9月身体的秘密主题资料包.doc

Ailu-Kindergarten in Shanghai yangpu 上海杨浦区民办爱绿幼儿园主题：身体的秘密所属年龄段：中班段一、 主题背景：中班幼儿的身体和心智发生了较大的变化。伴随着这种变化，幼儿有一种“我长大了”的自豪感。“我们的身体”是幼儿对“长大”最直观的感知和体验。幼儿对“身体”的经验已经从小班的“指认、初步了解”等笼统认知，逐步分化，对身体各部位的特征和作用出现了深入地体验和发现的需求。对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，在自由交谈中经常会说到自己的身高，性别等，对自己身体的构造及与别人的不同产生许多的好奇。同时孩子天生好动，对身体的运动也表现出浓厚的兴趣，我们身体的哪些地方会动，是怎么动的？通过探索身体运动，使幼儿了解自己的身体、增强运动技能，挖掘身体的运动技能，提高对环境的适应能力，锻炼意志，发展交往及认知能力，能有创意地表现自己，促进情绪的成熟与社会性的发展，体验运动带来的快乐。在主题的开展过程中带领幼儿有序地进行发现、体验，尝试运用不同的方法去引导幼儿表达表现身体各部位的作用，培养幼儿保护身体的意识，激发幼儿自我服务的主动性，养成良好的生活习惯，让幼儿从中积累成长的经验。二、 主题目标：1、认识自己身体主要部位的外部特征，体验它们的作用。2、运用比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。3、了解身体各个部位都会活动，会保护自己的身体。4、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。5、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。6、引导幼儿能连贯清楚地表达自己的愿望，能认真地倾听他人谈话，不插嘴。7、引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料，大胆表现运动中的人和动物的身体。三、主题网络：身体的秘密我们的脸蛋小手小脚真能干认识自己身体主要部位的外部特征，体验它们的作用。运用比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。集体教学秘密找鞋子笑脸棋小手歌游戏安全要注意区角活动自画像我们的身体小手小脚真能干考眼力小手来摸摸好听的声音家长与社区请家长带孩子一起收集有关人体、动物运动的资料。集体教学耳朵有什么用比身高小人国笑呀笑身体上的器官区角活动比比价目表小手棋我长大了小机灵练眼力小眼睛大世界家长与社区请利用假日带孩子远足爬山晨练等。为孩子提供各种运动的机会激发运动的兴趣 。集体教学灵巧的手大脚印小脚印我的小手大鞋和小鞋好玩的沙池和秋千区角活动我们的身体小机灵练眼力脚印列队考眼力好听的声音家长与社区请家长在国庆长假期间注意幼儿的安全，尽量不到人多的公共场合去。集体教学我长大了小手来摸摸我们会长高滑稽的脚先生钻洞洞区角活动脚印列队树叶的秘密小手小脚真能干考眼力小手来摸摸家长与社区请家长为肥胖儿体弱儿制定合理的食谱并鼓励他们在家中积极参与体育锻炼。四、主题环境创设：照片展示材料提示幼儿把生活中看到的景色在眼睛里进行绘画并涂色。幼儿学会做各种事情并用绘画方式画出来并涂上颜色。五、区角活动案例活动名称材料投放操作说明照片展示活动反馈比比价目表超市广告纸、记录表、价目表、记号笔层次一：幼儿比较同一种商品在不同超市里的价目，选择、记录哪种商品、哪家超市最便宜。层次二：游戏中涉及到比较数的大小、记忆、记录等能力其中真实的商品信息还能丰富幼儿的生活经验幼儿能在游戏中比较数的大小、记忆、记录等能力。我长大了人、树木、鸡的图片、数字卡片层次一：幼儿根据图片说说小动物和小树是怎么长大的？小娃娃是怎样慢慢长大的？给它们排排队。层次二：把数字卡片撕下来，贴在图片下方的空格中。幼儿能把数字卡片撕下来，贴在图片下方的空格中。小机灵练眼力实物图片、记号笔、层次一：在重叠的画面上把一件件物体找出来。在找到的实物图片旁的圆圈里打上勾。层次二：数一数重叠的画面上共有几件东西，并将数量写在画面角上的方格内。幼儿能根据各种形状的贴到相应的瓶子里脚印列队脚印排序图片、各类脚印层次一：取脚印图片在已经排列的小脚印后接着排下去。层次二：照图片脚印排列方法排一排。层次三：自己编制排列方法，依次排列。