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文档简介

课题：求一个数比另一个数多几的应用题教学目标：1、使学生了解求一个数比另一个数多几的应用题的结构特征、数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力3、体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣教学重点：理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系，正确选择算法教学难点：理解求一个数比另一个数多几用减法计算的道理教学过程：一、游戏导入1同学们，你想当冠军吗？下面我们就做个夹豆比赛的游戏好不好？同桌的两个人一组，看谁能够获胜 2老师记时，学生比赛（看谁在1分钟内夹的豆多）3比赛结束后，各组汇报比赛结果，老师在表中记录4教师出示成绩表，问：请同学们观察这几组数据，哪组数据不分胜负？为什么？（他们夹的个数同样多，所以不分胜负）哪组数据可以分出胜负？为什么？（他们夹的个数不同，数量多的获胜）5要知道比赛的结果，就要把每组的两个数据进行比较生活中，像这样的问题我们经常会遇到，今天这节课我们就一起来研究比较两个数大小的问题二、探究新知1、教学例2【演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”第1步】学生看图摆学具：-问：的个数和的个数相比，谁多？（多）中的哪一部分和同样多？请你用小棒把分成两部分（学生摆小棒）继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”中和同样多的部分有几个？（6个）继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题” 哪部分是比多的？（同桌互相指一指，然后找学生到前面来指）继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题” 学生在自己摆的学具上加手势边说边比和的个数（和比，多，我们可以把看成是两部分组成的，一部分是和同样多的，另一部分是比多的）问：比多几个？（4个）请你把结果填在书上2、做一做【继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题” 】问：图上画的是什么？哪种碗的数量多？我们可以把蓝碗看成是哪几部分组成的？学生自己看图说一说，然后指名回答老师随学生的回答，继续演示课件“求一个数比另一个数多几的应用题”（蓝碗是由两部分组成的，一部分是和花碗同样多的，另一部分是比花碗多的）问：蓝碗比花碗多几个？（3个）请你把结果填在书上师：刚才我们是看着
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