高一语文期末复习题-孙健林(150份).doc

必修一文言期末复习题一、解释每组句子中加点的词，归纳一词多义二、解释加点词，认识其用词特点。A晋军函陵，君知其难也（ ）B既东封郑，又欲肆其西封（ ）C越国以鄙远，君知其难也（ ）三、翻译下面两个语句。1臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。译文_ 2因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。译文_ 四、阅读下面文段，回答1-5题。夜缒而出。见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。1、下列各句中划线词的解释，错误的一项：A 焉用亡郑以陪邻 陪：增加B 朝济而夕设版焉 济：救济C 既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸，扩张D 阙秦以利晋 阙：侵损，削减2、 下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是：3、 与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是：（ ）A. 马之千里者B. 是寡人之过也C. 邻之厚，君之薄也D. 何陋之有4、 下列叙述不符合文意的一项是：（ ）A、 烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。B、 烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。C、 从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。D、 晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。5、 翻译下面两句话。 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 行李之往来，共其乏困 六、阅读荆轲刺秦王节选，完成下面16题。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠，于是荆轲遂就车而去，终已不顾。1、与例句划线词用法相同的一项是（ ）例句：又前而为歌A、乃遂收盛樊於期之首，函封之 B、赵王于是遂遣相如奉璧西入秦C、从郦山下，道芷阳间行 D、越国以鄙远2、选项中的“而”与例句中“而”用法相同的一项是（ ）例句：荆轲和而歌A又前而为歌 B秦王惊，自引而起，绝袖C荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣以进D、未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人3、与“太子及其宾客知其事者”句式相同的一项是（ ）A、今日往而不反者，竖子也 B、孔子云：“何陋之有？”C、不者，若属皆且为所虏 D、群臣侍殿上者，不得持尺兵4、对选段句意分析不正确的一项是（ ）A、太子和宾客 “白衣冠”送行，说明这是生离死别，以示任务重大和艰巨。B、“变徵之声”和“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的歌声，营造了悲怆的氛围。C、“复为慷慨羽声”由悲哀转向激昂，同仇敌忾，给壮士以信心和力量。D、这个场面描写，是全文情节的高潮。5、作者怎样写易水送别这一场面的，请简要分析？ 6、翻译：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 七、阅读鸿门宴语段，完成15题。沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”1、下列句中的线字词类活用不同于其他三项的是（ ）A、沛公军霸上 B、吾得兄事之 C、籍吏民 D、范增数目项王 2、下列句中划线字与“撞而破之”中的“破”用法相同的一项是（ ）A、沛公已骈，间至军中 B、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也C、常以身翼蔽之 D、项伯杀人，臣活之3、下列句子句式不同于其他三项的是（ ）A、窃为大王不取也 B、亚父者，范增也 C、沛公之参乘樊哙者也 D、皆为龙虎，成五采，此天子气也。4、对文段中的四个人物及其言行，说法不正确的一项是（ ）A、张良和范增分别是刘邦和项羽的谋士。B、张良的话，明为道歉，实为指责项羽，项羽没听出他的意思。C、项羽接受刘邦的礼物，这说明他非常注意外交礼节。D、范增看出了刘邦是项羽最大的敌人，所以他把刘邦的礼物打破了。 5、翻译、大行不顾细谨，大礼不辞小让。 、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 八、基础训练1、选出加点字意义用法相同的两项（ ）A.不如因善遇之 B.因宾客至蔺相如门谢罪C.因拔刀斫前奏案 D.相如因持璧却立2.选出加点字的用法与其他三项不同的一项A.项伯乃夜驰之沛公军 B.范增数目项王 C.常以身翼蔽沛公 D.吾得兄事之3.选出与“籍吏民，封府库”中加点字用法相同的项A.交戟之士欲止不内 B.刑人如恐不胜 C.沛公奉卮酒为寿 D.日夜望将军至E.沛公欲王关中 F.此其志不在小4.指出各句中加点的词古义与今义基本一致的一项A.备他盗出入与非常也 B.而听细说，欲诛有功之人C.