数学北师大版二年级下册分物游戏.doc

北师大版二年级数学上册分物游戏教学设计源潭镇中心小学 郑焕好教学目标：1、让学生通过“摆一摆”“分一分”“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。2、注重学生进行操作，培养学生的动手能力。3、经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。教学难点：发现、经历多种分法的操作过程。教学准备：多媒体课件，4张桃子图片教学过程：一、情景创设1谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，兄弟两合作摘了4个桃子，回来后，开始分桃子。2.板书课题：分物游戏二、动手操作、探究新知1、活动一：分桃子（1）同学们帮他们想一想，4个桃子分给两只小猴吃，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）（2）在黑板贴上4个桃子图片。师听汇报后根据学生说的板书：（3）评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事情。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？告诉学生，分到的一样多，同样多也叫平均分。板书:同样多 一样多2、活动二：分萝卜（1）师：淘气希望能把12根胡萝卜公平的分给三只小兔子，分的时候应该注意什么？（2）自己分萝卜，用园代替小兔用小棒代替胡萝卜，摆出分的过程。（3）组织学生交流分的过程和结果：怎么分的？几次分完的？结果是什么？（4）小结：刚才我们给小猴子分桃子，给小兔子分萝卜，虽然我们分的过程不同，但最后让他们都很满意，因为分完后它们都分的一样多，这种分法在数学中我们把它叫做“平均分”.（板书：“平均分”）3、活动三：分骨头（1）15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗都分到几根？ 讨论：平均分给3只小狗是什么意思？（2）同桌合作分一分。（3）汇报：在黑板上摆一摆分的过程。4、活动四;用画图的方法记录分骨头的过程。想把同学们在黑板上摆的过程记录下来，怎么办？（1） 教师板书画图的过程。用不同的图形表示小狗和骨头，分一次画一次，画的过程和分的过程是一样的。（2）学生自己画分的过程。学生用彩笔在白纸上画出自己在小组中分骨头的过程。（3）汇报：展示画的过程。自己介绍自己画的过程；（4）第三幅图：看懂用的是连线的方法，每次拿出三根来分，每只小狗分一根，正好五次分完，每只小狗分到五根骨头。三、课堂练习1、基本练习（1）插花：每个花瓶插的花一样多，每瓶插（ ）只花。讨论：如果不用小棒能不能分？课件演示圈一圈、连一连的方法。（2）分铅笔：平均每个铅笔盒放（ ）支铅笔。发现题目中的数学信息，明确是平均分。用摆小棒或圈一圈、连一连的方法分，独立思考并填空。全班交流分法。小结：用摆小棒、圈一圈、连一连的方法，解决了生活中的插花和分铅笔的问题。2、变式练习（1）出示两幅图并读题：每层放的杯子一样多，每层放（ ）个。平均每人分到（ ）个气球。（2）先用圈一圈、连一连的方法分，独立思考并填空，然后选择其中的一道题把分的过程用画图的方法记录下来。（3）全班交流分法。（4）小结：我们用平均分的方法分了许多生活中的物品，在分的过程中，你分了几次才把物品分完，最后每一份分得的结果都同样多。3、拓展练习：出示一幅图，看图填空：一共有（ ）个橘子，平均分成（ ）份，每份有（ ）个。（1）数一数有多少个橘子？你能把这些橘子平均分吗？先分一分，再完成填空。平均分成2份，每份有（ ）个。平均分成3份，每份有（ ）个。平均分成6份，每份有（ ）个。平均分成9份，每份有（ ）个。（2）观察思考：观察大家分橘子的四种情况，有什么共同的地方？又有什么不同的？四、课堂总结1、今天这节课我们开展了什么样的数学活动？2、说说这节课你有哪些收获？3、在生活中我们经常会遇到平均分的