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不要再将家长会开成“告状会” 不要再将家长会开成“告状会 不要再将家长会开成 告状会” 告状会作者：佚名 来源：网络 分享：全人格教育?不要“告状”要“报喜” 多发现孩子的可爱和潜能编前语：目前，成都市各中小学的期末考试已基本结束，随之而来的， 就是各个班级的家长会。家长会本应是一次学校与家长之间宝贵的交流 机会，可是人们不得不承认，如今的家长会早已演变成了告状会。在大力提倡素质教育和教学改革的今天，让家长和学生都害怕的家长会 是否也应该从形式到内容进行大刀阔斧的改革呢？ 现象：天不怕地不怕，就怕老师找我爸 现象：6 月 25 日，成都某中学初二三班召开家长座谈会。班主任张老师严肃 地告诫所有家长：“形势非常不容乐观，因为该班的学生在学习态度和方法 上存在问题太多！”张老师还点了几个成绩较差的学生的名。会后，被点到 名的李越(化名)同学的父亲被留了下来。李父越想越气，终于按捺不住冲出 教室，找到在门外等候的李越，劈头盖脸就是一顿老拳。无独有偶，就在 该事件发生几天前，成都东门的另一所中学也召开了家长会。初一 5 班黄全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑！ 杨一波教授携专家团在线 家长交流 QQ 群 152230789 全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑！明(化名)的父亲吃惊地得知，之前两次家长会由于是由学生口头通知，黄明 居然对父母隐瞒了！黄父气得当场追打儿子。“天不怕地不怕， 就怕老师找我爸”“家长会后， 今夜有暴风雨”?这些 在学生中广为流传的顺口溜几乎都表达了同样的意思：学生们害怕开家长 会。事实上，不仅是孩子们，甚至不少家长也害怕开家长会。有位父亲对 记者说，他最怕开的会是孩子学校的家长会：“我们在外面挺有面子的，可 一走进教室就只有低着头，谁叫咱儿子不争气呢？有一次我开家长会，老 师冲我说，别瞧您是个干部，可您儿子那德性！当时有个地缝我肯定钻进 去。”这位父亲的话代表了不少家长的心声。声音： 声音：家长会几十年不变在采访中，记者发现，家长会除了分析期末考试(或半期考试)，老师普 遍会指出严峻竞争局势，布置艰巨的作业任务，并向家长抱怨学生学习差， 揭发孩子其他的短处。而家长们则低眉顺眼，洗耳恭听。那些平日学习成 绩不好的孩子的家长，更是心惊肉跳，如坐针毡。那么，家长会应该怎么开？成都人张先生的孩子今年上小学 5 年级， 张先生认为，教师永远是家长会的主角，家长永远是听众，学生一概不参 加这样的形式太死板！张先生说：“家长会应该改革，让家长和孩子有 发言的空间，让家长之间有交流的时间。”第2页全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑！ 杨一波教授携专家团在线 家长交流 QQ 群 152230789 全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑！而同时身兼大学教师和母亲两个身份的黄女士则认为，中、小学老师 在开家长会时有两个弊病：一是关注学习太多，关注孩子的心灵太少；二 是揭短太多，褒赏太少。同时，黄女士还提到了罗森塔尔效应。“罗森塔尔 效应的关键就是要鼓励孩子，培养他们的自信。所以我希望即使是成绩很 差、很调皮捣蛋的娃娃，老师也应该在家长会上多予以鼓励，家长一高兴， 回去也表扬和鼓励，那娃娃的优点自然会得以发扬，缺点可以慢慢改正。”回应： 回应：我们一直在努力针对家长的说法，成都列五中学肖老师告诉记者，其实现在学校对待 家长会都很谨慎，“很多老师都在绞尽脑汁求新求变，比如有的老师开了网 上 BLOG 家长会，有的和家长开联谊会代替死板的家长会，这些都是很好 的尝试。”成都市成飞中学的家长学校也做得比较成功。校长吴成光告诉记者， 家长学校是一个沟通的平台、交流的渠道。学校能够听到家长更多的心声， 了解学生更多的情况，同时也能让家长更多的了解学校，懂得如何与孩子 沟通相处交朋友。“好父母都是学出来的，好孩子都是教出来的，好习惯都 是养出来的，好成绩都是帮出来的，好沟通都是听出来的。”