《捕蛇者说》导学案.doc

捕蛇者说导学案教学目标1.了解“说”的特点；2.理解本文衬托、对比写法；3.掌握本文的词语；4.认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。教学重点难点1、理解并掌握“质、赋、嗣、蹙、藉、徙、俟”等文言实词，了解“乎”、“而”的多种用法。2、认识“说”这一文体的特点及对比的写法。课时安排：两课时教学过程：第一课时活动一：师生交流作者信息说，一种叙事兼议论的文体。柳宗元（773819），唐代文学家，字子厚，河东解（现在山西运城解州镇）人，世称柳河东。唐德宗贞元九年（793）中进士，十四年（798）又考取博学宏词科。先后任集贤殿正字，蓝田县尉和监察御史里行（即见习御史）。唐顺永贞元年（805），参加王叔文革新集团，任礼部员外郎。但这场改革仅历时7个月就失败了，王叔文被杀，柳宗元被贬为永州司马。柳宗元的贬地永州（州治在今湖南零陵市），在当时是相当荒僻落后地区。司马是刺吏的助手，有职无权。柳宗元在这里住了将近十年，到元和十年（815）才被改派到柳州当刺史。在刺史任上取得显著政绩。但因长期内心抑郁，健康状况恶化，终于病死在柳州，年仅47岁。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。他的散文题材广泛，内容深刻，形象生动，语言简练，在文学史上有重要地位。他还写了不少政治和哲学论文。在诗词创作上，善于用简朴疏淡的语言表达深刻的思想内容。他的诗文稿由刘禹锡编为柳河东集。活动二：检查预习注音：啮（ ） 御（ ） 得而腊（ ）之 挛踠（ ）（ ）瘘（ ） 疠（ ） 当（ ）其租入 嗣（ ）戚（ ） 莅（ ）事者 日蹙（ ） 几（ ）死者数（ ）矣殚（ ） 转徙（ ） 顿踣（ ） 呼嘘（ ）曩（ ） 悍（ ）吏 隳（ ）突 恂恂（ ）而起缶（ ） 谨食（ ）之 苛（ ）政 孰（ ）知以俟（ ）夫观人风者活动三：朗读课文注意朗读字音、朗读节奏，边听边思考每句的大意。活动四：疏通文意。二人小组，对照注解疏通课文大意。活动五：学生质疑性朗读课文。1、从课文第一段起，同学们提出自己不懂的内容，请老师解答，同学们做好课文旁批。2、教师答疑，每解决一段，同学们便朗读一段。活动六：1.解释下列课文中没有注释的词语的含义：触： 尽死： 可以：其始： 募： 三世：悲： 复若赋： 大戚 ：出涕： 不幸之甚： 是乡： 寒暑： 往往： 与吾祖居是乡：哗然而骇者： 甘食其土之有： 又安敢毒耶：以王命聚之：2.辨别下列句子中加点字的不同含义（1）.呼嘘毒疠 又安敢毒耶（2）.退而甘食起土之有 谨食之.时而献耶（3）.若毒之乎 更若役.复若赋（4）永洲之野产异蛇 若毒之乎君将哀而生之乎 悍吏之来吾乡谨食之 比吾乡邻之死则已后矣故为之说3.翻译句子：然得而腊之以为饵岁赋其二永之人争奔走焉若毒之乎则久已病矣而乡邻之生日蹙隳突乎南北则煦煦而乐又安敢毒焉以俟夫观人风者得焉吾祖死于是若毒之乎未若复吾赋之不幸之甚也活动七：总结作业：一据字注音，据音写字： 叫嚣_ 隳突_ 日蹙_ 谨食之_ 当其租入_ 相藉也_ 嗣 _ 腊 _ 顿踣_ 殚_ 曩_ 莅事者_ 募_二解释下列句子中的词语：若毒之乎 毒：_ 当其租入 当_ 谨食之 谨：_君将哀而生之乎 哀：_可以已大风 已：_ 岁赋其二赋_3 翻译下列句子。 1、虽鸡狗不得宁焉。_ 2、向吾不为斯役。_ 3、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎。_ 4、向吾不为斯役，则久已病矣_ 5、退而甘食其土之有，以尽吾齿。译文： 6、今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” _ _ 7、盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐 _ _ 8、故为之说，以俟夫观人风者得焉 _ 9、君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也 10、悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 11、殚其地之出，竭其庐之入_ 12、退而甘食其土之有，以尽吾齿_ 13、永之人争奔走焉_ 四区别下列多义词的不同含义。