《鲜花与星星》教学设计.doc

14.鲜花和星星昆明师专附小 孙扬佼教学目标：1、 通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。2、 能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3、 模仿课文第一小节，进行说话练习。教学重点、难点：通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。教学准备：教师准备多媒体教学课件 教学过程： 第二课时1、 导入：小朋友们，今天让我们继续学习第14课。在学习之前，老师想先给同学们猜个谜语：1、一丛丛，一簇簇，长在绿叶中，五颜六色它最美。（鲜花，板书）美丽的鲜花，谁来读好它。齐读。2.它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明（星星，板书）谁来读好它（提示后鼻音和轻声）齐读。鲜花，星星，一个和字把它们联系起来，会变成一个什么样的世界呢？（板书“和”）就让我们走进鲜花和星星的世界吧。齐读课文标题。2、 课文讲解：1、 师范读课文，请学生一同随师欣赏夏天原野的美景。2、 讲解第一节：夏天很美，但最让人心醉的是夏天盛开的花儿，田野里，山岗上到处都是，连空气都是香喷喷的，现在就请同学们和老师一起去欣赏夏天那盛开的花儿吧。（出示幻灯）看到那么美的花儿，你能用自己的语言来夸一夸其中最喜欢的花儿吗？花儿很美，小朋友们说的更美。文中的小朋友也被这美丽的花儿陶醉了，看！她说了什么？ 出示第一节，指名读。这个小朋友啊，一开始就很直接的表达了她的情感,她说：我最喜欢夏天满地的鲜花（出幻灯）。老师觉得这个句子可以改改，变成：我喜欢夏天满地的鲜花。你们觉得好吗？（带上“最”，说明是顶顶喜欢的，数量很少），谁能把这种顶顶喜欢的感情读出来？小姑娘为什么最喜欢鲜花呢？（美、多）课文中哪些词表现出鲜花太多太美了呢？讲解“满地”，我们先来看看什么是“满地”，“夏天满地的鲜花”有几朵花啊？（出示句子）一朵、两朵，三朵，太多太多了，数都数不清，这就是“满地”。课文是怎么形容“满地”的呢？这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。（出示句子）提出重点词，请生用动作区别“这里”“那里”。花儿太多太多了，多的眼睛都看不过来了，天哪！简直比天上的星星还多呀！谁能把这种多的感觉读出来？（指名读）如果你到了花丛中，你最想做些什么呢？干脆把你想做的事表演出来吧。（边演边读，读出感情）。3、 讲解第二节：过渡 我们在草地上看鲜花读儿歌，真是太高兴了，把时间都给忘了。不知不觉，到了晚上，这时，花儿们该怎么样了？（花儿睡了）出示第一句，指名读，嘘，不要吵醒花儿，谁来读？（指名读）你们猜，此时此刻，谁会眨着眼睛跑出来？（星星）满天的星星，有我们认识的，还有许多我们不认识的星星，请看你看到了什么？（天空中有许多星星）是呀，真是数不胜数呀！它们一闪一闪的，正眨着小眼睛呢！（播放一闪一闪亮晶晶）出示句子，请生自己找体现星星多的词语。师相机板书。指名读出多的感觉。 男女比赛读第二节（奖励小星星）看到这么美丽的星空，你最想干什么？闭上眼睛，随着音乐一起到星空中和小星星一起玩耍吧！（齐读第二节）4、体悟全诗：小姑娘为什么说鲜花比星星还多，一会儿又说星星比鲜花还多？（鲜花与星星一样，太多太多了，数不胜数，所以连小姑娘自己也说不清楚什么更多，因此她一会儿说鲜花多，一会儿说星星多）小结：鲜花与星星一样多，一样美。5、背诵诗歌：(1)自由背诵几分钟。(根据板书)齐声背诵。(2) 我们坐在满地的鲜花丛中，仰望着漫天的星星，多么美妙啊！全班起立，随着音乐美美地诵读小诗。（出示全诗）6、 “争做小诗人”图上画了什么？老师很喜欢这幅画，所以仿照课文写了一首小诗，可是还没有写完，你能帮老师完成吗？7、 总结：小朋友们，美丽的大自然是多么神奇啊!你们现在一