地理人教版七年级下册第二课时 骑在羊背上的国家.doc

第四节 澳大利亚第二课时骑在羊背上的国家教学目标：1、了解澳大利亚的地形、降水、气温等特征，并学会运用地理信息说明澳大利亚的牧羊带与地形、气候等自然条件的关系。理解为什么澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”。2、运用地图和其他资料，联系澳大利亚自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。重点与难点：重点：从地形和气候因素上分析对澳大利亚农牧业发展的影响。难点：理解因地制宜发展生产的重要意义。设计理念：依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。教学方法：自主、合作、探究、讨论法教学过程 ：一、新课引入师： 提到澳大利亚，我们的脑海里可能会浮现这样一幅生动的图景：在碧蓝的天空下，绿茵茵的草地如地毯般展开，人们有的“骑在羊背上”，有的“坐在矿车里”，由一群欢快的动物簇拥着，乘上悉尼歌剧院那气势恢弘的帆船队，浩浩荡荡地从南大洋驶来。澳大利亚是世界上绵羊数最多的国家，羊毛产量和出口量均居世界第一位，因此被称为“骑在羊背上的国家”。板书：二、“骑在羊背上的国家”二、讲授新课活动一、展示小视频，简介澳大利亚的养羊历史并引入流浪羊肖恩的故事师（引领）：澳大利亚原本没有羊。后来欧洲人带来了29只绵羊，现在绵羊数量由29只增长到1.4亿只，是什么原因让澳大利亚的绵羊繁殖这么快，是什么原因让肖恩流浪了六年还非常健康呢？生：是由于澳大利亚的自然条件非常适于绵羊的生长和繁殖。那我们来了解当地是一种什么样的自然条件。活动二、微课展示澳大利亚的自然条件活动三：合作探究：“做个精明的牧场主”假如每位同学都是一位精明的牧场主，怎么为各种羊儿找到合适的牧场呢？下发两个任务表格，学生合作探究后小组发言人分别介绍牧场的条件，并用喜羊羊图片贴在黑板挂图上。牧场条件一牧场编号牧羊带羊儿类型每公顷放养只数草场类型草的品质和产量稳定性一号牧场粗放牧羊带二号牧场绵羊和小麦混合经营带三号牧场羊、牛与经济作物混合经营带牧场条件二牧场编号牧羊带主要地形类型年降水量一号牧场粗放牧羊带二号牧场绵羊和小麦混合经营带三号牧场羊、牛与经济作物混合经营带同时完成课本69页活动1、2、3教师引领：由于自然条件不同，澳大利亚有些牧场直接露天围栏放牧，形成粗放牧业带；在有些自然条件较好的地方，精明的牧场主们不仅可放牧牲畜，还利用农牧的时间差种植小麦和经济作物，形成了混合经营带。请同学们小结一下到底是什么样的自然环境让绵羊得以快速繁殖学生归纳小结：澳大利亚绵羊得以快速繁殖的原因有地势低平、地下水丰富、气候温和、没有“灰太狼”最大陆地动物是食草类动物袋鼠，因此没有天敌。像这种根据当地的自然条件差异最优化地发展农牧业的行为就叫做因地制宜发展农牧业。澳大利亚地广人稀，如何管理大规模的牧场？介绍澳大利亚养羊业产业化，机械化程度高，耗用劳动力少。所产羊肉和羊毛主要用于出后，商品率很高。也是世界重要的小麦、牛肉生产国和出口国活动四：拓展一：分析一个地方的优势产业，一般要从自然条件和社会经济两大方面来着手。自然条件包括地形、气候、水源，社会经济条件包括市场、交通、科技。第一、二两组讨论自然条件对澳大利亚养羊业的影响。第三、四两组讨论社会经济条件对养羊业的影响自然条件：澳大利亚东部为大分水岭，迎风坡降水多；中部为大自流盆地，地下水丰富；西部为高原，地势宽广平坦。没有大型野生肉食动物。社会经济条件：澳大利亚港口运输发达，羊毛及羊肉市场需求量大，养羊科技发达。拓展二：我国如何因地制宜发展农业(我国农业包括种植业、林业、畜牧业、渔业等部门)地形陡峭、水土容易流失的地区适合发展_，地形平坦、土壤肥沃、水源充足的地区适合发展_，牧草生长良好的地区适合发展_,河湖较多的地区适合发展_三、小结：你学到了什么？四、达标检测：1.假如你是澳大利亚的牧场主， 从地形、气候两个因素考虑，你会把牧场建在何处？（ ）A.东北沿海 B.东南沿海 C.中部沙漠 D.北部草原2.澳大利亚人口和城市主要分布在 A.东北部沿海地区 B.东南部沿海地区 C.西南沿海地区 D.中部大自流盆地3.目前，澳大利亚的主导产业是 A.农