1、若：岂若吾乡邻之旦旦有是哉_ 更若役_2、食：谨食之_ 退而甘食其土之有_3、之：太医以亡命取之_ 余悲之_ 君将哀而生之乎_ 言之_4、于：余将告于莅事者_ 吾祖死于是_ 积于今六十岁_ 苛政猛于虎_5、其：当其租入_ 专其利三世矣_ 视其缶_ 6、若：貌若甚戚者_ 更若役_ 7、可以已大风_ 则久已病矣_8、然：蒋氏大戚，汪然出涕曰_ 然得而腊之以为饵_9、赋：岁赋其二_ 貌若甚戚者_10 为：故为之说_ 今吾 嗣为之十二年_ 然得而腊之以为饵_11 以：以啮人_ 以尽吾齿_ 以王命取之_第二课时活动一：复习检查活动二：学生巩固性复读。1、学生分为四人学习小组。2、每组同学从课文第一段起复述课文，复述一段，诵读一段。3、每个同学都必须参加复述。活动三：再读课文，揣摩文意。1. 读第一节.思考：第一小节主要叙述什么内容？2. 文中提到的毒蛇主要异在何处？3. 自己低声读24节.边读边思：第二节的内容是 。 4.本节先说蒋氏“专其利三世矣”，看来令人羡慕，请问“利”指的是什么？你是怎样看这个“利”字的？5.三.四两节的内容是 。6.从蒋氏的自述中，我们可以看出当时社会的什么问题？7.蒋氏面对作者提出的“更役”“复赋的建议为何还会“汪然出涕曰”？8. 第三小节主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章的主旨.写作意图？这表明作者有一种什么思想感情？活动四：理解性填空本文在写作上最大的特点是运用了对比的手法，“蛇毒”与“苛政”对比，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。1.生死的对比：乡邻们_ 而_.2安危的对比：乡邻们_而蒋氏却能_.3.冒死亡威胁的情况：乡邻们_而蒋氏_.请你找一找还有没有其他反面的对比： 活动五：思考：1.以上的这些对比清楚的说明了什么问题？（1）. （2）. 2.“说”这种体裁有何特点？“说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。“说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情。 “说”这种文体后来变为因事因理而述说，“与论无大异”，我们比喻它是“杂文”。本篇的特点是在末了点明主旨，即所谓“卒显其志”。活动六：课堂测试阅读答题（一）蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。1. 解释下列句中加线的词.（1）君将哀而生之乎：生：（2）而乡邻之生日蹙：生：（3）殚其地之出： 殚：（4）犯寒暑： 犯：2. 下列各句中的加点的“为”与“向吾不为斯役”意思相同的一项是（ ）A. 若止印三二本，未为简易。B. 温故而知新，可以为师矣。C. 吴广素爱人，士卒多为用者。 D. 不足为外人道也。3. 下列各句的加点的“而”与“号呼而转徙”中的“而”用法相同的一项是（ ）A. 吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存。 B. 人不知而不愠，不亦君子乎？C. 然得而腊之以为饵。 D. 永州之野产异蛇，黑质而白章。4. 翻译：（2）则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。（2）向吾不为斯役，则久已病矣。5. 此段文字出自 ，这篇文章选自 ，作者是：（二）其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入，永之人争奔走焉。有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰： “吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎?余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如?”蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?故为之说，以俟夫观人风者得焉。1. 解释下列句子中加线的词(1)当其租入 当：_ (2)今吾嗣为之十二年 嗣：_ (3)吾祖死于是 是：_ (4)故为之说。为：_ 2. 解释文中加线词的意义：病：_ 俟：_3. 翻译下面的句子。