牛津小学英语5B第七单元教案.doc

牛津小学英语5B第七单元教案3拿出一只仅标有分钟的钟，请他们说出其中的数字，突出20，25，40，45。（幻灯片3）4拿出一只标有时分针的钟，让学生用已学过的时间表达发说出下列时间。 1:10 one ten 2: 15 two fifteen 5:20 five twenty 6:30 six thirty8:40 eight forty10:45 ten forty-one10:50 eleven fifty2 再请几个同学介绍其起床时间（幻灯片7），选取其中几个可以用past 表示的， 将其以竖行的形式写在黑板上。S2I get up at 6:10.S3I get up at 6:20.S4I get up at 6:30.3 继续向学生提问：T: Do you have breakfast at 6:40 ?S5: Yes, I do .4 教学生用past 表示上述时间，如ten past six, twenty past six.5 再列出下列时间:6:15（读作a quarter past six）6:30 (读作half past six) 领读half ，a quarter.（幻灯片5，6）6 再请几个同学介绍其吃早饭时间（幻灯片8），选取其中几个 超过半点的时间的，将其以竖行的形式写在黑板上。教授用to表示时间的方法。S6: I have breakfast at 6:40 .S7: I have breakfast at 6:45.T: Oh, I am a little later than you , I get up at 6:50 .7 将（）与（）时间分别在时钟上再演示一遍，引导学生找出其中规律。8 请学生总结。9 教师自己总结（幻灯片9）。past 的用法：时间在半点以内或正好半点用past， 如7:10 是 ten past six 7:30 是 half past seven . to 的用法:超过半点（差几分便是几）用to ，整点数相应向前进一位，如8:40是twenty to nine . 9:50是ten to ten .10在下用红笔标出past和to。C Practice and consolidation (约4分钟)用投影仪打出7:10, 8:20, 9:25, 10:30, 10:40, 11:45, 12:55,请学生用to和快速抢答，使学生尽快掌握D Presentation and drill (约10分钟)1 展示look, read and learn 部分2，4，5，6 幅图，让其互相练习句型：（幻灯片10、11、12、13）、 What time is it ? 及回答方式：Its 2 教师检查练习情况。3 展示课件（幻灯片15），时间指向12:45，问学生：Whats the time ? Liu Tao 正在步行去学校， 问学生：Where is he doing ?由此引出句型： Time to go to school. 和Its time to go to school. 4 展示课件（幻灯片16），时间指向12:50，问学生：Whats the time ? Tom 和Mike 正拿着乒乓球拍去乒乓球室，问学生：Where are they going ?由此引导学生说出：Its time to play table tennis.5 展示课件（幻灯片17），时间指向1:30，问学生：Whats the time ?学生们正在上课，问学生:Are they playing cards ?然后学生回答：They arent . Its time to have a lesson .在此程序进行过程中将表示时间和动作的短语以竖行的形式在课件上板书出来。6请学生用课件上的时间及动作短语，用 Its time to 造句。7将这几幅图请学生有序排列。（幻灯片19）9展示正确顺序（幻灯片20）E Say a rhyme (约5分钟)1老师指着挂图问： Whats the time ? Is it time to have a shower? 并请学生回答2 听两遍磁带边听边用手打节奏。3学生齐声吟读。.1 能正确理解对话内容，并熟读、表演对话。2 能正确地听、说、读、写ready, take及能正确地听、说、读单词yet, brush ,tooth ,teeth, quick ,with 3 能正确、流畅地运用日常交际用语和词组。1） Are you ready for? Yes. / Not yet. 2) Theres no time for能正确理解课文，熟读表演对话。熟练掌握 Are you ready for? 和Theres no time for 句型，并能在具体情景中以口头或书面的形式进行交流。（学生听音做动作）get up, do morning exercises, wash your face, do homework , go to bed 1 教授词汇和句型：（ 约8分钟） 1) 通过游戏形式What am I doing? 让学生猜。引出brush，tooth, teeth，brush teeth，教师通过动作让学生理解其意。教师边作以上介绍边板上述单词领读单词，学生跟读。再用When do you brush your teeth? 进一步操练，引导学生用“ fromto从什么时间到什么时间”这一句型来回答。2) 通过动作再连问的形式Ready? Are you ready？