六12册课内内容分单元复习（1-7单元）.doc

六（下）一单元复习一、 背诵。夏第1段，古诗两首密西西比河风光喜欢段落。1、夏天的气氛是（ ）。火红的太阳（ ）一片（ ）大地，热风（ ）着，（ ）田野，（ ）已熟透的（）。、密西西比河两岸（）。西岸，草原（），（）一浪接一浪，在（）连成一片。如果说河的对岸的草原上（），河这边却是一片（）和（）。3、梅子金黄杏子肥，（ ）。黑云（ ）山，白（二、给下面加横线的字加读音。骚动轻飞曼舞芊芊细草圆锥 铁铸媲美 蛱蝶俯瞰三、 按照拼音正确写字。Pu fu qianjin cu guang caomei yu ni xizimanrun chunhuaqiushi四、 组词。瞰（ ） 蛱（ ） 匍（ ） 葵（ ）熟（ ）憨（ ） 荚（ ） 葡（ ） 蔡（ ）蜀（ ）五、 根据课文内容填空。 （一） 夏这篇课文层次清楚，段落分明，前三段的结构都是先总后分，他们的中心句分别是夏天的气氛是热烈的，夏天的色彩是金黄的，夏天的旋律是紧张的。文中紧紧抓住夏天的热烈、金黄、紧张的特点，表达了作者对夏天的热爱和对劳动者的赞美。品读词句：（1）春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。（这句话描写了夏天的热烈在于万物的磅礴之势。春季播种的庄稼，经过春天的孕育，在夏季迸发出旺盛的活力，呈现出勃勃的生机。田野上的棉苗、高粱、玉米等农作物长势喜人，使人感到秋天的丰收在望。）（2）“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着秋夏两季。（这句话出自白居易的观刈麦。写出了农户人家一年四季很少有空闲的时候，特别是到了五月收麦子的季节，人们更是加倍地繁忙。说明人们在夏天是格外紧张和忙碌的。表达了作者对农民的赞美。）（二）四时田园杂兴这首诗是宋朝范成大所写。这首诗描写了初夏时节，梅子金黄，杏子肥，麦穗雪白，菜花稀，蜻蜓蝴蝶飞，为我们展示了一副夏日美景图。描写了农村恬淡祥和的自然风光，表达了作者对田园夏景的喜爱及赞美之情。六月二十七日望湖楼醉书的作者是宋朝的苏轼。描写了作者在望湖楼上饮酒时，看到了西湖山雨欲来和雨过天晴的景色。这首诗中最为传神的是“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”一句。其中“黑云翻墨”的意思是墨汁一样的黑云在天上翻卷；“白雨跳珠”指的是雨点像珍珠一样在船上跳动，使我们感受到暴风雨来得很快，和作者对雨中西湖美景的赞美与喜爱之情。我们还知道这位诗人哪些诗词，请写两句出来： ， 。描写夏景的诗句还有：麦随风里熟，梅逐雨中黄。（庾信）、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。（王昌龄）1. 想象诗句描绘的画面，说说带点词语好在那里。(1)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 答：“肥”指杏子的果实硕大而饱满，“稀”指油菜花稀少。这里的“肥”和“稀”皆因植物的成熟。写出了杏子和油菜花的特点。在肥和稀的对比中，我们看到了初夏世界丰收在望的景象。(2)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 答：黑云翻墨：黑色的乌云就像打翻的墨汁。白雨跳珠：白色的雨点像跳跃的珍珠。黑色的云和白珍珠似的雨点形成颜色与动态的对比。使我们感受到暴雨来得快。表达了作者对雨中西湖美景的喜爱之情。（三）密西西比河是法国著名作家夏多布里昂的名作，文章开头的一段是对全文的概述：“密西西比河两岸风光旖旎。” 在课文的2、3、4段，作者用对比的方式，写出了西岸和东岸风光的特点。西岸：广阔无垠 万籁无声；东岸：生机勃勃 骚动聒噪；最后，作者进行了总结性的描写。“如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪”，作者为前面的对比作了综述。然后，他赞叹道：“荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。” 文章描绘了密西西比河两岸艳丽多姿的美洲原野风光，表达了作者对密西西比河风光的喜爱之情。品读词句：1、一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。（“劈”、“游”、“卧”几个动词，准确地刻画出了野牛的闲适与安逸，表现了密西西比河西岸的万籁无声。）2、木兰树在丛林之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶；它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。