地理人教版七年级下册第八章第四节 澳大利亚.doc

初中地理澳大利亚教学设计教学目标1.使学生初步了解澳大利亚2.了解澳大利亚的古老而特有的生物培养学生运用地图和图片说明澳大利亚特有生物生存的原因3.理解澳大利亚的自然条件及其与农牧业发展的关系4.初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对农牧业发展的影响5.培养学生学习地理的兴趣6.培养学生的环保意识教学重点1：澳大利亚农牧业的分布与地形，气候的关系。2：澳大利亚发达的农牧业教学难点1：澳大利亚有独特古老生物的原因2：分析区域地理各要素间的联系教学准备 老师自制多媒体课件 学生课前查找有关澳大利亚的资料教学内容澳大利亚“世界活化石博物馆”，“骑在羊背的国家”。教学方法：主要运用讨论法、综合分析法等。教学课时：第一课时教学过程： 导入：提问：在我们中国特有的动物是什么？（熊猫）在澳大利亚也有许多温顺可爱的动物，今天就让我们走进澳大利亚一起了解那里都有哪些特有的动物。讲授新课： 一：世界活化石博物馆 1：学生读图，明确位置2讲述并板书：半球位置：南半球，东半球 维度位置：南回归线穿过中部，热带面积广大。 海陆位置，太平洋和印度洋之间.过渡：国徽是一个国家的象征，在澳大利亚的国徽上有两种特有的动物，你知道它们是哪两种吗？（出示澳大利亚国徽） 1：袋鼠和鸸鹋2：澳大利亚还有憨厚的考拉，卵生的鸭嘴兽，高大的桉树，金合欢，琴鸟等，其中袋鼠，琴鸟，金合欢被称为国兽，国鸟和国花。多媒体显示：a：澳大利亚有多少种其他大洲没有的植物? b：澳大利亚有多少种其他大洲没有的鸟类? c全球有多少有袋类动物分布在这里?3：这些动物都有怎样的特点（古老、特有）4：这些动物虽然有些原始，但是却成为人类研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”。5.为什么只有澳大利亚才有如此多的古老而特有的生物呢？（出示多媒体课件）6：学生讨论课前准备的讨论资料 为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物呢？试用大陆漂移学说解释以下问题： (1澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离？（6500万年） (2)澳大利亚大陆长期孤立地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响呢？（进化缓慢，缺少天敌）(3)实际上长期处于孤立状态的大陆，不仅仅是澳大利亚大陆，还有南极大陆。为什么澳大利亚大陆有那么多特有动物，而南极大陆却很少呢？（南极大陆气候寒冷，环境恶劣，不利于生物的生存和发展）小结：在6500万年前澳大利亚与其它大陆分离，长期孤立的存在于南半球的海洋上，海洋阻断了物种的迁徙和交换，自然环境单一，没有大型的食肉动物，生物进化缓慢，许多古老而原始的生物被保留了下来。过渡：澳大利亚有许多古老特有的动物，但那种动物的数量最多？（棉羊）你觉的绵羊是不是该地土生土长的？（不是，因为澳大利亚的物种都比较古老。）为什么在澳大利亚，绵羊的繁殖速度如此之快，成为数量最多的物种？（有适合生存的优越条件）二：骑在羊背的国家1：提问：为什么澳大利亚被称为骑在羊背上的国家？（澳大利亚是世界上绵羊数量和出口羊毛嘴都的国家，因为羊特别多，所以被称为骑在羊背上的国家。） 2：讲述：澳大利亚根据不同的地形，气候，因地制宜形成了不同的模样带。 