唱歌《一对鸽子虚空里飞》.doc

附件：教学设计模板教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称： 一对鸽子虚空里飞姓名： 王敏工作单位：山西省长治市壶关县东井岭九年一贯制学校学科年级：八年级音乐教材版本：沪教2011课标版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本部分内容为初中八年级上册音乐（沪教2011课标版第二单元第一课的内容。 歌曲为四二拍的一首中速、诙谐活泼的青海汉族回族民歌；音乐特点：曲调高亢，节奏自由。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1.情感态度价值观：通过本节课的学习，引导学生初步了解青海民歌，激发他们对民歌的热爱。 2.过程与方法：通过听唱法、练习法等，使学生们初步感知民歌的魅力。 3.知识与技能：色块部分节奏的掌握及连音的正确演唱。三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 学生们基于对山西民歌的一些了解，对民歌有了初步的感知，但对它们的演唱风格和音乐特点及本节课的难点节奏还需进一步学习。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）1.通过听唱法初步感知这首民歌的演唱风格。2.通过练习法及合作法等使学生准确完整的演唱歌曲。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）1. 重点;准确地有感情地演唱歌曲。2. 难点：色块部分节奏的掌握及演唱。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图（一）谈话导入让同学们说说对自己知道的山西民歌导入新课一对鸽子虚空里飞人说山西好风光桃花红，杏花白交城山等激发学生学习兴趣（二）聆听1.初听，感受歌曲的速度和情绪。2.复听，找出歌曲中最具特点的一句。1.中速、活泼的2.色块部分为歌曲演唱做准备（三）学唱1.按节奏读词，重点学习色块节奏。2.填词演唱，注重连线部分连贯圆润的演唱及延音记号的演唱。3.有感情地完整演唱，注意用均匀、轻快的声音演唱好色块部分中的旋律。1.在老师带领下按节奏读词2.初步填词演唱3.完整演唱歌曲 循序渐进地学会准确演唱歌曲，掌握歌曲节奏及演唱(四）巩固唱一唱，总结歌曲的音乐特点。 曲调高亢、节奏自由深入对民歌的了解(五）拓展与延伸1. 变化形式演唱。2. 为歌曲进行编创 1.领唱、对唱等2.画画，舞蹈创编 培养学生的创新能力和实践能力(六）小结 1. 回顾本节课学习内容2. 升华主题(培养学生对民族文化的热爱) 色块节奏的学习、歌曲的演唱、对民歌音乐特点的了解。巩固所学内容七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 各环节由易到难,由浅入深,循序渐进.让学生正确掌握歌曲节奏及完整演唱，且通过对本节课的学习培养他们对民族文化的热爱。八、板书设计（本节课的主板书） 一对鸽子虚空