（这个句子用了比喻和拟人的手法赋予了东岸植物鲜明的性格，让木兰树的特点更加突出。）3、鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。（这句话运用了排比的写法。让我们感受到东岸的动物很多，给这个世界带来魅力和生气，使丛林充满生机。）（四）黄山松的作者是丰子恺，他多才多艺，即是漫画家、文学家，又是书法家和艺术教育家。他的代表作还有车厢社会，黄山松的特点：第一，生命力顽强；第二，一心倾向阳光；第三，强大的团结力。作者是如何描写团结松的？（作者是这样描写团结松的：“密切地偎傍着向上生长”， “形似希腊殿堂的一种柱子”，“偎傍”一词用的是拟人的方法，准确传神地把黄山松枝条相互依靠、紧密连接的情态描画了出来，表现了黄山松具有强大的团结力。）二单元 童年记忆一 背诵内容1 五课喜欢的段落。 2 七课课后第二题。3 语海拾贝。二写出以下生字的读音。 毡 诅 咒 嗜 召 蹑 稚 诲三 把下面易错的字写写，记记。辈 涵 嗜 嚎 融 遐 遨 骤 聆 懊 蹑 嚼 稚 卸 驮 四 形近字。毡（ ） 驮（ ） 锯（ ） 诅（ ） 咒（ ）站（ ） 驼（ ） 据（ ） 租（ ） 哭（ ）沾（ ） 剧（ ） 阻（ ） 器（ ）辈（ ）谭（ ） 嚎（ ） 涵（ ） 嗜（ ）菲（ ）潭（ ） 豪（ 函（ ） 鳍（ ） 五 理解词语。幼稚：指年纪小。 折磨：使在肉体上、精神上受痛苦。沮丧：灰心失望。 洋溢：情绪、气氛等充分流露。全力以赴：把全部力量或精力都投入进去。安详：从容不迫；稳重。 凝神：聚精会神。 天方夜谭：比喻虚妄荒诞的言论。蕴涵：包含。 遐想：悠远地思索或想象。专心致志：一心一意，集中精神。滔滔不绝：形容话很多，连续不断。六 积累的词语。幼稚 咀嚼 沮丧 懊丧 洋溢 慈祥 割舍 遐想 驾驭 聆听 天方夜谭 鬼哭狼嚎 置身其外精神焕发 赤日炎炎 闭目凝神 专心致志 滔滔不绝 融入其中 蹑手蹑脚 难以置信 全力以赴七 课文内容。5 冬阳童年骆驼队是小说城南旧事的序言，作者以朴实纯真的语言，把我们带到作者淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦和怀念之情。 课文以季节的推移为顺序，先讲冬天，“我”看到骆驼咀嚼和关于骆驼系铃铛的想象，再讲冬春之交骆驼脱毛的情景，然后讲夏天不见骆驼的影子，最后讲童年时代结束后对童年生活的怀念。这些小小的很有童趣的事，让人感到作者充满了童真的童年生活是那样美好。2 那样_，那样_，那样_。它们_的时候，上牙和下牙_，大鼻孔里_,白沫子_。我看得呆了，_也不由得动起来。这几句话写出了_的样子，这是因为作者_，让我们看到了一个_的孩子形象。6、唯一的听众记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授呵护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。课文先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴。然后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。后来，拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。（一） 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。（1）“以后，每天清晨，我都到小树林去练琴”促使“我”这样做的动力是（ ）。当老人夸“我”时，“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种（ ）的感觉。因此，当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是（ ），我（ ）。 （二） 每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着（靠）在木椅上，手指悄悄（打）着节奏。她慈祥的眼神平静地（望）着我，像深深的潭水（1）括号中的词语让我看到了一位（ ）的听众。（2）老人说“我”的琴声能给她带来快乐和幸福，真的是这样吗？写写你的理解。 (3)写出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？ 7学会聆听聆听，在于抓住生活中每一个精彩的瞬间，在于召唤内心美好的东西。