地理人教版七年级下册第九章：第二节-巴西-教学设计（第二课时）.doc

第九章 第二节巴西教学设计（第二课时）一、教学目标（一）知识目标2、了解巴西工农业发展的状况。3、认识巴西的城市化问题。（二）能力目标1、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。2、借助图片、文字等资料，了解巴西城市化带来的问题。（三）情感目标通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习的方法。二、教学重点、难点（一）教学重点了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题 （二）教学难点1、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。2、探讨解决巴西能源不足的问题。3、培养学生正确的环境观、人口观、资源观。三、教学步骤第2课时故事导入：小明留在巴西，卞卡最应该推荐小明去看哪一场比赛？足球6文化（1）足球是欧洲和拉丁美洲爱好人数最多的运动。球王贝利贝利是二十世纪最伟大的体育明星之一，被国际足联授予“球王(The King of soccer)”称号。在职业生涯总共攻进惊人的1283个球，（正式进球700多个）一生中获得过无数荣誉创造过无数记录的贝利曾四次代表巴西国家队出战世界杯共打进12球，其中在世界杯决赛打进3球三次捧得世界杯（第6、7、9届）为祖国巴西永久保留雷米特杯。（过渡：看完比赛，卞卡带小明去欣赏当地特有的舞蹈桑巴舞）（2）巴西的桑巴舞融合了欧洲的民歌、游戏与非洲的鼓乐（卞卡希望小明在2月能来巴西，2月的巴西更加热闹）（3）狂欢节原是欧洲天主教的节日总结：巴西文化来自不同地域的文化融合、发展而成的。 融合了欧洲的英国、葡萄牙及非洲文化，具有多元性。【板书】6.文化：足球、狂欢节、桑巴舞多元性活动：课本84页7.农业导入：巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，同时也是发展中国家经济水平较高的国家。它是怎样发展起来的呢?工农业生产又有什么样的特征呢?这些是下面我们要学习的内容。【板书】7.农业（1）巴西在第二次世界大战之前的经济特征（阅读课本，自学探究）殖民初期，出口“巴西木”。16世纪中期，种植甘蔗，制糖业兴起。17世纪末，掀起采金热。19世纪初，大量种植咖啡。总结：单一生产农矿产品，现代工业不发达。（2）主要的农作物（看图920请回答：巴西有哪些主要的农作物?分布在哪一地带? 结合图920说明这里有哪些发展农业的有利条件?有哪些产量居世界前列的作物?）盛产木材、甘蔗、咖啡、天然橡胶等热带经济作物；其中产量居世界首位的是：咖啡、甘蔗和柑橘等，其中咖啡产量最大。称呼：“咖啡王国”“天然橡胶的故乡”出口创汇产品：咖啡豆、蔗糖、橘汁。分布于东南沿海一带。这里地形平坦，海拔较高，气候宜人，沿海多港口，海运便利；这里城市密集，人口众多，便于就地消费。【板书】（3）主要的农作物：种植热带经济作物总结：巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间，热带土地广阔，为热带作物的种植提供了有利条件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，是重要的出口创汇产品。（3）主要的矿产资源（展示“巴西的农产、矿产和工业”图，观察该图，看看巴西有哪些丰富的矿产?分布在何处?对巴西的现代工业有何影响?）主要矿产有铁、锰、金、煤等，集中分布于东南部。丰富的铁、锰等金属矿产，便于发展重工业；而矿产的分布，又影响着工业的分布在接近东南沿海的矿产地。【板书】（1）巴西在第二次世界大战之前的经济特征（2）主要的矿产资源：丰富总结：的确，依据丰富的矿产资源，使巴西的钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。8.工业（引导：巴西重工业集中于东南沿海地区，除靠近矿产地等因素以外，还受哪些因素影响?）从交通、气候等方面考虑。（东南沿海多港口，便于海上运输；这里纬度较高，气候凉爽宜人。活动题：课本86页9.主要城市巴西利亚：首都，全国政治中心圣保罗：南美洲最大的城市，巴西最大的工业中心，经济中心。里约热内卢：全国第二大城市，全国最大的海港。【板书】9.主要城市：巴西利亚、圣保罗、里约热内卢引导探究：巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。想一