吴校长说，家 长学校里没有班主任的“小报告”，没有家长的羞愧难当，更没有学生的忐 忑不安，这里只有交流、理解和帮助。观点： 观点：评价是一种力量，也是一种能力第3页全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑！ 杨一波教授携专家团在线 家长交流 QQ 群 152230789 全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑！著名的儿童教育专家、“知心姐姐”卢勤老师曾说过：评价是一种力量， 也是一种能力。老师、家长对一个孩子的评价，将对他的一生产生深远的 影响。同时，孩子也将从老师、家长对他的评价中，学会对自己和对他人 的正确评价。因此，如何评价孩子就显得非常重要。在卢勤老师的著作中， 提到了美国的家长会，“美国学校的家长会是家长和老师一起分析孩子有什 么优点，有什么特长，有什么个性，怎样发扬优点，发展特长，培养个性。 那么，我们的家长会能不能把告状变成报喜，把挑毛病变成发现闪光 点，把成绩大排队变成特长研讨呢？”卢勤老师认为，在家长会上，如 果每一位老师和家长都能用欣赏的眼光去看孩子，就会发现孩子不一般的 优点；用赞美的口吻去评价孩子，就会在孩子心中荡起一股股激流。没有 比一句赞扬更能激励孩子的方法了。记者 薛韬相关链接一个中国人参加的美国家长会儿子在美国上小学六年级的时候，学校举行了一次家长会。孩子们和 家长坐在一块，弗丝老师向大家问好后，带着几分神秘说：“我们为家长们准备了一个 特别的礼物！”另一位老师从外面推进一个小桌。弗丝女士轻轻地掀开了桌 上的绸布，展现在人们眼前的是一大摞新书。弗丝女士说：“这个学期，我 们讲授了英文诗歌的写作，我让孩子们试着写了一些诗，这些诗感动了我第4页全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑！ 杨一波教授携专家团在线 家长交流 QQ 群 152230789 全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑！们，于是我们把它们印成这本诗集。我想，这可能是你们的孩子们人生的 第一部著作，请阅读吧。你们会比我更为孩子们的才能骄傲！”?这太出 乎意料了！我们的孩子，这些小学生，竟然写了诗，还印成了书！当老师们推出一个巨大的蛋糕为孩子们祝贺时，会场上的气氛更加热 烈。家长们都被震撼了，被感动了，我们可能真是在这一个晚上，重新认 识了自己的孩子。孩子们也显得很兴奋，显然他们在为自己骄傲。尽管很感动，我还是没有忘记去征求一下老师对孩子的意见。弗丝老 师说：“他要是有什么问题，我早就通知你了。”她还笑着问我：“你们中国 人总是在研究孩子的问题吗？让我们用更多的精力去发现孩子的可爱和 他的潜能吧。”普及全人格教育，回归教育本质让家长爱上家长会文/黄燕亚一个做了学校领导的朋友告诉我：“唉，我就怕去开家长会。”你是老师的领导都怕家长会，我们的家长们，哪一个不怕家长会呢？那么，为什么家长们怕开家长会呢？班主任滔滔不绝，科任老师轮番上阵，家长来做小学生。这类家长会时下大有市场，班主任俨然就是教育专家，一方面大介绍教育理念，另一方面大介绍自己的带领下班级取得的成绩。 还有很多学校的家长会，就是学生分析会。班主任把班级每个孩子的学生成绩列个详细的数据表格，根据发展曲线，来分析孩子的学习走势。在以分数为唯一衡量 标准的情况下，似乎这种方法能更有效呈现孩子在学校的表现，老师们的尽心尽责使得家长们直观准确地了解了孩子在学校里的学习情况（严格来说是分数情况）。 毕竟班级里成绩好的是少数吧，大多数家长自然也就会无地自容了。这些无地自容的家长们就想啊：下次，我干脆不来了，免得丢人！形式多种多样，内容五彩缤纷，广告大于效果或等于班会。 为了避免上述家长会的弊端，现在有些家长会可谓是八仙过海各显神通了。有的是让学生排练一些节目，学生表现，学生主持，把老师的讲话和家长的讲话穿插其 中，这样给家长一种直观的感受孩子在学校进步了；有的是通过多种渠道展示孩子在学校的成长，让家长感受学校的关怀，老师的尽心，学生的进步等等。诚然，家长会的形式还有许多种，但是，我们似乎忽略了一个基本的概念家长会。