课文以“我闭上双眼，凝神遐想”开始，回忆母亲教我聆听暴风雨里的歌，后来母亲又教“我”聆听自己心中的歌，“我闭目凝神倾听时，忽然发现自己已能感受到奔泻的水流中有一种微妙的节奏”，明白了“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”。其实，并不是“我”真的有什么特别的本事，只是“我”在母亲的熏陶下懂得了聆听的道理从万物的声音中寻找美好的东西。最后，“我”将自己关于聆听的经验用到治疗中，竟然帮助了一个小姑娘获取了“听”的能力，这一切，都是因为我学会了在聆听中，“召唤内心美好的东西”。 8回忆爸爸回忆爸爸这篇课文，海明威的儿子讲述了他学习语文的经历，特别提到了父亲在语文学习上对他的帮助。父亲的帮助主要体现在两个方面：鼓励和指导。海明威从来不吝啬对儿子的鼓励，他总是小心翼翼地维护孩子对语文的兴趣。父亲给了“ 我”及时的建议，告诉“我”该如何看书，并指导“ 我”读短篇小说大师的作品。在“我”写出第一篇小说以后，父亲指导“我”如何修改作品，告诉“我”写作要注意语言简练，还要专心致志，要有想象力。我们可以从字里行间去体会到父亲对“我”的爱。八 作家卡片林海音 ， 原名林含英， 原籍台湾，当代作家。主要作品有城南旧事晓云冬青树窗金桥等。海明威，1954年获得诺贝尔文学奖。代表作有太阳照常升起永别了，武器老人与海。 第三单元一、字 1、要背诵的段落 企鹅爸爸第四段2、请注意以下字的读音。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )胥 衍 敛 卵 铭 肆 粟 怦 蚀 秤 轴3、你会写下面的字吗？胥 赫 衍 敛 卵 雌 漓 肆 沧 粟 陨 4、形近字组词。胥（ ） 鸵（ ） 衍（ ） 析（ ） 敛（ ） 雌（ ）婿（ ） 驮（ ） 衔（ ） 折（ ） 剑（ ） 锥（ ）铭（ ） 肆（ ） 挟（ ） 沧（ ） 粟（ ） 怦（ ）名（ ） 津（ ） 颊（ ） 舱（ ） 栗（ ） 秤（ ）二、词语积累1、本单元好词：惊世骇俗 不容置疑 心悦诚服 冰清玉洁 与生俱来 银装素裹 依依不舍 刻骨铭心 肆无忌惮 疲惫至极欣喜至极 冰雕石刻 辽阔空旷 淋漓尽致 无边无际沧海一粟 玲珑剔透 怦然心动 在所难免 妙手偶得一筹莫展 得天独厚 云蒸霞蔚 生机勃勃2、表示“看”的意思。（1）二字词语：表示向四周看（环视）（环顾） 表示向下看（俯视）（鸟瞰） 表示向远处看（远望）（远眺） 表示向上看（仰望） 表示恭敬地看（瞻仰） 表示注意力集中看（注视）（端详） 表示粗略的看（浏览） 表示偷偷地看（窥视） 表示看不起地看（轻视）（蔑视） 表示不值得地看（不屑一顾） 表示照应地看（看护）（照看） 表示生气地看（怒视）（瞪） 表示斜眼看（瞥） 表示拜访地看（探望） 表示上级查看（视察） 表示仔细地看（观察） 表示回过头看（回眸） 表示注意地看（注视）（2）四字词语：东张西望 虎视耽耽 左顾右盼 极目远眺 瞻前顾后 面面相觑 一目十行 举首昂视 登高望远 走马观花 三、课文内容单元导读：恐龙在我们头上飞1、本课主要写了中国科学家季强获得“中华龙鸟”化石，证明“恐龙并没有灭绝，现代鸟类就是会飞的、长羽毛的恐龙”，赞扬了科学家热爱科学的精神以及执着探究、严谨治学的态度。2、倒叙，是常用的叙述方法之一，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。本课运用倒叙的手法，结尾和开篇前后照应，使文章产生悬念，引人入胜，从而增强的文章的生动性，同时也可以避免叙述的平白和结构的单调。企鹅爸爸1、本文写了企鹅爸爸在南极这美丽而艰苦的环境下，守护小企鹅的事，表现了企鹅爸爸的坚强，赞扬了企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。2、课文第一段，“64”这个数字反复出现了四次，强调了一个感人的事实：企鹅爸爸抚育孩子的艰辛，为我们呈现出一幅企鹅爸爸耐心守护企鹅蛋的感人画面。3、课文中描写了南极严冬的景色，如：（1）南极，一个冰清玉洁、银装素裹的世界。天空蓝得有些神秘。（2）此时，严寒使海洋收敛住了轰鸣和喧哗。（3）南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末，逼得你无处躲藏。“冰清玉洁”“银装素裹”“辽阔空旷”“ 肆无忌惮”“无处躲藏”这些词语不仅写出了南极的美丽，让“寒冷”变得更具体，也隐约写出南极食物的匮乏、环境的艰苦。美丽的地球1、本课主要从地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转等方面，说明了地球是美丽和唯一的，我们只有一个地球，我们要热爱地球，保护地球。2、本文是根据一篇解说词改编的。