Are you ready for games? 引出其肯定和否定回答Yes./Not yet.先领读yet再领读Not yet.显示单词卡ready红色拼注让学生了解ready是由read变来的，但读音不同。最后引出be ready for. (为而准备) 句型。领读句型，学生跟读。利用一日三餐的单词进行该句型的操练，再用传话游戏的形式进行巩固。引出单词quick3） 传话游戏中三个小组的同学进行比赛，其他的同学跟随老师说“Quick, quick, be quick.” ，巩固句型be ready for.和单词quick，又活跃课堂气氛。2 复习时间表达法及教授句型 （约8分钟）1） 多媒体显示时间 7:00 7:15 8:30 9:45 10:05 11:50教师问What time is it? 在座学生用Its的句型回答, 表演者听时间进行拨时间比赛，给胜利者口头表扬。2） 教师装病说出take some medicine,引出单词take，学生跟读，再拼写。3） Im hungry now. Look, I take some bread with me.（食物面包）通过动作让学生理解该句子的意思。显示单词卡takewith（随身携带）学生集体读，分组读I can take some bread with me.引出 Theres no time for bread.4） Im hungry now. Look, I take some bread with me. But theres no time for bread .利用动作,教授“Theres no time for 没时间做”这一句型，领读，学生跟读。最后让学生根据所拿的单词卡片对上述进行对话操练，再表演。5） 教师自述忙碌的一天，指着标题A busy day，并让学生跟读。让学生理解 A busy day 的含义。用Theres no time for a party.这一句子过渡到Chant . C 教学Chant. （约3分钟）将日常交际用语融入到有押韵的Chant这一活动中，通过幻灯片先领读，再分读,教师读中间一句,学生分读上下两句。 Go, go, go to the party.Hurry, hurry. Lets hurry.Quick, quick . Are you ready?Sorry, sorry. Im sorry.Busy, busy. Im busy.D Read and say. （p.52）（约12分钟） 1学生看图听录音理解这一部分的对话内容。 2选择题True or False 加深学生对该部分内容的进一步理解。 1). David gets up at 7:30. ( )2). He has no time for lunch. ( )3). He can take some bread with him. ( )4). He has a busy morning. ( )3学生听磁带录音，模仿跟读两遍。4学生自由朗读，教师巡视并给予个别指导。 5学生两人一小组分角色朗读并表演对话。6让学生看该部分的无声课件，模仿表演对话。7听整篇课文A busy day ，课后请同学们思考：David 忙碌的一天，他的中午、晚上的时间是如何安排的呢？ E Consolidation （约7分钟）幻灯片显示一些重点句型 ： Are you ready for? Theres no time for.I can takewith me.让学生利用这些句型进行课文的进一步操练并表演brush teeth Are you ready for? fromto Theres no time for take I can takewith me.t.1 能正确理解并运用句型 What time is it ? Its time for 2 能听懂 , 会说并会读日常交际用语及句型 Lets hurry. Im on duty today. Be quick . Im coming . 3 能正确理解并掌握对话内容 , 并能熟读 , 表演对话。1 能掌握并运用句型 What time is it ? Its time for 2 能正确理解对话内容并熟读和表演对话 。 3熟练运用本课所学重点句型，并能理解句型 : We need to T: What time is it ? S1: Its 接着教师可引导学生说出 Its time to 此时教师可用 Its time for 句型加以替换 。 为接下来的学习做铺垫 。b 操练：S: Its time to have class. T: Its time for class. S: Its time to have breakfast. T: Its time for breakfast. S: Its time to have dinner. T: Its time for dinner. S: Its time to go to bed . T: Its time for bed.C 教师可问几个特殊的时间复习部分相关动词词组 , 如 :have breakfast, go to bed T: What time do you go to school? S2: I go to school at twenty past seven. T: What time do you have dinner? S3: I have dinner at quarter past six. 