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文档简介

第三初级中学教学设计 教师：许闯 2017年 月 日 课 题美国课时第2课时教 学 目 的知识目标1.了解美国的领土构成、地理位置2.知道美国是一个移民国家，种族构成复杂3.了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。能力目标1、 通过读各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析图的能力2、 通过读图掌握各自然要素之间、自然条件与农业生产之间的相互关系，进一步培养学生的地理思维能力。德育目标了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊在美国也存在。教学重点在美国农业分布上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。教学难点1会分析美国的地理位置，能通过纬度位置推导温度带及气候类型2.学会分析影响农业带的主要因素。教学方法主要采用读图、对比、等教学方法。教具多媒体 图片 教 学 过 程教学程序师 生 活 动导入新课今天我们共同分析探讨美国的地形和气候及农业专业化。 教 学 过 程 教学程序师 生 活 动学习目标：一、 了解美国地形和气候特点二、 在美国农业分布上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。学习过程： 任务一：自主学习阅读课本，解决下列问题，若有顧问请记录下来，在“交流评价”时解决。完成目标一阅读课本第76-79页，读图9.6和图9.9，回答下列问题。1、美国西部是高大的 山系，其中最长的山脉是 ；美国东部有比较低缓的 山脉；中部的地形是广阔的 。2、美国中部的一条大河叫 河，它的流向是从（ ）向（ ） ， 注入 说明中部的地势 高 低。3.密西西比河是世界上第（ ）长河。世界上比它长的河流还有4.五大湖包括 ，其中的（ ）湖是世界上面积最大的淡水湖，全部在美国境内的是（ ）湖，其他4 个为（ ）（ ）两国共有。五大湖的湖水通过（ ）河注入（ ）洋。学生阅读教材，圈点勾画。8分钟后学生汇报。同学互评，教师点评. 任务二：合作学习完成目标二阅读课本第7679页1.读图9.10，美国有哪些主要的农业带？分析美国这种农业布局有何优势。2.影响美国农业带分布的主要因素是什么? 学生阅读教材，如有疑问组内交流，达成共识。各组派代表汇报。教师进行自学指导，分配任务。小组互评，教师点评。知识归纳：学生谈本节课收获达标检测：见能力培养
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