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六年级下册可爱的中国第二课时导学案 六年级下册可爱的中国第二课时导学案资料准备：查找资料，了解方志敏及可爱的中国的写作背景。学习目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容；2、体会作者对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。3、升华感悟，受到作者爱国主义情感的启发和感染，激发自己的爱国热情。流程内 容方 法生 成独学10分钟一、认真阅读课文，解决问题：1、用直线画出课文中体现祖国可爱的内容。2、用波浪线画出课文中体现祖国现状的词句。3、感情朗读课文第二自然段，感受作者想要改变祖国凄凉现实的急切心情。4、自读课文第三自然段，朗读作者提出解救母亲时的大声呼号，体会“刻不容缓”和两个“唯一”的含义。 二、精读第4、5自然段，感受作者对祖国美好的憧憬。1、“国弊民穷”是什么意思？对应了下文中的哪些词句？ 2、文中写了中国哪些灿烂的历史？你还知道哪些？3、作者方志敏憧憬的未来中国又是怎样的呢？(用文中的语句回答)7、结合时代背景，说说作者为什么要赞美野草？用“？”标记遇到的疑惑。 抓住课文中的动词理解野草顽强的生命力。一、认真阅读课文13自然段，解决问题：1、读课题，我理解到作者 祖国，课文中对应课题的句子是 。2、祖国母亲伤心的哭泣是因为：当时的人们 ；当时的中国 。母亲哭诉的话语中用了 的修辞手法，我从中能感受到作者 的心情。3、怎样才能解救母亲呢？ 。“刻不容缓”和两个“唯一”体现出作者是在 。二、精读第4、5自然段，感受作者对祖国美好的憧憬。1、我能用简洁的语言概括出作者对祖国母亲的分析：中国的历史： 中国的现状： 中国的未来： 2、本段中我能从 句中感受到了作者对祖国母亲的热爱之情，我体会到作者对祖国的未来充满 。3、我发现了本段文字用 写作方法表达作者。三、朗读课文，梳理内容，把握情感。1、本文多次提到的“朋友”是指谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？ 2、学习了课文，你有什么想说的？你的心情怎样？ 3、作为炎黄子孙，我们能为祖国母亲做些什么？ 四、能力拓展：我能感情朗诵热爱祖国的诗歌.合学对学1、研讨文本主要内容，表现了什么思想感情？对子互相批改导学案并重点交流要争议的问题。1探讨结果：2.我们的遗留问题：群学2、用一句话概括小草的精神。解决对学时的问题然后分享自己感受深刻的句子。我们的感悟：展示【展示单元一】品词析句我感悟【展示单元二】美文诵读我展示【展示单元三】写作特点我品味反馈默写两句关于野草的诗句 领导审核：
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