5的乘法口诀教学设计.doc

5的乘法口诀教学设计教学内容人教版二年级数学上册第52页。教学目标1、经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义。2、掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决实际问题的能力。教学重点掌握并应用5的乘法口诀。教学难点探究并掌握5的乘法口诀。教具准备多媒体课件。教学过程一，复习导入1、把下面的加法算式改写成乘法算式。3+3+3+3+3= 5+5+5+5=2、数手指。师：每个同学都有一双手，一边是5个指头，一双手是2个5,。请前排的同学举起手，我们看看有几个5 。教师带领学生依次数，1个5是5,2个5是10，3个5是15、导入新课：这节课我们要学习有关5的乘法口诀。（板书课题。）二、新授课1、教学例1。（！）（课件出示一盒福娃。）谈话：同学们，你知道北京奥运会的吉祥物是什么？出示一盒福娃，一盒有多少个？几个5？教师指出：1个5可以用乘法算式表示，写作15或51。因为1个5还是5，所以1乘5得5，为了今后计算方便，我们可以根据15或51编成一句口诀：一五得五。（2）（课件再出示一组福娃）师：现在有几盒？几个5？教师指出：2个5相加得10，谁能写出乘法算式？教师根据回答板书:25或 52。这表示的是什么意思？表示2个5相加是10，2个5相加简单的说成：二五，得数是10，说成一十，启发学生编成口诀：二五一十。（3）学生试编口诀。（课件分别出示3盒、4盒、5盒福娃）一共有多少盒福娃？用乘法算式怎么写？试着编出它们的口诀。小组内讨论。学生回答：3盒福娃，是3个5，乘法算式是35或53，口诀是：三五十五。4盒福娃，是4个5，乘法算式是45或54，口诀是四五二十 。5盒福娃，是5个5，乘法算式是55，口诀是五五二十五。根据学生的回答，完成例1的板书：15=5 一五得五 51=525=10 二五一十 52=1035=15 三五十五 53=1545=20 四五二十 54=2055=25 五五二十五（4）小结：5的乘法口诀有5句。上面的15、25、35、可以用这些口诀来计算。2、识记口诀。 提出问题：5的乘法口诀有什么规律？让我们来读一读这5句口诀，一边读一边想，这里面藏了什么小秘密？怎么样才能很快地把它记熟？3、熟记口诀。给学生两分钟时间把口诀记熟。三、积累运用1、师生对口令。2、完成教材第52页“做一做”的第2题。四、总结。这节课我们学习了什么？齐背口诀。板书设计：5的乘法口诀5+5=10+5=15+5=20+5=2515=5 一五得五 51=525=10 二五一十 52=1035=15 三五十五 53=1545=20 四五二十 54=2055=25 五五二十五教学反思根据教材及学生的特点，本节课主要采用直观性、启发性的教学方法。例题利用福娃图，让学生理解1个5、2个5、，从而理解乘法的含义。首先，第一个层次是编15的乘法口诀，教师编给学生看。第二个层次是编25的乘法口诀，采用“半扶半放”的形式，教师指导学生编口诀。第三个层次是让学生发现口诀，自己编口诀。这样由“扶”到“放”，逐步让学生探究新知。这节课的不足之处在于，原本