在写作方法上，解说词与说明文的方法大致相同。解说词，是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，属说明文。它通过对事物的准确描述、词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的本质和意义。3、这篇解说词像一首优美的散文诗。读后让我们感叹：地球在茫茫的宇宙中是很渺小的，如同宇宙中的沧海一粟；地球对于人类来说是独一无二、不可替代的，是人类的唯一家园；地球充满着无限的生机与活力，是一颗生机勃勃的行星；地球有着不同于其他星球的优势，真是得天独厚的地球。4、我们知道的说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。本文运用的说明方法有：举例子、列数据、作比较、打比方。未来我们怎样出行1、本文写了依据科学，科学家畅想着未来的出行方式，有“海底“列车、“地下”飞机、“公交”飞碟、“飞行”汽车等，让人们感悟到科学对我们生活改变的巨大，使人们对未来美好的生活更加憧憬，赞扬了科学家无穷的智慧和伟大的创造力。2、本文以出行方式为话题，课文的段落以空行和小标题为标志，共五段。3、我还能设想出未来的出行方式有：环保汽车、智能汽车、时空列车、飞翔列车、太阳能风能列车。 四、课内阅读练习企鹅爸爸片段：南极的冰坂（ ），风在冰川间狂暴地奔驰。( )的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末，逼得你无处躲藏。企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守候着，坚持着。当小企鹅从壳里探出湿漉漉的小脑袋，惊奇地打量外面的世界时，第一眼见到的不是妈妈，而是疲惫至极又欣喜至极的爸爸。此时的企鹅爸爸已瘦得不成样子，在雏鸟啄壳的响声中，它享有了真正的快乐。快乐是需要付出代价的： 。雄企鹅怀着这样的喜悦，仔细地将胖乎乎的、像个灰白色绒线团的小企鹅捂在自己的肚腹下，感受着孩子的每一缕呼吸1、回忆课文，在括号里填上恰当的词语，并联系上下文理解。 2、先将片段中的句子补充完整，在联系生活实际理解这句话。 3、勾画出片段中描写小企鹅出世的情景的句子。这一细节描写是为了突出 4、片段中加点的词语写出了 表现出 美丽的地球1、本文的第一段与最后一段的联系是 。因为 2、通过学习美丽的地球，我们了解了有关地球的知识，明白了“ ”的道理，激发了我们 、 的意识。3、我会写保护地球的广告语：（2句） 4、我还知道“世界地球日”为每年的 四单元一、课文背诵。1、13课七律.长征和清平乐.六盘山。2、14课翻越大雪山第六自然段。3、15课黄河大合唱第六、七、八自然段。4、积累运用四。积累对偶句和爱国名人名言，学会去分清哪些是作者的联想、想象与现实的事物描写。二、听写本单元的生字新词。（读记听写本）1、读一读易错的字音：翘舌音：戳 搀 槌 闸 后鼻韵母：踉跄 埂 注意读音：暖和（huo）浸（jn）透2、容易写错的字。刨 炯 戳 搀 槌 岷 磅 礴 3、读拼音，写汉字。Bin hun m c wi y mmz z _ _ _ jing jing yu shn yl_ _三、比一比再组词。逶（ ） 岷（ ） 礴（ ） 踉（ ） 萎（ ） 抿（ ） 簿（ ） 琅（ ） 截（ ） 眠（ ） 薄（ ） 朗（ ）戮（ ） 搀（ ） 侈 ( ) 埂（ ） 刨（ ）谗（ ） 移（ ） 梗（ ） 饱（ ）馋（ ） 哆（ ） 哽（ ） 袍（ ）五、用“”“”画出句子中的真实和联想想象内容。1、看得见在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。2、笼中的小鹦鹉，好像一个满腹经论的小哲学家.3、月光照在地上,朦朦胧胧的一片,在月光照耀的另一边,玉兔正在那儿捣药呢六、积累对偶句两句。长烟一空，皓月千里。龙游浅水，虎落平阳。四、课文复习内容。13 毛泽东诗词两首(一)、课文重点1、七律长征是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。全诗为我们具体展示了红军长征途中经历千难万险的五个典型画面，即：“腾跃五岭”、“疾跨乌蒙”、“巧渡金沙江”、“飞夺泸定桥”、“喜踏岷山雪”。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导下的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。2、清平乐六盘山这首词是毛泽东翻越大雪山时的咏怀之作。