高一语文第一第二单元检测题.doc

高一语文第一次月考检测题 第卷 基础检测（15x3=45分）1、下列词语中加点的字注音不正确的一组是（ ）A廖廓（ku） 分外（fn）浪遏飞舟（）挥斥方遒（qi）B沁园春（qn）百舸（g） 峥嵘（zhng）风华正茂（mo）C岁月稠（chu）苍茫（cng） 百侣（l）橘子洲头（j）D怅寥廓（chng） 颓圮（q） 沉浮（f） 激昂慷慨（kng）2、下列各项两句中不全都有通假字的一项是（ ）A 愿伯具言臣之不敢倍德也 共其乏困B 秦伯说，与郑人盟 距关，毋内诸侯C 旦日不可不蚤自来谢项王 要项伯D 沛公起如厕 何厌之有 3、下列注音有错误的一项是（ ）A荆棘（j）掐死（qi） 雕花（dio）河畔（bn）B瓦菲（fi）典押（din） 酱碗（jing）青苔（ti）C忸怩（ni）臂膀（b） 冰屑（xi）团箕（j）D火钵（b） 凌辱（lng） 叱骂（ch）漂泊（b）4、下列词语中没有错别字的一项是（ ）A隔膜 万户侯 漫江碧透 书生义气B携手 竟自由 山舞银蛇 萧瑟秋风C遏制 翔实 中流砥柱 沧海桑田D搏击 妖娆 英雄气慨 浮想联翩5、下列句子属状语后置的一句是（ ）A此天子气也 B毋从俱死也 C若属皆且为所虏 D将军战河北6、选出下列全都正确的一项（ ） A谩骂 散漫 棉絮 宽恕 惋惜B竞争 毕竟 维幕 唯一 给予C斑斓 波谰 瓦菲 窗扉 忸怩D朔风 上溯 携手 隽刻 惆怅7、下列句式不同于其他三句的一项是（ ）A楚左尹项伯者，项羽季父也 B沛公之参乘樊哙者也 C若属皆且为所虏 D夺项王天下者必沛公也8、与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是：（） A大王来何操 B 赵氏求救于齐C是寡人之过也 D城北徐公，齐国之美丽者也 9、下列各句中的“之”字用法分类正确的一项是（）（1）顷之未发 （2）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良 （3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（4）因击沛公于坐，杀之（5）愿伯具言臣之不敢倍德也 （6）臣请入，与之同命（7）今者有小人之言，令将军与臣有卻 （8）是寡人之过也（9）怅恨久之 （10）公从之A（1）（9）（2）（10）（3）（5）（4）（6）（7）（8）B.（1）（3）（2）（4）（5）（7）（10）（6）（8）（9）C（1）（9）（2） （3）（5）（4）（6）（10）（7）（8） D.（1）（3）（2）（10）（5）（8）（4）（6）（7）（9）10、下列两句话的横线上依次填入的两句应当是（ ）鉴赏诗歌，正是要通过语言媒介，去_。古今中外，许多著名的诗人都是大自然的朋友，我国唐代有山水、边塞诗派，英国有“湖畔派”，山川风物给他们灵感，_。a.感受作品中鲜明的形象，深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美。b.深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美，感受作品中鲜明的形象。a.他们从春花秋月中寻求寄托。b.春花秋月给他们以寄托。Aaa Bab Cba Dbb11、对下列句子修辞手法说明错误的一项是( )A.看万山红遍，层林尽染(夸张) B.问苍茫大地，谁主沉浮(反问)C.指点江山，激扬文字(对偶) D.粪土当年万户侯(比喻)12、下列各句中加横线的词，古今意义都一样的一项是 （ ）A、樊於期偏袒扼腕而进曰 B、行李之往来C、所以遣将守关者，备他盗出入与非常也 D、沛公居山东时13.衔接最恰当的一项是（ ）躲在乡愁里，才发现_我不是无根浮萍 不是断线的风筝 不是世俗风雨中无处栖身的孤雁A. B. C. D.14.下列各句中加点的词语，解释不正确的一项是（ ）A.荆轲奉樊於期头函 奉：两手捧着B.北蛮夷之鄙人 鄙人：粗鲁、地位低下的人。C.自引而起，绝袖 绝：断绝，挣断。D.剑坚，故不可立拔 坚：坚固、锋利。15.下面各句中的“兵”字的含义与其他三项不同的一项是（ ）A.左右欲兵之 C.不得持尺兵B. 兵不血刃 D.斩木为兵，揭竿为旗 第卷 阅读检测(50分)一、阅读下面诗词，完成文后1617题。（6分）虞美人枕上毛泽东堆来枕上愁何状？江海翻波浪。夜色长天总难明，寂寞披衣起坐数寒星。晓来百念皆灰烬，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。16、上阕所写的“愁”是_之愁，“数寒星”透露出作者_的情怀。（3分）17、试分析下阕中“残月”这一意象在词中的作用。（3分）答：_ 二 阅读下面的文字，完成1819题（8分）“意象”及其解读“意象”一词，很早就出现在我国古代典籍中。刘勰文心雕龙神思篇中就有“窥意象而运斤”一语。