浙教版八年级科学下册《模型、符号的建立与作用》教案.doc

浙教版八年级科学下册模型、符号的建立与作用教案 学习目标 1、体验使用符号、建立模型的思想。2、能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。3、能多方面、多角度、多层面来探究问题，运用知识来解决问题，培养学生的发散思维和创新思维能力。4、激发学生的学习热情和学习兴趣，享受探索成功的乐趣，培养科学态度与科学精神。 一、自主学习1、在你的生活、学习中，你见过模型吗？为什么要使用模型？2、什么是模型方法？模型有什么作用？3、读图2-3水的状态模型，回答书本P38问题。讨论应用模型有什么好处？你有无更简便的方法,提出你的设想。4、生活中曾见过的哪些符号？为什么要使用这些符号？5、符号有什么作用？二、合作交流1、地球仪、细胞模式图、眼球模型等因为地球太大，难以认识，所以人们常用地球仪。因为细胞太小，难以观察，所以人们画出了细胞模式图。由于眼球构造太复杂，难以表达，人们制造了眼球模型。可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。2、模型并不仅仅指我们可以看到的用各种材料制成的某种物体的放大或缩小的复制品，如航模、各种建筑模型等，它可以是一幅图，如地图、一张表或是一个计算机软件。有的模型不是简单地表示一个具体的事物，而是一个过程，如描述水的三态变化的示意图 水的三态变化模型 。可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。对客观对象进行了一定的观察试验和对所获得的科学事实进行初步的概括后，常常要利用想象、抽象、类比等方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。3、水在状态变化中没有变成其他物质，构成水这种物质的水分子没有变成其他分子；在液态水变成气态水的过程中，构成水的分子之间距离发生了变化。模型直观的表示了水的物态变化的一些特征，直观的揭示了水物态变化的实质。4、（）、分析交通标志，可知：符号能简单明了地表示事物；（）、分析电流表、电压表、电灯符号，可知：用符号可避免由于事物外形不同而引起的混乱。（）、分析厕所、医院符号，可知：用符号可避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。小结：用符号能简单明了地表示事物，可避免由于事物外形不同而引起的混乱，避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。5、符号的作用：1、简单的表明事物2、避免混乱三、展示评价每组选择一个问题，由学生自主选择。四、及时反馈1、加油站必须粘贴的标志是()ABCD2、下列关于符号的说法中正确的是()A符号就是字母，字母就是符号B符号就是字母和图形C符号可以是字母和图形D字母和图形就县符号3以下属于模型的是()ABCD地球仪4关于模型的说法下列不正确的是()A一幅图、一张表或计算图像都是一个模型B模型可以是一个复杂的对象或过程的示意C模型可以表示很大或很小的事物D模型只有抽象的，没有具体形象的5下列不属于模型的是()A一张中国政区图B一张科学成绩统计表C一只活着的小狗DU=IR6下列不属于模型的是()ABCD3下列表达方式中属于符号的是()A水分子B电压表C漏斗D4下列事物的表达中属于符号的是()A地球仪BG=mgCD5仔细观察下列四幅图片，属于符号的正确选项是()A广州亚运会会徽B眼球结构C直方图D动物细胞结构6下图是一些常用的危险品消防安全标志，装运酒精的包装箱应贴的图标是()A腐蚀性B剧毒性C易燃性D爆炸性7如下图所示，关于水的三态变化模型，下列有关说法错误的是()A物质由固态变成液态再变成气态的过程中，分子间的间隔在不断地变大B物质的三态变化过程中出现的三种分子，分别是固态分子、液态分子、气态分子C物质的三态变化过程中，分子间的间隔发生了变化，但分子本身并没有变成其他分子D物质在三态变化过程中，分子间的间隔情况分别是气态大于液态，液态大于固态8下列对构建模型的说法错误的是()A模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物B一个模型可以是一