幼儿能取脚印图片在已经排列的小脚印后接着排下去。六、 家园共育：1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。3、和家长一起共同为班中的肥胖儿陆思越、包怡婷制定合理的食谱，鼓励他们积极参加体育锻炼。4、请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。5、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。6、能与孩子一起开展一些手指、手影游戏，激发孩子对手影的兴趣。7、能与孩子开展体育锻炼，积极参加班级运动会，争取在运动会中友好的表现。七、集体教学活动案例：活动一 活动名称：秘密活动目标1、欣赏散文，感受散文的意境美。2、大胆想象，尝试创编。活动准备：图夹文：秘密，图片：蝴蝶、蚱蜢、彩虹、火箭音乐：小蝴蝶，秋日的私语活动过程：一、欣赏散文诗（一）导入。（二）提问：猜猜从小缝里发现了什么秘密？（三）欣赏散文诗。提问：听了散文诗，你有什么样的感觉？二、理解散文诗（一）欣赏散文诗（图夹文），教师小结提升。 提问：小朋友从小缝里看见了什么？（二）师幼一起念散文诗。提问：散文诗中那一句最美？幼儿有感情地说说。三、创编（一）提问：如果有一条小缝，你会从小缝里看到什么秘密？用散文诗里好听的话说出来。（二）幼儿交流看到的秘密，将看到的秘密创编成散文诗。 活动二 活动名称：身体上的器官活动目标：1、通过探索身体各器官的数量，提高幼儿对数量的感知。2、了解身体各器官的功能，知道保护它们的重要性。活动准备：人体轮廓图、记号笔活动过程： 一、说说身体的器官（一）我们每个人身上各个器官都是有用的，你能说出它们的名称吗？ （二）请你指给大家看看，它们长在哪里？（幼儿在介绍时，教师可以适时引导，如“手有什么用？我们怎么来保护它？”）小结：长在脸上的器官叫五官，手和脚可以称为四肢。二、找找“一个和一对”（一）拿出人体轮廓图，请小朋友从头开始往下找，说说哪些器官我们身上只有一个。（二）教师用记号笔勾勒或画出幼儿说到的器官。（三）再找找，我们身上的器官哪些是一对的？它们长在哪里？教师用记号笔画出幼儿说到的部位。（四）数一数，我们在身上找到了几个成双成对的器官？这些身体器官都有一个特点，你们发现了吗？说说看。（教师可以引导幼儿：它们是一个上一个下，还是一个左一个右）小结：我们身上的这些部位都是两边对称地生长着。 活动三 活动名称：学会安全的玩耍活动目的：1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。2、学习履行一些简单的安全行为。活动准备：提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。活动过程：一、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。（一）出示幼儿户外活动时的图片 提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？ （会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等） 那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流） （二）帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去；不玩危险物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打闹等，寻找教室里不安全的因素。 师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果. 小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。 找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。活动结束：幼儿集体或分组操作实践， 利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。1、 小心关门：出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应该如何地小心关门或开门？”