成功的路教学设计.docx

成功的路教学设计桃源县实验学校 蔡小玲知识与技能：1、有感情地朗读课文，背诵第四自然段。2、联系上下文和生活实际理解词语，自主积累词语。3、知道红马驹为什么能成功。过程与方法：读中求悟，联系生活实际理解词语及内容。情感态度与价值观：学习红马驹不怕困难及毫不松懈的精神，知道成功出自勤奋刻苦。重点与难点：知道红马驹为什么能成功。教学过程：一、 直接导入。今天我们继续学习 成功的路。（ 齐读课题）二、 新授（一） 一分钟词语速记。刮风下雨 情不自禁骄阳似火 兴高采烈严寒酷暑 手舞足蹈暑气逼人 顶风冒雨寒冬腊月 汗如雨下滴水成冰 毫不松懈1、 齐读2、 自主记3、 汇报（二） 学习第一自然段1、 不管多少，只要尽了自己最大的努力，你就是最棒的。好了，最棒的孩子们，通过上节课的学习，我们知道这篇课文主要讲了三匹马驹的故事，他们分别是红马驹、白马驹和黑马驹。（贴图片）2、 这是怎样的三匹马驹呢？我们一起到课文去看看吧。请快速地、静静地打开书，翻到112页，齐读第一自然段。3、 他们三个虽然长得不一样，可有不少一样的地方呢，你发现了吗？（一样的强壮 一样的梦想）（板书 冠军）（三） 学习第四自然段1、 一样强壮、拥有一样梦想的他们最终是否都实现自己的梦想呢？我们一起来看肯问最后一句话。（出示：他成功了！）2、 个别读3、 “他”指谁？4、 也就是说最后只有红马驹实现了梦想，成为了一名冠军。接下来，我们一起去赛场上看看红马驹夺冠的精彩场面吧。5、 品：在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。 （1） 男生读（2） 你觉得红马驹在赛场上表现得怎么样？（3） 你从哪些地方体会到的？（4） 把你的体会送进朗读。（5） 如果你在现场观看比赛，你的心情怎样？（6） 把你的心情送进朗读。（7） “像插上了翅膀一样”写出了红马驹跑得怎样？（快）你觉得还会像什么？（8） 我们学校也举行过运动会，你是否有过红马驹这样的经历或者看到过这样类似的场面？请根据大屏幕的提示说一说。（在运动会上， 奋力奔跑，像 ，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。）（指导说出自豪、骄傲、高兴）（9） 女生读（10）看到这激动人心的一幕，作为妈妈，你会情不自禁地说（生接读）他成功了！作为兄弟，你会兴高采烈地说（生接读）他成功了！作为好朋友，你会手舞足蹈，大声地说（生接读）他成功了！6、 品：只有红马驹毫不松懈， 不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。（1） 成功的喜悦总是让人羡慕，但我们常说“台上一分钟，台下十年功”。那红马驹为了今天的成功平时是怎么练功的呢？请快速找到写红马驹的段落，默读，边读边划出红马驹平时怎么锻炼的句子。（2） 齐读。（3） 理解“毫不松懈”。（板书：也许我不是写得最好的，但我是写得最认真的）学生说自己的理解，可以说意思，可以举生活中的例子。课文中哪些词或那些句子写出了红马驹的毫不松懈？总结：理解词的意思可以联系上下文。（4）这句话写出了一个怎样的红马驹？指导朗读。7、拓展交流，口头表达能力训练。接下来我们一起去红马驹的训练场，看看他到底是怎样毫不松懈进行锻炼的。出示三幅图，六个小组分组进行，一、二组第一幅图，三、四组第二幅图，五、六组第三幅图。每两人一小组根据提示交流。(天 气)， 白马驹、黑马驹， 红马驹。7、 正如同学们所说，因为只有（学生接读）“红马驹毫不松懈， 不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。”所以我们才能看到在运动会上（学生接读）“红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。”我们怎么能不高声欢呼（学生接读）“他成功了！”8、 根据提示背诵最后一段。9、孩子，我相信此时此刻，你一定知道红马驹为什么能成为冠军，你是否想对他说点什么？从他身上你是否学到些什么