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文档简介

一般过去时微课教学设计孝通初级中学人教版七年级下册王珊珊2017年6月16日一般过去时微课教学设计1、 课题一般过去时2、 类别微课3、 用时8分钟4、 标题一般过去时5、 选题意图 一般过去时在初中英语中是重中之重，也是中考必考，所以以此为题制作微课。一般过去时其实并不难，有一个前提是学生要把一般现在时的知识掌握比较透彻，这样再学习一般过去时就更加得心应手。首先，通过微课探索一般过去时的句子结构，引导学生体会一般过去时和一般现在时的异同，总结一般过去时的句子结构和用法。其次，通过习题来巩固所学内容，引导学生在掌握概念和句型结构的基础上能过做到学以致用。培养学生积极探索、认真思考的能力，自编小窍门总结知识点，激发学生的学习兴趣。课件共有12张，除第一和最后一张，中间部分为讲解和练习，课件清晰明了，简洁易懂，希望对学生们有所帮助。6、 教学目标1、通过微课探索一般过去时的句子结构，引导学生体会一般过去时和一般现在时的异同，总结一般过去时的句子结构和用法。2、通过习题来巩固所学内容，引导学生在掌握概念和句型结构的基础上能过做到学以致用。3、培养学生积极探索、认真思考的能力，自编小窍门总结知识点，激发学生的学习兴趣。七、教学重点和难点1、教学重点引导学生理解一般过去时的含义和用法，在练习中巩固其句型结构。2、 教学难点 思考并理解一般现在时和一般过去时的异同。（含义，句型结构，时间状语）八、教学过程 1、出示题目（第1张PPT）2、课前热身（第2张PPT） 首先让学生自主探究完成几个小题，目的是初步感知一般过去时的含义。（不需要给出正确答案） 3、由浅及深（第3至5张PPT）（1）尝试写出一些动词的过去式。（2）总结规则动词过去式的构成，以及其发音的区别。 4、直击重点（第6至8张PPT） 展示一般过去时的知识结构，并引导学生学习系动词be和行为动词一般过去时的句型结构，与此同时去体会和一般现在时的异同。5、课堂小结（第9张PPT）总结一般过去时的含义、句型结构，编小窍门帮助学生理解。6、学以致用（第10
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