增强人的精神力量，是因为其 ( )A使人深受震撼、力量倍增 B成为心灵的火炬、前进的旗帜C具有特殊的感染力和感召力 D激励人们不断创造美好幸福的生活9.国家新的高中课程改革方案规定，高中在校生每学期必须参加一定数量的社团活动，并计入一定的学分。下列对参加社团活动的认识，正确的是 ( )它能够增强团队意识、协作精神 它能够开阔视野、丰富自己的精神世界学生的主要任务是学习，参加社团活动不利于提高自己的文化水平它能够综合应用自己所学知识，提高分析和解决问题的能力A. B. C. D.10.优秀文化为人的健康发展提供不可缺少的：( ) A.物质财富 B.精神食粮 C.思想道德素质 D.科学文化素质(二)问答题11辨析题：优秀文化能够增强人的精神力量。因此，只要参加文化活动，人的精神就会健康向上。七.课后作业(一)单项选择题1.在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的呐喊、曹禺的雷雨、雷锋的雷锋日记、奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的等榜上有名。由此可以看出( )A.人创造了文化，文化创造了人B.人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的精神世界C.文化具有潜移默化的作用D.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志2.清华大学的“自强不息,厚德载物”南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子，这说明优秀文化能够( )促进社会全面进步 丰富人的精神世界 增强人的精神力量 促进人的全面发展A. B. C. D.3.命运交响曲是贝多芬最为著名的作品之一。乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服。”这是一首意志战胜宿命，光明战胜黑暗的颂歌。每当人们听到这首乐曲，总会给人以极大的振奋和力量。这表明优秀文化作品能够( )A.丰富人的精神世界 B.增强人的精神力量C.促进人的全面发展 D.促使人的科学世界观的形成4.秦始皇兵马俑被发掘以后，吸引了四面八方的观众。美术家来了，他们庆幸秦佣的发现填补了秦代美术史的空白；将军们来了，他们笑看吴钩，说秦佣的发现为研究中国古代兵法、兵器、军阵，提供了真实的资料和场景；冶金家来了，他们手按秦剑，感叹中国古代冶金术的高超。对以上材料认识正确的是( )A.文化的作用具有双重性 B.文化影响人们的交往方式和交往行为C.优秀文化能增强人的精神力量 D.优秀文化能丰富人的精神世界5 随着物质生活水平的逐步提高，人们的精神需求也不断提高。人们在闲暇之余，进行观光旅游，网上冲浪，穿衣讲“服饰文化”，吃饭讲“饮食文化”，住房讲“建筑文化”等。由此可见( )A人的全面发展是飞速提高的，科学技术是新追求B人越全面发展，物质文化财富就会创造得越多，人民生活就越能得到改善C不同时期的历史特点不同，人的素质提高的要求也不同D优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出(二)问答题6根据以下材料回答问题。材料一：近年来，江苏省一些城市开展城市精神的讨论与提炼，如南京市将“厚德载物、同进文明”等四种提法纳入城市精神的表决；常州市将市民精神提炼为“勤学习、重诚信、敢拼搏、勇创业”；无锡市民展开了以“创新”为核心的城市精神大讨论这些城市精神既富有时代特色，又展示了城市自身的文化内涵。材料二：某市委书记在参加讨论时指出“城市的发展最终还是以文化论输赢”，并提出各