进行这部分问答时可让学生在说出时间的同时 , 并拨出正确的时间1 出示模型钟时间调到 6:30.T: Its half past six. What is David doing? 出示课文挂图。(幻灯片2).S: He is brushing his teeth. 2 T: Yes, lets read this part together. 学生朗读 。. 3 T: Can you recite this part ? Lets try. 学生试着背诵。 4 请几名学生分角色表演本部分对话 。 C Presentation ( 约 10 分钟 ) 1 多媒体呈现一幅下象棋的图 , （幻灯片3）教师就图片问 What are they doing ? 学生作答 。.S 1: They are playing chess. 接着出现时间 6 点 .T: What time is it ?S: Its six .( 板书 ) 接着引导学生联系图片说出 Its time to play chess. 此时教师应给予引导 .T: We can also say its time for chess. 2 板书 Its time for 并比较 Its time to 和 Its time for 这两个句型 . 指导学生加以区分 。 并指出 Its time for 句型应接名词 。 （幻灯片4）3 依次出现 C 部分四幅图 . 先对学生进行提问 What are they doing?/ What is he /she doing ? 借此复习动词词组 。 接着依次出现四个钟面 .。 让学生根据时间选出与之相配对的图片 , 然后说句子 。 这四幅图可让学生仿造黑板上板书形式造对话 。 重点突出 Its time for 句型 . 如 : Its time for class/breakfast/dinner/bed. （幻灯片5-9）D Have a competition ( 约 5 分钟 ) 把学生分成三组进行竞赛 , 教师拿出事先写有具体活动的转盘 , 选一名学生拨钟 , 选另一名学生转转盘 , 进行说句子比赛。如 : 一名学生把钟拨到七点二十分 , 另一名学生转动转盘 , 待转盘停止根据相对应的活动 , 这名学生说出 : Its twenty past seven. Its time for school. E Read and say ( 约 8 分钟 ) 1 多媒体呈现一幅宣传足球比赛的海报 , （幻灯片10） 接着教师说 : Theres a football game. 接着教师用 What time is it ? 提问 。 待学生回答 Its 后 , 教师说 Oh, its time for football game . I want to go and watch the game . 并反问 Do you want to go and watch it ? 在得到肯定回答后 , 教师作焦急状说 Its late . Lets hurry. We need to go now. 2 多媒体呈现句型 We need to( 我们必须做 ) 让学生造句 。 最后呈现例句 , 如 : We need to do our homework./ We need to have a rest. （幻灯片11）3 出示本部分挂图 （幻灯片12）T: What time is it ? S: Its a quarter to twelve. T: OK. Lets listen to what they are talking about . 4 教师让学生边看图片边听录音 。 5 听第二遍录音前 , 教师提出问题 Who are on duty today ? What time does the football game begin ? 让学生带着问题去听 。（幻灯片13） 6 让学生跟读磁带。 7 学生齐声朗读 。 8 让学生分角色表演对话 。 F Consolidation ( 约 5 分钟 ) 教师给出给出几个关键词 , 如 :Halloween party, 7:20,dinner,clean the bedroom, hurry, quick 让学生模仿这部分对话 , 编一段对话 ，并且请学生表演 。（幻灯片14）。1 抄写 C 部分的句子。 2 跟读磁带5遍，并熟读和背诵课文（Read and say第二部分）1、掌握句型 I want to . Do you want to join me ?及其回答Yes , I do ./ No , (I dont ) .2、掌握四会单词really , 识读句型Youre really busy . Im tired .3、熟读并背诵Part A(Read and say ).4、运用所学句型完成Part D(Work in pairs)的看图说话。1) Greeting . 2)（出示钟面）T: What time is it ? (12:40) S: Its twenty to one . 配合时间复习动作。（此处出现动作图片，请学生任选一个作出回答。） T：What time is it ?(1:20) S: Its twenty past one . 配合时间复习动作，学生回答。（动作图片同上） （师用动作表示时间）T：Look at me. Now I am a clock. Look . What time is it ? S：Its three oclock. 