意象，简单地说，就是诗人心中的物象。“物”是个外延极广的概念。除了诗人的“我”以外，天地间的一切包括日月星辰、山川草木、亭台楼阁等等在特定情况下还有人，全都是“物”，用南宋诗人张孝祥的话来概括，即“万象皆宾客”。按一般情况说，物是客观存在，它原来是什么样子，就应当说成什么样子，不能有丝毫差错，这便是所谓客观表述。但物象一旦进入诗人眼中，就会蒙上一层主观色彩，这就是古人说“登山则情满于山，观海则意溢于海”（文心雕龙神思）。因此，所谓意象，就是沾染或渗透了诗人情感而有所变形的形象。意象是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是意中之象。如秦观满庭芳中的词句：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。词中的“斜阳”“寒鸦”“流水”“孤村”已经不再是纯粹的客观物象，也不再是纯粹的自然景观；全部浸染了词人的哀伤和忧郁，它们是主观情思和客观形象交融而产生的“新物”。诗歌是以形象来反映世界的。确切地说，诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的。诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界，那世界也便有了深浅不等的各种色彩。诗歌正是以不同的感情色彩感人的。而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象。我们了解“意象”是为了鉴赏诗歌，学会审美，因此有必要熟悉“意象”的基本特点。首先，意象往往有丰富内涵。一个意象的内涵是否丰富，与这个意象所反映的事物的本质属性有关，古今中外的许许多多诗人之所以反复吟咏春天和秋天，其原因就在于这两个季节有着较多的富有诗意的属性。中国的菊花和兰草，外国的云雀和夜莺，几乎成了万古常新的诗题，主要还是因为这些事物本身具有浓厚的诗意内涵，能够触发不同时代诗人的不同感慨。不同事物在这一点上有着很大的差别。众所周知，泪水被诗人抒写了几千年，而极少有人吟咏鼻涕；秋叶令无数墨客感叹，而垃圾却无人问津。并不是所有的东西都能挖出诗意来的。有人说，一条林间小道比一个赌徒要有诗意。朱红的抒情诗恋，围绕着“你”和“我”，塑了一个个富有内涵的意象，生发出多少刻骨铭心的情意：我是旧帆，你就是港口的灯火。/我是优游的天鹅，你是湖泊。/你是朱唇，我就是缠绵的热吻。/你是苦泪，我就是碎裂的心魄。这些诗句，无异于柔情蜜意恋人的绵绵情话，无异于坚贞不移的海誓山盟。此诗虽然长达八节，推出数十个意象，仿佛仍未尽意。谁知，诗人却是卒章显志，最后一节诗意陡转：“你是我的主宰，我仰望的星座，/我是你幸福的奴仆啊，我的祖国！”原来，“你”并不是“我”的恋人，而是“我的祖国”。全诗意在倾吐对祖国的爱恋。其强大的感染力来自那遍布全诗的内涵丰富的意象。其次，意象都富有情感性。应当说，所有的意象都或多或少，或浓或淡地浸染着诗人的情思。诗要动人，自然要选取那些较多和较浓的浸染情思的意象。这里有一个前提，那就是这些意象必须反映诗的主题。因为具体到一首诗，诗人所表现的是某一特定的情思。选择意象就是要选择那些最能表现那种特定情思的意象。请读韦黎明的给乙：我们是黑夜相错而过的船/我们是白昼没有标记的帆/我们是同一次潮汐搁浅沙滩的贝壳/我们是同一次喷发中冷却的火成岩/有一天/我们终于发现/我们彼此多么相近/可惜/为时已晚此诗中的“我们”，也许是一对未曾互相表白抱憾终生的男女。诗人推出四个富有情思的意象：“我们”是“船”，“我们”是“帆”，“我们”是“贝壳”，“我们”是“火成岩”。这四个意象都包含着诗人所要表达的深沉而痛切的遗憾：“我们彼此多么相近/可惜/为时已晚”四个具有象征意义的排比句统摄着四个意象，不断地积聚情感。诗人让那感情的湖水一公分一公分地上涨，人们在堤坝外面看不真切，而只是从什么船呀帆呀的隐约感到情感澎湃。终于，湖水超出了警戒线，冲决了堤坝。这时，人们才恍然大悟，诗人的主旨原来如此。本该早就发现的，却直到“有一天”才“终于发现”。星转斗移，物是人非，诗人在篇末表达的惋惜之情显得格外强烈。 18简要写出“意象”的基本特点。4分 答： 19在我国诗文中，有些意象往往有着较为固定的内涵和情感。如“柳”有“留恋、离别”的含义，“鸟”有“空远、快乐”的含义。请根据上文对意象的分析，概括下列诗句中“烛”这一意象的含义。（不超过10字）4分何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。灭烛怜光满，披衣觉露滋。答： - 三、阅读垓下之围片段，完成20-25题。（共21分）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。注：檥（y倚）：整船靠岸。