地理人教版七年级下册第一节　中东（第二课时）.doc

中东第二课时 教学设计【教学目标】知识与技能1. 运用图表说出中东气候的特点和水资源匮乏的原因及影响。2. 阅读资料和图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。过程与方法1.通过中东河流图及气候图，分析中东水资源匮乏的原因，并分析由此可能产生的地区争端。2.通过各种资料，了解到中东地区的文化差异和宗教矛盾的产生原因。情感、态度与价值观 1.培养合理利用资源和因地制宜发展生产的观念。2.树立平等共处的民族观念，爱好和平，反对战争。【教学重点】1.中东的气候特点和水资源匮乏的原因及影响。2.中东的文化差异和宗教矛盾。【教学难点】1、中东地区匮乏的水资源引发的冲突。2、中东地区存在的文化差异、宗教矛盾问题。【教学方法】教师通过讨论法、读图比较法等，指导学生利用材料和图片进行读图分析、归纳、对比、综合分析等方式自主探究获取新知,发展能力。新课导入：师：大家好，很高兴和大家见面。今天第一次来到四中，我到的很早，就顺便在校园里逛了一圈。第一感觉校园真大，第二感觉我们的校园真美，到处充满了活力。怪不得我们学校那位从你们四中毕业的同事一听说我要来四中上课，就特别自豪的告诉我这里是她的母校，还拉着我说了很多四中的历史。今天一见我们在座的各位同学，个个生龙活虎，我想一定会如她所说，四中将一定会是江北新区最美最有前途的学校。初来乍到，没给大家带什么礼物，就先请大家看个动画片吧。生：看动画片。讲授新课：三、匮乏的水资源师：谁能用一句话来描述动画片的内容？生：缺水，为水而战。师：为水而战！是真的吗？生：。师：别急着下结论哦，用事实说话。请看材料一和材料二。生：。师：是真的吗？为什么？生：因为中东水资源匮乏。师：很好，我们一起来验证真相。请看世界水资源分布图，中东水资源处于什么状态？生：严重缺乏师：什么原因导致的呢？请大家结合材料三和活动一讨论讨论。生：。师：大家讨论的很激烈啊。哪位同学来说说什么原因导致了中东水资源匮乏？生：。（很好，还有没有补充的？）。师：很好，真如他们说的这样槽糕吗？我们一起来看看。中东气候主要以（热带沙漠气候为主）这种气候的特点是，全年炎热干燥。再来看看河流，主要河流有（底格里斯河、幼发拉底河、尼罗河、约旦河、利塔尼河）师：仔细观察，这里河流有什么特点？生：。（老师可以提示，数量、分布、国界线多国共用等）师：所以中东河流特点可以总结为，稀少、分布不均、多国共用。请大家核对活动一的问题并写上答案。生：。写答案师：河流的河水多国共用会产生什么问题吗？生：战争，打仗。师：对，这样的冲突经常发生。阿以之间爆发的5次战争几乎都与水资源密切相关。以色列和约旦也常在约旦河水的分配上发生纠纷。不过，战争真的能解决问题吗？（不能）师：不过据说中东许多人都开始喝上海水了？是真的吗？生：真的？假的？师：真真假假假假真真，还是请大家用事实说明原因吧。阅读导学案中的材料4、5、6，说出真相。生：看材料师：大家都看的很认真哦，找出真相了吗？生：他们喝的是淡化过了的海水。师：很好，通过海水淡化在一定程度上缓解了中东地区水资源危机，比如以色列，今天有55%的用水就是来自海水淡化。请大家讨论讨论还有没有其他办法呢？把讨论结果写到活动二的问题中。生：。师：很好，中东有希望了。其他同学是不是应该代表中东地区的人民感谢一下他们啊？这里应该有掌声。师：这是海水淡化工厂，滴灌设备。来看看什么是滴灌（视频）滴灌就是通过这样的供水管把水直接送到植物的根部。以色列这个70%是沙漠的国家，利用滴灌节水技术使沙漠变成绿洲，粮食产量提高300%，水的最高利用率达到95%，最令以色列人自豪的是她的这项技术已经推广到全球109个国家和地区。四、多元的文化师：求真的路很坎坷，但我们还得继续。1980年，以色列立法认定耶路撒冷是该国“永远的和不可分割的首都”。1988年巴勒斯坦自治政府宣布耶路撒冷是未来巴勒斯坦国的首都。两个政权定都同一个城市，是真的吗？ 生：。师：这是真的。请看材料7和图4.生：。师：为什么大家都争夺耶路撒冷呢？请大家阅读课本49-51页内容，充分了解一下中东的文化。（阅读2分钟后）请同学们讨论并完成活动三的问题。生：。师：请几个同学来说说答案。生：。（学生回答一题老师在大屏幕展示总结结果）师：看屏幕读。师：继续听听名人是怎么介绍中东的文化和宗教历史的。生：视频师：总结视频在；可以看得出，中东地区的文化差异大，宗教矛盾不可调和，所以也会引发各种矛盾和冲突。师：中