这首词生动表现了毛主席及其统帅的革命红军胜利地登上六盘山后，远望云天的情景，抒发了彻底打垮日本侵略者的坚强决心和誓将革命进行到底的壮志豪情。 (二)、重点词句理解。1、红军不怕远征难，万水千山只等闲。 远征难：三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。 不怕、只等闲：充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。 句义：这两句高度概括了红军在毛泽东和党中央的统帅下于整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。2、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 走：滚动。 句义：这两句进承上句的“万水千山”。先具体写山，高大的五岭山脉，在红军面前变得像渺小的细浪；而大气磅礴的乌蒙山脉，在红军面前变得像脚下滚动的泥丸。诗人运用夸张的手法充分展现出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象。3、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 暖： 既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。 寒：烘托出泸定桥自然环境的险恶，反衬出红军战胜艰险的英雄形象。 句义：这两句写水，既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。4、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 “更喜”：一方面表现了红军战士在极其艰苦的条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。 三军：这里的“三军”专指“红军第一方面军、第二方面军、第四方面军”。 开颜：笑。 句义：结尾这两句写长征的最后胜利，是全诗的高潮。5、天高云淡，望断南飞雁。 望断：望到看不见，表示望得久，望得远。 古人有雁足传书的话，这里含有对南方根据地战友和人民深切怀念的感情。6、今日长缨在手，何时缚住苍龙？ “今日长缨在手”，表示了革命力量的强大，这里边包含着共产党当时发动群众、团结抗战的政策思想和一定能打倒日本帝国主义的远大预见和坚强自信。14 翻越大雪山（一）、课文重点 翻越大雪山讲的是中国工农红军翻越第一座大雪山夹金山的故事。这篇课文首先介绍了夹金山恶劣的自然环境及翻越大雪山即将面临的问题，接着写红军翻越大雪山时遇到的各种困难以及红军将士互相关心、共同克服困难的经过，最后写红军战士翻越大雪山后高兴、激动的心情。歌颂了红军战士顽强的意志、坚忍不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。（二）、重点词句1、那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难；那里天气变化莫测：一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。 这一句话写出了夹金山自然条件的恶劣，突出了这里环境的险恶，也为下面红军翻越雪山时的困难作了铺垫。2、指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去 这里抓住“脱下”、“披在”、“背起来”、“带着”、“爬”等动词，想象指导员背着昏迷的战士翻越大雪山的情景，体现了红军战士互相关心、互相帮助、同舟共济的革命深情。15 黄河大合唱（一）、课文重点 课文既写了黄河大合唱的情景及抗日部队奔赴前线的场面，表现了黄河大合唱的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志，热情激昂地颂扬了中华民族的英雄气概。（二）、重点词句1、“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！黄河在咆哮！” “风在吼，马在叫，黄河在咆哮！黄河在咆哮！”愤怒的情绪、坚定的节奏，有力地表现了游击健儿的英勇气概，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量。 16*、抗日英雄杨靖宇（一）、课文重点 课文主要刻画了一个在敌众我寡，陷入敌人重围，在敌人威逼利诱面前毫不动心；在弹尽粮绝之时，依然英勇顽强痛击敌人，将剩下的最后一粒子弹毅然射向自己而壮烈牺牲的大无畏的英雄人物形象。赞扬了杨靖宇大无畏的英雄气概。