并请个别幼儿示范2、 安全使用剪刀：强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。活动四 活动名称：笑呀笑活动目标：1能按歌词中的角色，随音乐节奏做各种模仿动作。2感受歌曲的活泼、有趣，喜欢演唱。活动准备：1.经验准备：能模仿一些常见动物的动作；有一定的音乐节奏感2.物质准备：录音机、磁带活动过程：一、听乐曲 感受音乐的旋律（一）根据乐曲节奏拍手、拍腿、跺脚。（二） 向幼儿介绍歌曲的名称。二、欣赏歌曲 了解歌词内容（一）欣赏后提问：里面唱了什么？歌曲里有哪些动物？它们在做什么？（二）边回忆边学做模仿动作。（三）多种形式的练习。三、经验迁移 尝试创编歌曲（一）想想还有哪些小动物？它们会怎么做？（二）幼儿自由创编动作。四、活动延伸（一）区角活动中把更多的小动物模仿动作融合到音乐中。（二）将新本领表演给爸爸妈妈看。 活动五 活动名称：笑脸棋活动目标1、学习画人物头像。2、用简单线条画出好朋友“笑脸”特征。3、通过说说画画，对身边好朋友的情感。活动准备：1、小朋友笑脸图片活动过程：一、 展示小朋友的笑脸（一）幼儿对好朋友美好回忆。（二）请幼儿说说好朋友为什么会笑，你做了什么事让好朋友高兴得笑起来。二、 我好朋友的笑脸（一）请幼儿说说自己好朋友的脸型、眼睛、发型是什么样的，有什么特点。（二）请幼儿说说好朋友笑起来是怎样的，嘴角、眼睛有什么变化。（三）引导幼儿大胆画出自己好朋友的笑脸。（四）帮助能力弱的幼儿用简单的线条表现自己好朋友的五官和笑容。（五）鼓励能力强的幼儿表现好朋友与众不同的其他特征。三、我喜欢好朋友的笑脸（一）请幼儿向同伴介绍自己好朋友的笑脸像，与同伴分享对好朋友的喜欢。（二）引导幼儿对好朋友说一句让好朋友高兴的话。活动六 活动名称：好玩的沙池和秋千活动目标1、通过观看图片，学习儿歌，了解玩沙和玩秋千应该注意的安全事项。2、能够知道游戏的卫生要求，养成一定的自我保护意识。活动准备1、小男孩、小女孩木偶各一个。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程一、通过谈话引发幼儿生活经验，导入活动。教师：小朋友们，你们喜欢玩沙吗？二、引导幼儿观看木偶表演，了解玩沙的注意事项。（一）教师：玩沙要注意什么呢？我们一起来看一看这两个小朋友是怎么做的吧。教师操作木偶，引导幼儿理解玩沙时的注意事项。 旁白：睿睿和甜甜蹲在沙池里玩沙子，睿睿想把小铲子上的沙子甩干净，忘记了甜甜还在自己的旁边玩着呢。刚一甩手，就听到甜甜叫了起来：“啊呀！”睿睿扭头一看，沙子甩到了甜甜的身上，差点儿就甩到甜甜的眼睛里了。睿睿连忙跟天天道歉。甜甜决定休息一会儿再玩，就从口袋里摸出两块饼干，递给睿睿一块，自己把另一块掰开准备吃。睿睿指着甜甜的手说：“你的手上全是沙子，不能吃东西。”说完，睿睿拉着甜甜走到水池边，打开水龙头把小手洗得干干净净。（二）教师：这两个小朋友在玩什么游戏？睿睿是怎么玩的？发生了什么事？游戏结束，他们做了什么？说说他们哪些地方做得对，哪些地方做得不对？（三）教师小结玩沙注意事项，并引导幼儿学习儿歌。教师小结：我们在玩沙的时候不能把沙子弄到其他小朋友的身上，特别是不能弄到眼睛里。玩过沙后要把接触沙子的部位清洗干净，如果不清洗，皮肤上很可能会长出很多红红的小疙瘩，特别痒。引导幼儿学习儿歌。 有一首儿歌告诉大家玩沙的正确方法，我们一起来听一听：轻轻挖沙不能扬，眼里进沙会受伤。游戏结束全身拍，身上沙子拍下来。水龙头下来洗手，不让沙子手上留。三、引导幼儿逐幅观察教学挂图上的画面，帮助幼儿理解荡秋千时不注意安全的后果。（一）引导幼儿观察第一幅图。教师：图上的小朋友是怎么玩秋千的？发生了什么事？他这样玩，对吗？（二）引导幼儿观察第二幅图。教师：图上的小朋友是怎么玩秋千的？他这样玩，对吗？（三）引导幼儿观察第三幅图。教师:这个站在秋千旁边的小朋友，她想干什么？她站在秋千的什么地方呢？为什么要站这么远呢？（四）引导幼儿观察第四幅图。教师：图上的小朋友又为什么摔跤了呢？（五）教师小结：玩秋千的时候，两只手要抓牢绳子，不能松开；排队的小朋友要站在秋千的旁边，不要被秋千撞到；要下来的时候，一定要等秋千停稳再下来；如果秋千还没有停稳的时候下来，很容易摔跤。（六）引导幼儿学习儿歌。关于玩秋千，也有一首儿歌，我们来学一学：荡秋千，莫太高，双手牢牢握紧绳。离开地面保平衡，手不挥来身不摇。