家长会不是把家长叫来接受教育的，也不是单纯来了解学生的成绩的，也不是仅仅来看孩子的表演或者了解学校的优势的，更不是来参加一个扩大的主题班会的。我以为我们的家长会至少应该确立几个基本的理念。第一，家长会是来形成教育合力的。 教育需要借助家长的力量，形成师生共同教育孩子的合力，这样就需要我们的班主任不是要以学校主人公的身份来组织召开家长会，而应该是这个“班级成长合力 集团”的平等一员来参加这个家长会。我们不是高高在上的介绍者或者分析者，而应该是虚心平等地征求家长意见、寻求家长建议的求教者；我们不应该是教育的专 家或者先验情况的占有者，而应该是坐在一起提出问题求助家长分析和解决问题的求学者；我们不应该是割裂的家长和老师的关系，而是家长和老师“合而为一”的 “大家长”角色，我们是因为培养共同的孩子而共商大计的利益共同体。特别喜欢南京六中陈宇老师给一个学生家长发的短信：“你要对我家丫头负责，否则我饶不 了你！”仅是一句话，你知道是老师还是家长吗？我不想说这是一种角色的换位，而是一种角色的合体。如果教师在家长会中摆好了身份，家校的合力自然就形成 了。第二，家长会是需恰当时机的。奇怪的是，几乎每个学校开学初的工作安排上，都会安排好家长会的日 期。于是某个日子就成了家长会日。其实，这恰恰忽略了家长会的实质。会议有务虚和务实之分，但家长会却属于务实的那种。因此，在有和家长聚会的必要的时 候，才需要把全体家长召集到一起来解决或者探讨问题。何时召开家长会，不应该是学校安排的事情，也不应该是班主任一厢情愿的事情，它应该是家长和老师沟通 的结果，是有必要的时候再聚。是为目的而相聚，而不是为相聚而找目的。第三，家长会是要置换角色的。家 长会最重要的一点是置换家长的被动角色，让家长成为班级的主人，这样家长才会在班级建设中以主人公的身份参与进来，才会自觉地为班级的事务出谋划策，为班 级的建设提供精神的或者物质的帮助（当然，物质帮助是主要的）。这里一个前提就是，我们老师一定要把班级的现状剖析、班级的行进节奏、班级的阶段规划等摆 在桌面上，让家长明确，并引领家长为这些工作注入动力，提供帮助。这样，每一次家长会，都会非常有实效，并且避开了只呈示问题，而不解决问题的务虚家长会。更重要的是，这个解决问题的方式方法和途径步骤都是家长直接参与的，自然家长们也就会乐于参加家长会了，毕竟自己可以参与到自己孩子的学校教育过程了。下面，举例谈谈我班的家长会情况。 在接手班级之后，为了更好地落实自己的教育理念，联系家长，形成真正的教育合力，我建立了两个平台：一个是班级博客，一个是班级家长QQ群。在班级博客 里我会把班级学生的表现和成果展示出来，家长们也会留言给孩子们以鼓励和支持。而班级家长QQ群就没有学生参与了，这是我和家长直接交流的平台。在QQ群 里，我选择了一个时间和家长们提出了班级的一些问题，在家长们都认为必须坐在一起解决的时候，我选择了一个召开家长会的日子。在 家长会的第一个环节，我把最近几期的班级报纸先发给家长，作为家长会的前奏。然后我们将教室里的座椅摆成圆桌的形式。这些工作不让学生事先做，而是让家长 们和我一起做，因为这是我们的论坛，这是我们共同的班级。关键是这个“我们”的意识，让家长意识到自己也是班级的一员，这个身份的归宿是非常重要的。接着，我谈了自己对班级对学生的认知，其实就是班级报纸里的一些话：数年之前，当还没出生的孩子查出可能有某种缺陷的时候，妻子的话让我至今难忘如果孩子没有缺陷，我们应该用百倍千倍的爱去保护他（她），因为这是上帝对我们最大的恩赐；如果孩子有缺陷，我们更应该用万倍十万倍的爱去保护他（她），因为这是我们的孩子，是上帝派给我们的天使！这是一个伟大的母亲发出的最善良的声音。是啊，无论我们的孩子怎么样，在每个家长的心目中他们都是最可爱的天使，相对于别人家的孩子都是完美无瑕的美玉，都是心目中最神圣的宝贝。佛说，前世五百次的回眸，才换来今生的擦肩而过。孩子能够与我们朝夕相处，这该是前世多大的修为才得来的缘分啊！ 因此，我会把您交给我的这段孩子的生命当作自己的生命，我会把您的孩子当作自己的兄弟姐妹。我会尽自己的能力和智慧，让您的孩子在我的班级里健康地生 活、成长。或许每个人的能力有大有小，但是，一颗爱心和责任心是我做事的立足点。因为爱着这些孩子，因为珍视这段不同寻常的缘分，我会给孩子的成长提供最 广阔的平台，给孩子的发展提供尽可能的帮助。