（二）、重点词句 1、这时杨靖宇枪里只剩下最后一颗子弹。他高呼：“打到日本帝国主义!中国共产党万岁！”然后把最后一粒子弹留给了自己。 主要写把与敌人正面交锋的危险留给自己的杨靖宇，在安排妥当同行战友后，只身一人与敌人周旋，在23日凌晨不幸被敌人坐探发现，他在敌人威逼利诱前毫不动摇，在不幸负伤，只剩下最后一粒子弹时毅然将子弹射向自己而壮烈牺牲。 2、抗日英雄杨靖宇了解更多抗日英雄的事迹：吉鸿昌、雨来、张 第五单元一、字 1、要背诵的段落暴风雨的启示喜欢的段落访兰喜欢的段落2、请注意以下字的读音。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )窒 辗 瓢 翩 拭 偎 杞 凸 圃 愠 蠕3、你会写下面的字吗？窒 辗 霹 雳 翩 拭 偎 杞 凸 趟 圃 惋 4、形近字组词。窒（ ） 辗（ ） 霹（ ） 僻（ ） 瓢（ ） 拭（ ）致（ ） 展（ ） 劈（ ） 避（ ） 飘（ ） 试（ ）偎（ ） 杞（ ） 凸（ ） 趟（ ） 愠（ ） 惋（ ）喂（ ） 记（ ） 凹（ ） 躺（ ） 温（ ） 碗（ ）二、词语积累1、本单元好词：辗转不寐 霹雳 瓢泼大雨 咆哮 翩翩起舞 喷薄欲出 无与伦比 绮丽华美 杞人忧天 愠怒 轰轰隆隆 弥漫 僻野 慰藉 车水马龙 难以置信2、理解下列词语意思。辗转不寐：辗转：翻来覆去。不寐：睡不着觉。形容心里有所思念，心事重重。霹雳：课文中指响雷、震雷。一般与“晴天”搭配：晴天霹雳。铿锵：形容有节奏而响亮的声音。喷薄欲出：喷薄：涌起的样子。形容水涌起或太阳初升时的气势壮盛的样子。无与伦比：伦比：类比。没有可以和它相比的。形容特别突出。车水马龙：车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，往来不绝。杞人忧天：比喻不必要的忧虑。 徘徊：在一个地方来回地走。难以置信：置：使得，让。信：相信。事情发生得出乎意料，不容易让人相信。 愠怒：恼怒。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；不满。格调：指人的风格或品格。 惋惜：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。 慰藉：安慰。三、课文内容暴风雨的启示1、 1、课文描写了暴风雨来之前、来之时和去之后的三个不同阶段景物的特点。写了暴风雨来之前使人恐惧的情景，暴风雨来之时的猛烈地场面，还具体描写了暴风雨去之后绮丽华美的景色。最后直接说明了“有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽视了大自然整体那无与伦比的和谐的美”这样一个哲理。给我们的启示：我们要全面看待事物，才能欣赏到大自然那无与伦比的美。看待生活中的人和事也是如此。2、我还知道关于“雨”的诗句（2）： 神奇的丝瓜1、文章通过写丝瓜的神奇之处，向读者传递出对待任何事情都要“细心体味思考，从容不迫面对”的哲理2、丝瓜真是太神奇了：它居然能让无法承担重量的瓜停止生长；能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给他们特殊待遇，让它们疯狂地长；能让悬垂的瓜平身躺下。似乎丝瓜是有“思想”的。3、本文写作特点是融叙述、描写、抒情、议论于一身。记叙文主要的表达方式是叙述和描写。为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力，在记叙中会加一些抒情和议论。本课作者就是按两条线索展开全文：一是展现丝瓜的生长过程；二是展现心灵感受的轨迹。访兰1、课文写了“我”随父亲访山中之兰的一段亲身经历，通过“家兰”的“甜、媚、俗”与“野兰”的“清爽、纯朴、有灵性”比较，赞美了兰花高雅、纯朴的品格。2、课文最后一段“我再也不敢去挖这些野兰了。欣赏它的这种纯朴，后悔以前为什么喜爱着它却无形中就毁了它呢!”“不敢”“后悔”表达了作者了解了野兰高雅、纯朴的品格后，对野兰充满了敬仰、喜爱之情，同时也后悔以前伤害了野兰。天窗课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。 嘎、海娃。 第六单元 中外古典名著班级 姓名 一 背诵内容。1 熟读精思第二、三自然段。 2 语海拾贝。二 写出下列字的音节，并记一记。 矣 匿 擅 慎 丞 骇 三 将以下生字写写，记记。匿 擅 谨 丞 擒 四 形近字。矣（ ） 匿（ ） 擅（ ） 谨（ ） 慎（ ）挨（ ） 匠（ ） 颤（ ） 勤（ ） 镇（ ）丞（ ） 彼（ ） 玄（ ）承（ ） 披（ ） 亥（ ）五 理解以下词语。牵强暗记：勉强硬记，指没有读熟文章，就一句一句在心里硬记。