板书：牧羊带：a:羊，牛与经济作物混合经营带 B:绵羊与小米混合经营带 C:粗放的牧羊带过渡：澳大利亚养羊业发达是由于自然环境适于绵羊的生长，下面我们就来分析一下该国的自然条件：提示从地形，气候等方面来考虑。3：展示课件，澳大利亚的地形图，分析澳大利亚的地形适于发展养羊业的条件： A：在图中找出大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地、北艾尔湖B：地形：（1）东部山地：大分水岭，海拔800米1000之间 （2）中部平原：大自流盆地，海拔不足200米 （3）西部高原，海拔200米1000米之间C：牧羊带的分布：（1）羊，牛与经济作物混合经营带：分布在东南狭窄的沿海平原，西南沿海也有。 （2）绵羊与小麦混合经营带：分布在东南墨累河平原和西部沿海高原 （3）粗放的牧羊带：分布大自流盆地东南部和西部高原西南部D：引导学生分析，农牧业与地形的关系：讲述： 粗放的牧羊带分布在西部和中部，而东南部和西南部沿海地区则 为混合农也带。西部和中部地区是低矮的高原和大面积的平原， 有广阔的牧场，没有大型的野生食肉动物，适合一年四季露 天围栏放牧，形成粗放的牧羊带。而东南部和西南部沿海平原地区，既适合放羊又适合发展耕作业，二者在时间上不会发生冲突，所以发展 混合农业。4展示课件，澳大利亚气候图，分析澳大利亚的气候适于发展养羊业的条件： A：找出澳大利亚有哪些气候类型，讨论其分布特点。（热带雨林气候，热带草原气候， 热带沙漠气候，亚热带湿润气候，南部地中海候和温带海洋性气候）B：气候分布特点：以热带草原气候和热带沙漠气候为主，呈半环状分布。C：引导学生分析，农牧业与气候的关系：讲述：澳大利亚的中部，西部为广大的热带沙漠气候和热带草原气候区，较为干燥，适宜畜牧的过冬和繁殖，形成粗放的牧羊带。东南部夏季高温多雨，冬季温和湿润，西南部地区冬季温和湿润，夏季高温干燥，这样的气候特点既适宜发展畜牧业，有适宜发展耕作业，因此这些地区发展了混合农业。小结：澳大利亚的人民从分利用优越的自然条件，因地制宜发展农牧业，并且农牧业生产机械化程度很高。羊肉和羊毛主要用于出口.三：学习效果检测（略）四总结：今天我们主要学习了两部分，了解了澳大利亚有许多古老而特有的生物，是由于长期孤立的存在于南半球的海洋上，自然环境单一，生物进化缓慢许多古老的生物被保留下来，所以被称为世界活化石博物馆。又学习了澳大利亚是骑在羊背上的国家，他能过因地制宜来发展养羊业，使得澳大利亚是世界上出口羊肉和羊毛最多的国家。板书： 澳大利亚一：世界活化石博物馆1：位置：半球位置：东半球，南半球维度位置：南回归线穿过中部，热带面积广大。 海陆位置，太平洋和印度洋之间.2：特有生物：袋鼠，琴鸟，金合欢被称为国兽，国鸟和国花3原因在6500万年前澳大利亚与其它大陆分离，长期孤立的存在于南半球的海洋上，海洋阻断了物种的迁徙和交换，自然环境单一，没有大型的食肉动物，生物进化缓慢，许多古老而原始的生物被保留了下来。二：坐在矿车上的国家1：地位： 澳大利亚是世界上绵羊数量和出口羊毛嘴都的国家，因为羊特别多，所以被称为骑在羊背上的国家。2：自然环境：地形：东部山地中部平原西部高原3：气候：以热带草原气候和热带沙漠气候为主，呈半环状分布4出口：羊肉与羊毛教学反思本课容量大，涉及的问题多，难度也较大。但由于课前准备充分，图片、地图、插图、板书板图的合理运用，大大激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学习主动性和积极性得到了较充分地发挥。教学条理清晰，衔接自然流畅，注重师生之间的互动，充分利用地图，培养学生细致、敏捷的观察力，从地图中自己学习知识，发现问题。抓住澳