无论在别人的眼中孩子如何，无论在您的眼中孩子如何，在我的眼中，他们就是一朵朵花蕾，一朵朵会绽放出无穷美丽的花朵。我会给予他们最完整的爱，让自信的种子在他们心中发芽，让进取的秧苗在他们心中成长，让每一天的阳光在他们眼中都是升腾的崭新的希望！这一段交流旨在表明两个目的：一是班主任是一个大家长，是一个会尽心竭力把孩子教育好的人，让家长完全放心地把孩子交给自己；（家长会 ）二是班主任不在意孩子的基础，会努力让孩子在现有的基础上尽可能地获得发展；三是暗示家长来到这个集体中需要“幼吾幼以及人之幼”，为整个集体的成长来服务。第二个环节我介绍了班级发展蓝图以及我为孩子的成长所做的工作。记得我说过这样一段话：现在的孩子个性都很强，见识面和接触面都比同龄的我们要广。因此，我们不能自以为是地去限制他们，而应该为他们的成长设置两个最基本的东西：一是为孩子的成长搭建广阔的平台，二是为孩子的成长提供持续的动力。接下来，我介绍了自己在班级设置的班级委员会，六七个不同立足点和发展方向的委员会成了孩子成长的一个个平台。我还给每一位家长发了一本班级励志教程。 在随后的自由论坛中，我提出了几个基本的议题。第一个是家长介绍一下自己孩子的个性和特长（尽管我做了近一个月的观察，但通过家长介绍，就会给家长以主 人公的感觉，而老师是个求教者和聆听者，这个身份的换位很重要）。第二个议题是我们的平台数量是不是合适，如果需要增加或者减少的话怎么操作会更好（让家 长成为班级事务的参与者）？第三个议题是孩子需要广阔的展示平台，我们能为孩子的展示做怎样的服务工作（这其实也是让家长奉献的一个潜台议题）？这个过程中，家长都表现出了很高的积极性，毕竟之前他们没有做过班级工作的直接参与者，更没有想到自己可以参与到孩子的学校教育过程中。经过讨论，我们达成以下认同：1老师对学生的基本观察和平台的设置数目基本合理，按照既定的班级委员会的数目和活动章程来活动。2家长们根据自己的了解和积累按时给班级提供励志故事，不断丰富和完善班级励志教程，同时定期让学生家长来跟同学们交流。 3成立班级发展理事会，并推举徐明的爸爸做理事长，负责各位家长和老师之间的沟通和协调工作，并负责QQ群的管理和交流（“以学生为媒，广交朋友”也 是我们班级发展理事会的一个特点。其实，我们的家长会应该承载这个功能，孩子们能在一起学习，为什么家长不能在一起相聚呢？都成为了好朋友，对学生、对家 长都有好处）。4为了让孩子更好地展示自己，由班主任牵头，尽量向学校申请一个集中的展示时间。例如每周的最后一节课，定为班级学生的展示时间。（这个决议申请后，得到了学校领导的大力支持，并且多次亲临现场感受孩子的成长）这样一个环节的设置，取得了意想不到的效果。某个家长来看望孩子，看望的就不仅仅是自己的孩子，而是整个班级的孩子。只要有一个学生的家长来，每个孩子都会感受到家的温暖。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，在我们的家长和孩子们中间体现得是那么的和谐。诚然，孩子们之间也会有这样那样的矛盾，但有了家长之间的良好沟通，孩子的问题就好解决了许多。第三个环节，我根据孩子爱动，尤其是下课爱打闹的状况，请各位家长出主意，看怎么解决这个问题。前提是既不严格要求，又让学生能做到在教室里安静。都说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，何况有这么多家长的参与。每个家长都绞尽脑汁来思考解决这个问题的途径，方法各式纷呈。最后我们采用了陈楷玲妈妈的方案买盆景。班里买16盆盆景，放在教室的空白处和走道处。 陈楷玲妈妈在阐述自己的理念时说：“买盆景放在教室里，只要孩子们一打闹，就很容易碰坏，当然我们要规定谁碰坏谁赔，这样就无形中限制了孩子的打闹行 为。孩子们不知道真正的目的，反而更容易接受。第二就是教室里30多个人，如果是关窗开空调的话，教室里的空气不够好，盆景还可以净化空气，也算是绿化教 室吧。”这个主意赢得了家长们的一致掌声，也确实给了我们深刻的启示：家长，是绝对不能忽视的推动力。在随后的探讨中，何天奇妈妈提出了改进的方案，那就是班上每两个人承包一盆盆景，让他们自己去照顾这盆属于自己的盆景，这样，孩子们都会用尽心思照顾好自己的盆景，为保证盆景的安全上了一把锁。