教师用肢体语言来复习整点（3：00，12：00），半点（6：30），四十五（3：45）。同时配合时间复习动作，学生回答。（动作图片同上）B Say a rhyme（约2分钟） Listen（播放滴答声）师引出：Tick tock . Tick tock . 集体复习儿歌A clock.C Do a survey（约22分钟） 1) (师看手表) T：Boys and girls. Now its （师报当时的时间）Its time for class. （师握一张牌，露一个角）T: Whats in my hand, guess ? S: Its a card .T: Yes, Its a card . I want to play cards . Lets play cards, ok ? （师请一位同学一起打牌） （问另一学生）T：Do you want to join us ? S: Yes , I do.同样的方法再问其他的同学，并邀请他们打牌，同时教师出示句型：I want to play cards. Do you want to join me ? 领读两三遍。集体朗读，个别朗读。（板书句型） 2）（师拨指针）T：Now, what time is it ? Its time to play table tennis . 继续复习句型 I want to Do you want to join me ?请学生和老师一起打乒乓球，运用句型 Do you want to join me ? 邀请其他学生参加进来。（此时游戏中老师退出）3）T：I want to doing some exercise . Do you want to join me ? （问打球的学生）请学生回答出：No , I dont . 师继续问 What are you doing ? 学生： Im playing table tennis . 鼓励学生连起来回答：No , Im playing table tennis .此处引出 tired . T: Im tired . Are you tired ? S: Yes , Im tired too .板书并学习句型 Im tired.4）再次集体复习一遍句型I want to Do you want to join me ? 及其回答 Yes, I do./ No, I dont. 出现part D中的第1，4两幅图，复习巩固所学句型，教学中引出句型Youre really busy . 教授并板书 。 5）复习part A的早晨，中午部分。 T：Now , I want to watch TV . Do you want to watch TV ? 师生一起看屏幕，复习part A的早晨、中午部分。 （出现课文第一部分早晨的画面及部分提示词）T：What day is it today ? Please recite the text according to the key words. 请学生根据提示词，熟读并背诵课文的第一部分。同法复习课文的第二部分中午。 6）新授课文第三部分晚上 T：Look at the clock . What time is it ? T: What is Nancy doing ? What is David doing ? Lets listen to the tape together . 集体听录音，并跟读两到三遍。D Practice and act（约10分钟） 1) 出现 part D的图2，3，操练句型，替换新学课文第三部分晚上，给出句型提示： A：I want to . Do you want to , ？ B：Yes , I do , but Im . A：Youre really busy today. B：Yes, Im tired , too. 2) 给出各种动作图片，请学生自由地进行组合，根据句型提示进行操练。 2、抄写、背诵四会单词。 3、将所学句型运用到和同学平时的交谈中。Unit 7 A busy day I want to . really busy Do you want to join me ? Im tired , too . Yes , I do ./ No , (I dont ) . T: Oh, its time for class. Boys and girls, lets begin our class.B Say a rhyme (约3分钟) 让学生有节奏地跟着拍子说绕口令:A clock 边说边做动作。1 教师出示事先准备好的时钟幻灯片6:45,7:40,8:30,11:45 ,5:00,9:30 几个和学生日常生活有关的时间,让他们说出这几个时间的表达法。（幻灯片3-8）如:T: What time is it ?S: Its 7:40.2 小组讨论这几个时间该做什么事情,互相进行交流,然后进行对话。（幻灯片9-13）如:T: What do you do at 7:40?S: We go to school at 7:40. 3 教师根据学生所说内容设计一张表格写在黑板上。（表格1）1 教师以一段话引出Sam的一天,学习Look and read.教师说:We are busy everyday, our friend Sam also has a busy day. H