下一位，莫靠近，等我停稳你再来。四、教师组织幼儿到户外玩沙和秋千，一边玩一边念儿歌。 活动七 活动名称：比身高活动目标：1、了解比较身高的方法，理解高、矮的相对性。2、感受长高的快乐，理解身体长高慢慢变化的过程。活动准备：红色手环、蓝色手环人手两份、一面大镜子。活动过程： 一、游戏：变高矮（一）我们来做个变高的游戏，有什么方法能让自己看起来高点？（幼儿踮起脚尖）。（二）还能再高点吗？（跳起来、站在椅子上）。（三）有什么办法能让自己看起来变矮呢？（蹲下）。（四）还能再矮一点吗？（趴在地上、躺在地上）。二、和同伴比身高，区别高和矮。（一）你想知道你比别人高还是矮吗？有什么办法来比一比呢？（二）教师请两名幼儿比身高，演示比身高的方法，强调身体站直，背靠背，脚跟碰到地板。（三）小结：比身高的时候，人要站直，背靠背，头放平，然后根据头顶来比较。（四）你想试试吗？我这里有许多手环，请你找一个朋友比一比，高一点的孩子就为自己戴一个红色手环，矮一点的孩子就为自己戴一个蓝色的手环。引导幼儿在镜子前比身高，交流比较结果。（五）你和谁一起比身高？结果怎么样？戴上红色手环就一定表示你长得高吗？让我们再来比一次，看看这次的结果是什么，然后再为自己戴上一个手环。三、再次比身高，体会高矮的相对性。（一）幼儿再次找朋友比身高，教师注意指导幼儿比身高的方法，提醒幼儿戴上相应颜色的手环。教师请一名戴两个红色手环的幼儿来介绍。提问：现在你的手上有几个手环？（两个）是什么颜色的？（红色）还有谁和他（她）的手环一样，也都是红色的？你们两次比下来的结果是什么？（二）再邀请一名两个手环都是蓝色的幼儿介绍。提问：有谁和他（她）手环颜色一样？你们两次比的结果是什么？还有没有不一样的结果？（三）邀请一名两个手环颜色不一样的幼儿上来。提问：他（她）的手环是什么颜色？（一红一蓝）。为什么两个手环的颜色不一样？有红也有蓝，表示什么呢？（比了两次，得到两个不同的结果）。（四）你第一次和谁比？比下来结果怎么样？（邀请第一位小朋友，与他/她比身高，由于比他/她高，所以戴了红色手环）。（五）第二次你和谁比？（邀请第二位小朋友，再次比身高，由于比他/她矮，所以戴了蓝色的手环）。（六）是身体缩小了吗？为什么这次又能变矮了呢？（七）小结：和高的人比你就矮了，和矮的人比你就高了，每个人都会慢慢长高，如果我们坚持锻炼，注意合理的营养，以后我们会更高。四、大家来排除（一）教师邀请三名幼儿上来。提问：给他们三个人排排队，可以怎么排呢？他（她）排在哪里最合适？（二）分组邀请更多的孩子来排序，排序正确的小组可以一来玩开火车等游戏。活动八 活动名称：灵巧的手活动目标：1、 在比较中，感知手指的不同特点，知道它们的名称。2、 了解五个手指都有用，感知双手本领大。活动准备：1、手形图片、豆子。2、绘画、拍球、弹琴、搭积木等活动的图片。活动过程：一、 我的手指会说话“我的手指会说话，你的呢？”（伸出大拇指，真棒。）二、 认识五个手指，感知五个手指都有用（一）观察手指：通过比较，发现手指的相同和不同。说说每个手指的名字。出示手形图片。如果五个手指是一家，它们像家里的谁？你觉哪个手指的本领大？它们能帮你做什么事情？看图片，说说手在做什么事情？尝试一下做这些事情时要用到哪些手指？哪些手指经常用到？哪些手指不是经常用到？（小指）操作尝试：用三个经常用到的手指和用五个手指分别抓一次豆子，数一数哪一次抓得多。小结：五个手指少了谁都不行。五个手指是一家，相互配合可以做更多的事情。三、 灵巧的小手来报名（一）观看图片。（二）讨论：哪些活动我擅长，哪些活动我有点会，哪些活动我准备学？（三）看看同伴哪些想学的本领和自己相同。活动九活动名称：滑稽的脚先生活动目标：1、 在动动玩玩中学会演唱歌曲，并探索用脚的不同部位来走路。2、 在表演中享受活动所带来的快乐的同时知道保护脚的方法。活动准备：1、经验准备：认识小脚，知道脚上有脚跟，脚指头，脚底，脚面。2、歌曲录音滑稽的脚先生（歌曲玩具进行曲改编，由教师演唱录制）活动过程：一、引出“脚先生”激发参与活动的兴趣。（一）请幼儿讲述自己用脚做过的事情。二、练习各种走路的动作初步体验用脚的不同部位走路。（一）引导幼儿讲讲脚的不同部位。提问：脚有哪些部位呢？你们知道吗？（这是幼儿的已有经验，他们准确地说出了脚的不同部位。）（二）让幼儿寻找空间自由探索用脚的不同部位走路。师：请你用脚上的部位试试看走路吧！