更重要的是，在两个人合作照顾一盆盆景的同时，更增进了孩子们的友谊。最后，我向家长们汇报了我的班级蓝图：希望通过我们的共同努力，让我们的这个班级成为一个平台：孩子成长的平台，家长交流的平台，家校共同为孩子成长服务的平台；让我们的班级成为一片乐土：自由发展的乐土，学业进步的乐土，感受温暖的乐土，收获成功的乐土。同时，我留下了问题，希望我们一起规划好班级即将要走的每一步和具体的措施。下次家长聚会的时候，我们一起交流。之后的很多班级问题，都是在家长发展理事会的引领下解决的，班级也因此而取得了长足的进步。 为什么学生怕家长来学校？你是老师吧？现在的学生，特别是成绩或行为较差的学生被老师叫到学校来既伤面子，回家又会被骂，甚至被打，差学生也有尊严，他们当然希望老师像对待好学生一样对待自 己，但是他们还没有一个动力，这个动力是要通过老师与家长给予的鼓励而来的，要去感动他们的心才行，当然，好学生本身就有一个动力，是几乎与生俱来的，这 个学习的动力可能是要完成理想，获得肯定，再加上老师的表扬，一直都是好孩子的。 但是差学生就不一样了，他们的学习目标模糊，没有老师的肯定，就不明白为什么而学习，你可能不懂，学生又不是为了老师而学，但是只要你多多表扬他们，相信 他们会找到学习目的的。还有，不要经常请家长，不然其他同学对他的印象会不好，暗自与家长多沟通，不要总想着怎么改变他的毛病，而是要改变他的心态，让家 长也多多肯定孩子。如何通过一场家长会，让孩子和家长爱上您的学校？教育圈的事儿 2015-11-06 09:29:07 阅读(219) 评论(0) 声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。举报又到期中啦，您的机构是否正在为开家长会发愁？一到家长会，老师“想方设法”，家长“压力山大”，孩子“心事重重”。咋样才能一扫家长会的阴霾， 解放教师、解放家长？下面这几招，让我们给家长会找点“乐子”一起来一场有干货、接地气的家长会吧！ 会前怎样做才能临危不乱？1 会前准备：给家长发送微信邀请函给每一位家长发一个通知或邀请函，明确时间和地点，行车路线及停车方式。将家长会的简略流程提前告知，用生动的语言描述主题，让家长充满期待。2 迎接准备：营造友好的家长会氛围把班主任的名字粘贴在教室门上，以方便家长寻找地点。其次为营造一个欢迎、友好的氛围，在黑板上写上“欢迎家长”四个字。可为家长准备好茶水和供翻阅的相关材料。家长来到后，要热情地接待家长，并确认他们的身份。3 选择形式：单聊还是群讲？不宜对视而坐，也不宜站在讲台上居高临下，这样会让家长感到不舒服。尽量和家长坐在课桌同一侧，让家长感到亲切自然。家长会结束后，对一些特别情况的学生，应主动展开和其家长的沟通交流。尝试尝试四大“特别”方式颠覆传统“大讲堂”1 学生主人翁式以往的家长会，老师说，家长看，参与度不高，走个过场、打个照面就算完事。学生自己组织策划的家长会，邀请父母前来分享成长点滴，不仅能深入地促进家校沟通，而且打破了老师“满堂灌”的老传统，这样的家长会少了压力，多了乐趣。案例：学生组织策划，不再只唠成绩，而是温情脉脉广州市广外附设外语学校五年级的家长会上，老师、家长靠边站，看学生们唱歌、变魔术、讲笑话。班主任陈其昇说，以前的家长会有不少家长缺席，而这次由学生组织，只有一位家长请假。家长会的重头戏放在学生的自我介绍和才艺表演上。学生还专门设置了家长表演朗诵诗歌和亲子互动环节。把家长会交给学生负责，开心了学生，会不会少了家长最想了解的学习情况和教育方式的汇报呢？班主任介绍，有关孩子的学业情况都被分装在信封里，放在各自的桌面上。里面有任课老师对孩子学习表现的评分，还有孩子对自己的评价、别人对孩子的评价以及孩子写给父母的话。家长会也预留了时间给班主任、任课老师、家长代表讲话，传授家教经验，只是把以往叨唠成绩的部分省略了。2 热点主题式“主题式”家长会，关心家长真正关心的问题。可以先通过家长群搜集家长想要了解的热点话题，以主题论坛的形式呈现在家长会上，集思广益，不仅能切实解决家长心中的惑，还能把学校，老师的教育教学理念，贯彻给我们的家长，让家长的教育观，育儿观得到提升。案例：搜罗家长心中的“小秘密”，办一场答疑解惑的思辨大论坛一次家长会，一个主题。“所有的