蜂拥而来：像成群的蜜蜂一样拥来。形容来的多而乱。隐匿：隐藏;躲起来。笑容可掬：掬，用手捧起。形容一个人满面笑容的样子。神鬼莫测：测，推测。事情极其诡秘，神鬼也难推测。形容谁也推测不出。六 积累的词语。蜂拥而来 尽皆失色 笑容可掬 旁若无人 神鬼莫测 钦佩七 课文链接。1 朱熹，南宋哲学家、教育家。著作有四书章句集注周易本义诗集传楚辞集注等。2 我国古代四大名著是三国演义水浒传西游记红楼梦。三国演义是一部长篇历史演义小说，共120回。塑造了众多栩栩如生的人物形象。其中诸葛亮具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节，具有再造太平盛世的雄心壮志，他神机妙算、足智多谋。曹操是一位奸雄，既有雄才大略，又残暴奸诈。关羽威猛刚毅，义重如山。刘备仁民爱物、礼贤下士、知人善任。3 天上偷来的火种是一篇神话故事，我还知道的神话故事有：后羿射日女娲补天嫦娥奔月诺亚方舟。4 普希金，俄国著名诗人、小说家、剧作家。主要作品有上尉的女儿自由颂叶甫盖尼奥涅金。八 课文内容。1 “熟读精思”是朱熹总结的读书经验。文章可以分三部分，先写读书前要做好的准备“整顿几案”、“正身体”、“详缓看字”;然后写“熟读”的要求和意义；再写“精思”的要求和关键。读文后，我们知道了，要养成良好的读书习惯；要读得 ，不可 ，不可 ，不可 ，不可 ，不可 。只要多诵遍数， ， 。古人云，“ ， ”，谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。读书要做到 三到： 。三道之中， 。 我还知道关于读书的名言： 2 空城计选自我国著名古典历史小说三国演义。课文描述蜀国丞相诸葛亮面对强敌处变不惊，设下计谋，终于使魏国名将司马懿引兵退去，突出表现了诸葛亮的足智多谋、临危不惧、料事如神的特点。课文按事情发展的顺序进行叙述，课分为四个阶段：1 兵临西城。2临危施计。3 司马中计。4 孔明释计。 从课文中我们还了解到司马懿虽然老谋深算，但具有骄傲自负、疑心病重的特点。司马昭机警聪明、年轻气盛。3 天上偷来的火种是一个脍炙人口的希腊神话故事。全文按事情发展的先后顺序来写，先写了地面没有火，人类生活非常困苦。再写了普罗米修斯冒着生命危险，从太阳神那里偷来火种，带回地面。接着写了普罗米修斯教会人类用火。然后写宙斯严厉地惩罚折磨普罗米修斯。最后写普罗米修斯在大力神的帮助下终于获得自由。颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、为民造福的伟大精神。4 渔夫和金鱼的故事是一首童话叙事诗，讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌、永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最后一无所得的故事。全诗鞭挞了那些凶狠、贪婪、不劳而获的人，同时批评了老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能，启示我们美好的生活要用自己的辛勤劳动去创造。全诗按事情发展的顺序来写的，在叙述故事的同时，主要用人物的对话和动作刻画人物的内心和性格，用大海的变化体现金鱼的变化，即由报恩逐步到强烈不满，最后到恢复老太婆贫穷的原状，告诉人们，贪得无厌最终是没有好下场的。六（下）七单元复习一、背诵。寻找幸运花瓣儿末段，我很重要末三个段，我的信念第1段。1、（淡淡的花香），我没闻到；（蜜蜂的嘤嗡声），我也没听到。我只是在（寻找着五个瓣儿丁香）。当你心中（萌发了一个希望的）时候，与此同时，你又有了一种（实现这一希望的）力量；继而你（终于把希望变成了现实），这时候，你就可以对自己说：（我是一个幸运的人。）2、是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很（卑微），我们的身份可能很（渺小），但这（丝毫）不意味着我们不重要。3、生活对于任何人都非易事，我们必须有（坚忍不拔的）精神。最要紧的，还是我们自己要有（信心）。我们必须相信，（我们对每一件事情都有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成）。当事情结束的时候，你要能（问心无愧地）说：“我已经尽了我的所能。”二、给下面加横线的字加读音。余晖萌发 宰杀 酬 劳 猝然去世 嘹亮 扼杀 蚕茧 悻悻然 对策三、 按照拼音正确写字。i dao tian fu cu bu ji fang suo shi tu zai kuang wo cha yi baochou 四、 组词。诳（ ） 嘹（ ） 瞳