于是项伯复夜去 D.沛公居山东时 E.将军战河北5.句式与其他三句不同的一句是A.吾令人望其气，皆为龙虎 B.巨是凡人C.籍何以至此 D.楚左尹项伯者，项羽季父也九、阅读部分（一）阅读下面两段文字，回答文后问题。（甲）沛公旦日从百余骑，见羽鸿门，谢曰：“臣与将军戮力攻秦，将军战河北，臣战河南，不自意先入关破秦，与将军复相见。今者有小人言，令将军与臣有郤。”羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”羽因留沛公饮。范增数目羽击公，羽不应。范增起，出谓项庄曰：“君王为人不忍。汝入，以剑舞，因击沛公杀之。不者，汝属且为所虏。”庄入为寿，寿毕曰：“军中无以为乐，请以剑舞。”以拔剑舞，项伯亦起舞，常以身翼蔽沛公。樊哙闻事急，直入，怒甚。羽壮之，赐以酒。哙因谯让羽。有顷，沛公起如厕，招樊哙出。置车官属，独骑，樊哙、靳强、腾公、纪成步从间道走军。使张良留谢羽。羽问沛公安在，曰：“闻将军有意督过之，脱身去，间至军，故使臣献璧。”羽受之，又献玉斗范增，增怒撞其斗，起曰：“吾属今为沛公虏矣！”（乙）于是张良至军门见樊哙。樊哙曰“今日之事何如？”良曰：“甚急？今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。1.乙文中描写樊哙闯帐的文字，在甲文中是怎样写的？找出语句。2.甲、乙两段文字描写樊哙的文字各有什么特点？甲文的写作特点： 。乙文的写作特点： 。3.按照乙文的有关材料，试推断甲文中“哙因谯让羽”的“谯让”大致的意思。大行不顾细谨，大礼不辞小让。樊哙在鸿门宴上说项羽“欲诛有功之人，此亡秦之续耳。”据揣摩甲、乙两段文字的有关部分，可知“谯让”的意思是： 。十阅读欣赏（45分）（一）阅读下面的文段，完成1-4题（25分）永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。1下列各句在文中的意思，理解正确与否，请作出判断（10分）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目聘怀，足以极视听之娱，信可乐也。抬头观览浩渺的宇宙，低头审视繁多的物类，借凭它们纵目浏览，舒展胸怀，足以尽情地享受着看和听的乐趣，确实很愉快啊。（ ）夫人之本与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。人和人相处在世上，低头举首间便度过一生。有的人倾吐胸中抱负，与友人室内畅谈；有的人借助外物寄托情感，无拘无束地生活。（ ）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作才知道一生一死都是虚假的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。（ ）及其所之既倦情随事迁，感慨系之矣等到他们对所追求的事情已经感到厌倦，感情随着事物的变化而转移，感慨就随之而产生了。（ ）故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。所以我一一记下这次聚会诸君的名字，抄录下他们所作的诗赋。即使时代不同，世事有别，但是人们因死生而产生感慨，这种情致则是一样的。2第二段段末说“岂不痛哉”，作者为什么感到“痛”？请用原文中的话分条回答。（5分） 3用课文原句概括第2段所议论的问题，然后说说这番议论跟前一段叙事是怎样联系的。（5分） 4最后一段从“临文嗟悼”说到“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，表达了作者怎样的思想感情？（5分） （二）阅读下面的文段，完成1-4题（20分）王羲之王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写道德经，当举群相送耳。” 羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比种繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。述每闻角声，谓羲之当侯己，辄洒扫而待之。如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。（晋书王羲之传）1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（5分）（ ） A及长，辩赡 赡：丰富 B裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少 目：看待 C然闻信至，咸自矜持 信：信使 D孙绰、李充等皆以文义冠世 冠：位居第一2下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是（5分）（ ）A、谢安未仕时亦居焉 夫大国，难测也，惧有伏焉B、意甚悦，固求市之 不敢与较，少年固强之C、为写道德经，当举群相送耳。 低头共耳语：“不久当还归，誓天不相负。”D、羲之欣然写毕，笼鹅而归 吾尝终日而思矣3下列句子分别编为四组，全都表明王羲之“率性而为”性格的一组是（5分）（ ）飘若浮云，矫若惊龙 唯一人在东床坦腹食，独若不闻羲之雅好服食养性，不乐在京师 羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐 羲之甚轻之，由是情好不协 止一吊，遂不重诣ABC D4下列对原文的叙述和分析，不正确的一