地理人教版七年级下册撒哈拉以南非洲教案（第1课时）.doc

撒哈拉以南非洲(第1课时)教学目标： （一）知识与能力目标： 1、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、地形特点。2、运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征。运用气温曲线图和降水量柱状图，说出并记住非洲热带草原气候和热带雨林气候的特征。3、运用地图和资料，说出撒哈拉以南非洲主要的自然资源及其分布，理解单一商品经济的成因及其后果。（二）过程与方法目标：掌握全面分析问题的能力，读图获取信息的能力，独立思考问题及合作探究能力。通过本区大量的人文与自然景观图像、地理分布图、气候图的阅读分析，培养学生运用地理图像获取和记忆知识的能力。（三）情感态度与价值观目标：通过对非洲黑人文化的了解，学会尊重不同地区的文化和传统。教学重点：1、撒哈拉以南非洲的地形以及其气候类型2、撒哈拉以南非洲的经济发展特征教学难点：理解人口、粮食与环境问题的内容、产生原因、解决途径。教学方法：读图法、自主学习法 教学准备：多媒体课件教学过程：导入新课播放一段录像走进非洲，让学生用眼用心去感受一下非洲这片神奇而又充满生机的土地。看完录像后，提出问题：非洲是以什么人种为主？是不是所有非洲国家都是以黑人为主的？ 来源:学科讲授新课一、黑种人的故乡1.地理位置：请同学们对照图8.26，说出撒哈拉以南非洲在世界中的位置特点（从半球位置、纬度位置、海陆位置三个方面来描述）。2.地形：对照图8.26说出撒哈拉以南非洲的地形特点。（找出主要的地形区，并能说出本区的地形和地势特点）高原大陆，东部、南部高，北部、西部、中部低3.重要地理事物：要求学生在图8.26投影片上找出并记住：世界最大沙漠撒哈拉沙漠 世界最长河流尼罗河 世界最长裂谷东非大裂谷 非洲最高山峰乞力马扎罗山4.黑非洲：问题 提起非洲，同学们都熟悉非洲人是什么人种？学生回答，老师总结：黑种人。本区6亿多人，90%是黑人，所以本区又有黑非洲之称。同学们在书上划“黑非洲”的概念。这人种的差别也是本区与北非的重大差别之一，所以本区跟北非属于不同地理分区。合作探究：问题为什么非洲有那么多的外来移民？外来移民首先从掠夺黄金、象牙、香料开始，进而从事罪恶的黑人奴隶贸易，这些外来殖民主义者对当地的经济造成了严重的影响。二、快速发展的经济1.请同学们阅读教材63页，说出非洲比较丰富的物产有哪些（非洲被称为“富饶大陆”）。2.教师出示图8.31，给出问题（1）本区的出口商品和进口商品有什么特点？（2）这种经济形成的原因是什么？ 本区国家靠出口原料等初级产品，进口汽车、机械等工业制造品，由于初级产品价格低廉，工业制造品价格昂贵，差价十分大，所以本区国家在国际贸易中处于不利的地位，国家经济收入低，国家贫穷。3.解决途径：学生回答，老师总结：单一的商品经济受国际市场上价格波动的影响很大，收入很不稳定。只有努力发展民族工业，致力于发展多样化的农业，才是本国经济的真正出路。三、课堂小结 本节课主要了解了撒哈拉以南非洲的位置、地形特点以及自然环境对人口分布的影响。单一的商品经济受国际市场上价格波动的影响很大，收入很不稳定。只有大力发展民族工业，致力于发展多样化的农业，才是本国经济的真正出路。板书设计 一、地理位置和范围 二、地形“高原大陆” 以高原为主；东南高，西北低三、河流和湖泊：刚果河 尼罗河 维多利亚湖 坦噶尼喀湖四、气候“热带大陆” 热带草原气候分布最广，终年高温，分干、湿两季五、黑人的故乡(“黑非洲”)六、快速发展的经济出口：初级农矿产品 进口：工业制成品单一商品经济形成原因：长期受到殖民统治 后果：限制了本国的经济发展