82法律保护我们的人格尊严.doc

东七初中 八 年级 政治 学科导学案设计课题：法律保护我们的人格尊严 设计人： 李文玲 第 15 周 第 2 课时 总计 节 课型： 新授 授课人： 备课组长签字： 李文玲 下组领导签字： 明确目标学习目标1、知道法律保护公民的人格尊严不受侵害，未成年人人格尊严受法律的特殊保护。2、初步学会运用公民人格尊严方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别非法侵害公民人格尊严行为的能力；增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养学生初步运用法律武器维护自己和他人的人格尊严的能力。3、依法维护自己和他人的人格尊严，增强尊重公民隐私权的法律意识。导与评重难点1、法律保护我们的个人隐私。2、我们的人格尊严不受侵犯。实施目标一、自主学习，小组交流1.明确学习目标和重点、难点后，联系课本材料、案例、相关链接和实际生活自学，对不明确问题进行讨论，解决以下知识点。（1）人格尊严包含的内容有哪些？我国法律是怎样规的（2）青少年怎样维护自己的人格尊严，尊重他人的人格尊严？（3）什么是隐私权？为什么未成年人的隐私权更容易受到非法侵害？ （4）青少年怎样维护自己的隐私权？（5）完成课本105页写一写2.展示交流自主学习的成果，回答发现的问题。二、合作探究1、生活中的小故事中学生小强经常给生理上有缺陷的同学起绰号，偷看同学的日记，偶尔也拿同学的物品。星期五他又私自把同学小静的信给拆开了，并且还把信里的内容向同学宣扬，导致小静的心理压力很大。（1）运用所学知识评析小强的行为。（2）你认为小静该怎样应对这样的事情？2、 小记者采访：（1）你的信件被老师扣留或被同偷看 。（2）妈妈偷看了你日记 。（3）同学背后散布或议论你缺 。三、展示交流探究成果落实目标课内检测1.李某身有残疾，张某就拿他的生理缺陷取笑，并给他起绰号。张某的行为侵犯了李某的A、姓名权 B、人格尊严C、肖像权 D、名誉权 2、人格尊严被定义为A、公民的名誉 B、公民的名誉和公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利C、一个人的身体不受非法搜查D、公民拥有不受非法拘禁和逮捕的权利 3山东省教育厅规定，2008年采取措施保护考生的成绩等信息，除通知考生本人和相关录取单位外，其他机构和个人都无权掌握考生信息。这一举措有利于保护考生的( )A荣誉权 B知情权 C姓名权 D隐私权4一天，初二学生吴某在放学回家的路上，遇到高年级学生王某向他强行索要“保护费”，他借机跑回学校，及时将这一情况反映老师。除此之外，吴某还可以（ ）A坚决不给，与之硬拼 B先给，再找机会报复 C拨打“110”，及时报警 D忍气吞声，自认倒霉5下列行为中，不属于侵犯公民肖像权的是( )A.广告商张某未征求梅梅同意，就把梅梅的肖像印在广告上B.胡某对季顺不满，当着众人面，损毁季顺的照片C.影楼老板程某与郎军打了招呼，但未得到回复，即把郎军的照片贴在了门口橱窗上 D.彭某将社会青年明芳损毁交通标志的行为拍摄下来后在报刊上予以曝光课外拓展小英最得意的是自己有个小书桌，书桌上有个抽屉，一把小锁就可以将她的小秘密锁在里面。有一天，小英放学回家，发现自己的抽屉被人砸开了，里面的东西好像被翻过了，急忙问妈妈，妈妈笑着说：“不要慌，书桌的锁是我砸开的，我想看看你抽屉里到底有什么东西。”小英听后，又气又