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文档简介

课题环境对生物的影响学科生物课型新授年级七班级姓名学习目标：1、举例说出影响生物生存的环境因素；2、举例说明生物之间有密切的关系；3、体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验；4、形成爱护实验动物的情感。能够认真观察和记录，并与小组其他成员合作和交流。学习重点难点：重点：1、说出影响生物生存的环境因素，即生物因素和非生物因素；2、 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验；3、 培养学生自己设计和操作实验的能力，培养学生严谨的科学态度；4、 形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作交流。难点：如何发现问题、提出问题，并设计出科学合理的实验方案。一、整体感知：1、生物的生存是 于一定的环境。影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是、 等 因素，另一类是。2、探究的一般过程是从、开始的。3、探究的一般过程可以分为六步：提出问题、得出结论、。4、对照实验是指 ，对照实验的关键是设置 。5、生物与生物之间，最常见的是，此外还有、等等。二、合作探究：探究光对鼠妇生活的影响。 1、本实验中的变量是什么？如果探究“温度对鼠妇生活的影响”或“土壤的干湿程度对鼠妇生活的影响”那变量又是什么？2、在该实验中，能不能不用10只鼠妇而用1只呢？为什么？3、在进行实验结果统计时，为什么不用一个组的结果而要计算全班的平均值？4、这个实验中哪些因素对鼠妇有影响？你如何证实结果的不同只是由你定的变量引起的？三、课堂达标检测：1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成为一现象的环境因素是：（）A、光B、水C、温度D、湿度2、在探究“光对鼠妇生活影响”实验中属于变量的是：（）A、温度B、湿度C、光照D、土壤3、下列属于非生物因素影响的是：（）A、螳螂捕蝉B、秋风扫落叶C、草盛豆苗稀D、狐假虎威4、下列各项能说明生物因素对生物影响的是：（）A、南、北两极生物种类和数量极少B、鱼儿离不开水C、香蕉产于南方，北方盛产苹果D、蜜蜂为植物传播花粉5、下列生物之间没有合作关系的是（）A、蚂蚁搬家B、蜜蜂采蜜C、大雁迁飞D、狗抢食物6、两只狗为了争一块骨头而发生争斗，这体现了生物之间和（）关系。A、合作B、竞争C、捕食D、争斗7、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，描述的是生物之间的（）关系。A、合作B、竞争C、捕食D、争斗8、在探究光对鼠妇生活的影响实验中，所用的鼠妇是10只而不是1只的原因是（）A、减少误差B、数量多便于观察C、便于计算D、好玩9、对生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指：（）A、农田中的植物、蛇、昆虫 B、阳光、温度、水、空气、土壤等C、上述A和B的总和 D、上述A和B的总和再加上其他的青蛙10、草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽，也吃昆虫；还有的田鼠危害牧草。而鸟和田鼠又往往会成为鹰的食物。为了防止鸟吃草籽，有人将草用网子罩起来，一段时间后，草叶几乎被虫子吃光了，而没有用网子罩起来的草却生长良好。以下说法错误的是（）A、鸟与鹰之间
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