地理人教版七年级下册澳大利亚 第一学时.doc

澳大利亚教学案例 南大港中学 李辉教学设计思考：本课是七年级下册世界地理分区中国家和地区中的一节，历来就是比较重要的一节，以往很多人都对这一课进行过教学设计，而我选取这一课的目的是在新课标的指导下，结合信息技术与地理学科整合这一课题，希望能在原有的教学中设计出新意。教学目的：1、了解澳大利亚的自然环境特点和农牧业的分布规律以及“世界活化石博物馆”和“骑在羊背上的国家”的含义；2、通过课前搜集资料，并在网络上发布信息，培养学生获取信息、处理信息和发布信息的能力；3、在课堂上通过活动，让学生互相质疑，培养学生发现问题、解决问题的能力和勇于探索的精神；4、通过探究，培养学生自觉地使用地图来解决问题的能力和综合分析问题的能力，在课堂上实现师生互动、生生互动，体现自主合作的教学方式和学习方式。教学重点: 澳大利亚自然环境特点及成因教学难点: 澳大利亚多原始生物的原因教学过程：教学目标：1 对照地图，说出澳大利亚的地理位置，概括其主要特点，学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。2 阅读课文和其他资料，概括澳大利亚有众多生物的自然特点，读图分析其形成原因。3 阅读课文，了解澳大利亚养羊业的发展现状及羊肉和羊毛的出口情况。4 对照澳大利亚牧羊带分布图、地形图、降水分布图，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系。5 阅读课文和其他资料，了解澳大利亚采矿业、冶金业的发展现状及矿产品的出口情况。6 读澳大利亚矿产资源和冶金工业中心分布图，找出澳大利亚冶金工业中心分布与矿产资源的关系。教学重点：（1）对照地图了解澳大利亚的地理位置和范围，概括其主要特点。（2）了解澳大利亚特有生物众多的自然特点，并分析其原因。（3）了解澳大利亚养羊业的发展现状及羊肉、羊毛的出口情况。（4）了解澳大利亚采矿业、冶金业的发展现状及矿产品的出口情况， 找出冶金工业中心的分布与矿产资源的关系。教学难点：对照牧羊带分布图、地形图和降水分布图，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系，分析其因地宜发展经济的特点。教学过程：一 新课导入1 图片导入。播放展示有关澳大利亚风土人情的相关图片，引入澳大利亚。2 展示学习目标（1） 说出澳大利亚的地理位置，概括其主要特点。（2） 分析澳大利亚特有生物众多的原因。（3） 概括澳大利亚自然环境的基本特点。二 自主学习1 读P67图8.35和P69图8.39，找出澳大利亚的位置（半球、纬度、海陆位置），并归纳其领土特点。2 读P67图8.36，找出澳大利亚特有生物有哪些，并思考这里古老、特有生物众多的原因。3 读P69图8.39，找出澳大利亚主要的地形区，并归纳其地势特点。4 读地图册P31澳大利亚气候类型图，找出澳大利亚具有哪些气候类型，并归纳其气候特点。三 合作探究，小组讨论1 同桌对议1、3、42 小组讨论2四 成果展示1地理位置：（1） 半球位置：全部位于东半球、南半球（2） 纬度位置：南纬10度到南纬40度之间，南回归线穿过中部，热带面积广大（3） 海陆位置：东临太平洋，西临印度洋，北与亚洲隔海相望，南与南极洲相望领土特点：澳大利亚是一个独占整个大陆的国家2 众多古老生物：袋鼠、考拉、鸸鹋、琴鸟、桉树、金合欢. 原因：（1）长期孤立地存在于南半球的海洋中，海洋阻断了五种的 迁徙和交换； （2）自然环境单一，生物进化缓慢； （3）没有大型野生食肉动物，缺乏天敌3 主要地形区：西部高原 中部平原 东部大分水岭（山地） 地势特点：东西搞，中部低4 主要气候类型：热带草原气候 热带沙漠气候 热带雨林气候 温带海洋气候 地中海气候 亚热带湿润气候 气候特点：以热带沙漠气候和热带草原气候为主，呈半环分布。 五 精讲点拨澳大利亚多古老生物的原因：（1）没有大型食肉动物，缺少天敌 （2）四面环海，长期独居一个大陆 （3）自然环境单一六 当堂检测1从纬度位置来看，澳大利亚地跨（）A热带和北温带 B北温带和北寒带 C南温带和南寒带 D热带和南温带2澳大利亚国徽上左右两侧是澳大利亚特有的两种动物，这两种动物分别是（）A鸭嘴兽、考拉 B袋鼠、考拉 C鸸鹋、鸭嘴兽 D袋鼠、鸸鹋3暑假，小明和爸爸去澳大利亚旅游，他们不会看到的景观是（）A大堡礁 B悉尼歌剧院 C狮子在中部草原上捕杀羚羊 D袋鼠在公路上奔跑4下列不属于澳大利亚特有的动物是（）A鸭嘴兽 B鸸鹋 C斑马 D袋鼠5澳大利亚物种古老、原始，特有动物众多的主要原因是（）A地形以平原和高原为主 B孤立在南半球的海洋上，自然环境单一C澳大利亚大盆地有丰富的地下水 D气候炎