地理人教版七年级下册第二节 自然资源.doc

人教版七年级地理下册 第六章 我们生活的大洲亚洲第二节 自然环境（第1课时）学情分析： 本节教学内容对于七年级的学生来说，难度不大。学生在七年级上学期已经储备了世界区域地理自然环境要素的基本知识和技能。因此，教师帮助学生学会分析亚洲自然环境的特点是教学的重点，而学会分析方法是难点。根据学生的基本情况，教师引导学生运用已有知识，把教材内容作为学生探究的素材，培养学生应用方法解决地理问题的能力，提高学生的综合地理素养。 教学目标：知识与技能：运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、水系特点，简要分析其相互关系。过程与方法：具备运用已有的知识获取有效信息的能力；通过对亚洲自然环境的学习，学会分析区域自然环境的一般方法。情感、态度与价值观：培养运用教材资料解决问题的能力和小组的团队协作精神。教学重难点：重点：亚洲的自然环境的特点。难点：通过对亚洲自然环境的学习，学会分析区域自然环境的一般方法。教学设计教学过程： 课程导入：播放歌曲亚洲雄风和亚洲名山大川风光图片，从视觉、听觉上给学生以直观的亚洲印象，激发学生学习的兴趣，让学生初步感受亚洲自然环境的特点，同时师生共同归纳、梳理学习亚洲区域自然环境特点的方法。 大洲地理位置自然环境环节一：学会分析亚洲地形地势特点的方法承转：师生轻声哼唱“我们亚洲，山是高昂的头”，随着歌声，请同学们打开教材，一同走进亚洲，先来看一看我们亚洲的地形。任务1：阅读“亚洲地理集锦”，同时要求学生在图6.8“亚洲的地形”上找到这些地形区的位置，根据图例描述亚洲的某个地形区的海拔高度，最后归纳出亚洲地形地势的特点。学生阅读材料，激发热爱亚洲、热爱大自然的情感；阅读6.8“亚洲的地形”，根据教师的指令完成以下问题：（1） 在图6.8上描出珠穆朗玛峰:_色小三角形；青藏高原是_色的区域；西西伯利亚平原是_色的区域；里海、贝加尔湖和死海是陆地中的_色。师生小结：颜色与海拔之间的关系。（2） 找出青藏高原和帕米尔高原的位置，描述其海拔。（3） 找出西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、德干高原、伊朗高原的位置，描述其海拔。承转：利用“亚洲地理集锦”和亚洲地形图，我们共同归纳亚洲地势的特点中间高，四周低。我们上学期还学会了描绘地形剖面示意图。阅读图6.9“亚洲大陆沿北纬30纬线的地形剖面示意”，感受亚洲地势起伏状况。任务2：阅读图6.9“亚洲大陆沿北纬30纬线的地形剖面示意”，说一说地形剖面示意图的含义，并验证刚才得到的结论。（1） 说一说地形剖面示意图的含义。（2） 读图6.9，说明它反映了亚洲地势东西方向变化的哪些特点。A.先找出东、西方向。B.计算这条剖面线上的最大高差。C.找出地势高低的变化规律。小结：师生进一步强化亚洲的地形特点：亚洲地形复杂多样，地势中间高、四周低。环节二：亚洲地形对其主要河流流向的影响承转：“我们亚洲，河像热血流”的确，同学们阅读图6.8“亚洲的地形”，就可以感受亚洲的河流之多了。请大家在图中找出亚洲主要河流及流向，并思考河流的流向与地形之间的关系。布置任务：阅读图6.8“亚洲的地形”，找出亚洲主要的河流及流向，并思考河流的流向与地形之间的关系。学生尝试完成教师的要求：（1） 鄂毕河、叶尼塞河位于亚洲的北部，从_向_流，注入_洋；黄河、长江位于亚洲东部，从_向_流，注入_洋；湄公河、横河、印度河位于亚洲的南部，从_向_流，注入_洋。（2） 河流分布特点：_（3） 河流的流向与地形之间的关系是_（4） 塔里木河是一条_河，它最终没有注入海洋，而是消失在沙漠中。师生归纳：受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部、向四周呈放射状分布的特点。环节三：用分析亚洲地形及其对河流的影响的方法，小组探究北美洲地形特征及其对河流的影响。承转：通过阅读文字资料和亚洲地形图，我们共同认识了亚洲是世界第一大洲，亚洲高耸的地势和河流的分布状况，深切体会到亚洲的博大雄伟。那么，我们用分析亚洲地形及其对河流的影响的方法，小组探究北美洲地形对其河流的影响。1、 布置任务：用以上分析亚洲地形及其对河流的影响的方法，阅读教材第9页的图6.11“北美洲地形”、图6.12“北美洲大陆沿北纬40纬线的地形剖面示意”，与你的小组同伴一起运用刚才分析亚洲的方法，分析北美洲地形特征及其对河流的影响