面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。20对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）(3分）A项王军壁垓下 壁：筑壁垒B持短兵接战 兵：兵器C项王身亦被十余创 被：受D吾闻汉购我头千金 购：购买21下列各句加点词语的意义和用法，与现代汉语不相同的一项是（ ）（3分）A左右皆泣，莫能仰视 B江东虽小，地方千里C于是项王乃悲歌慷慨 D我何面目见之22下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）（3分）A今人有大功而击之，不义也 且籍与江东子弟八千人渡江而西B汉军至，无以渡 军中无以为乐，请以剑舞C骓不逝兮可奈何 沛公大惊，曰：“为之奈何？”D乃令骑皆下马步行 乃自刎而死23从分句间关系看，与其他三项不同的一项是（ ）（3分）A纵彼不言，籍独不愧于心乎 B失此利也，虽悔之，亦无及也C纵江东父兄怜而王我，我何面目见之D江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也24下面诗词是后人对项羽的评价，对其表示同情肯定的两项是（ ）（3分）宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（毛泽东）江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（杜牧）江东子弟今虽在，肯与君王卷土来！（王安石）至今思项羽，不肯过江东。 （李清照）A B C D25翻译画线句子（各3分）（1）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ （2）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。 26、把下列句子翻译成现代汉语。（共15分）（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（3分） （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分） （3）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（3分） （4）秦之遇将军，可谓深矣，父母宗族，皆为戮没。（3分） （5）荆轲有所待，欲与俱。（3分） 4、 默写27、补写出下面诗句中的空缺部分。（10分）1、看万山红遍， ，百舸争流。 2、在雨的哀曲里， ，丁香般的惆怅。3、寻梦？，-放歌。4、公曰：“不可。 。 ，不仁； ，不知； ，不武。吾其还也。”5、风萧萧兮易水寒， 。项庄舞剑， 6 、大堰河,今天，你的乳儿是在狱里，写着一首-，-。 7、 樊哙曰：“，。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？” 五、语言运用 28 、请 在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。（5分） 从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了，这十几年间，每每有不懂的问题，就去先生家，有问，必有答。先生偶有记不清楚的，亲自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。，这些年来，问的问题不计其数，也不乏幼稚之处。张开嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；有时先生才说两句我就表示懂了，先生要我说出来，看我想得对不对。答 六、作文（40分）。 29、 以“人在高一”为题，选取一个角度，写一篇不少于800字的文章。高一语文必第一次月考检测题参考答案1、D（圮（p）2、D （厌餍 ） （A 共供 倍背 B 说悦 内纳 C 蚤早 要邀）3、A（畔pn） 4、B4、C （A项应为“书生意气”；B。项应为“竞自由”；D项应为“英雄气概”） 5、D A、判断句 B、省略句 C、被动句6、A（B维-帷 C谰-澜 D隽-镌）7、C、被动句 A、B、D：判断句 8、A 宾语前置 9、C 10、（根据认识事物的顺序前后句式保持一）11、B一般疑问句 12 A 13 C 14 D 15 A16、离别 寂寞孤独17、“月”有阴晴圆缺，月圆思人圆，月缺伤离别，作者见一钩残月，自然触景生情，愁绪倍添。18 首先，意象往往有丰富内涵。 其次，意象都富有情感性。、19 相思 离别20、D（“购”是悬赏征求的意思）21、B（“地方”古意是土地方圆）22、A（两个“而”分别表转折和顺承）23、D（ABC表假设，D表转折） 24、D25、（