（伴随着音乐，很多孩子用脚走了起来，大多数孩子用脚跟或脚尖走路，他们需要在老师的引导下才用脚的另外一些部分走，在尝试的过程中，他们表现出一种极浓的兴趣。）三、学习歌曲“滑稽的脚先生”（一）欣赏歌曲课件，知道脚先生走路的动作顺序。提问：让我们来听听看，脚先生是怎么走路的？（二）学念歌词（在座位上合拍地做动作）。（三）随音乐练习，基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走的队形变化。四、保护小脚：提问：小脚会做那么多的事也累了，我们应该怎样保护我们的小脚呢？（幼儿的讨论热烈，能说出各种保护脚的方法，因为是冬天，所以大多孩子都会把问题聚焦到不让小脚冻着上。）总结：天冷，我们要为小脚保暖，擦点香香防止干裂；脚出汗要勤洗脚、勤换鞋袜；还有运动时要保护小脚不让它受伤。五、结束活动师：你们说了这么多方法，它听了肯定会很高兴的。让我们也来动动身体的其他部位吧！健康歌活动十 活动名称：小人国活动目标 1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。 2、培养幼儿大胆想象和添画的能力。 3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 活动准备： 1、小人国联欢会场景图一张。 2、印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。 活动过程：一、引发兴趣。（一）你们还记得小人国的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请 看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？（二）引出指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。二、教师示范动态。（一）以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。（教师先示范动作，然后画出动态）（二）幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！教师将其中12位幼儿漂亮的动态现场画出。（三）幼儿绘画现在轮到你们大显身手了！如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。四、幼儿音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！ 活动十一活动名称：钻洞洞活动目标：1、引导幼儿尝试用身体的各个部位搭建不同高低、大小、形状等各种各样的“洞”。2、帮助幼儿体验与同伴合作搭洞、钻洞游戏的乐趣，增强幼儿的合作能力。活动准备：音乐磁带、场地准备等；活动过程：一、活动导入部分；（一）将幼儿队伍排成一个大圆，带领幼儿在大圆上玩“钻山洞”的游戏。（二）跟着音乐做一些手臂、腿部以及腰部的准备活动，为搭洞做身体准备。二、引导幼儿尝试用身体的各个部位搭建不高低、大小、形状等不同的洞，并钻一钻。师：你能用自己的身体来搭洞洞吗，而且是可以让同伴钻过去的？（一）尝试单人搭洞合钻洞；1、教师提出要求：幼儿两人组合，以一人搭一人钻的形式，是可以让人钻过去的。2、幼儿分散在场地上自我探索游戏。教师要注意观察，提醒孩子怎样钻才能比较顺利的通过洞。3、幼儿围坐成圆形集合，分享交流自己的探索经验。请幼儿展示自己搭的洞，引导其他幼儿数数一共有几个洞，哪些洞是不能钻的，哪些是可以的，应该怎样钻才能顺利通过，请幼儿来示范。（例：矮的洞一定要把身体放低了，或是匍匐前进才能钻过；窄的洞则要把自己的身体缩小了才能钻过。4、再次分散，学一学同伴其他的搭洞方法。（二）尝试双人搭洞双人钻；1、提出合作要求：两个人用身体的不同部位合作搭能使人通过的洞。2、幼儿分散探索，教师要适当的指导，鼓励孩子用不同的身体部位来搭。3、集合交流，分享经验。以幼儿自己介绍为主，用哪个部位搭的，共有几个，在说说同伴是用怎样的方法或是动作钻过去的。强调高低不同的洞所用的方法也不同。（三）尝试更多人的合作搭洞。1、提出要求：将幼儿分成四组，以小组为一个单位，大家一起合作搭出更多的洞，可以让大家钻来钻去。2、幼儿分散尝试，教师可适当提醒启发，如排成一排，后一人将双手放在前面一人的双肩上，与地面就构成洞，教师可以钻一钻。要提醒幼儿在允许的情况下洞洞能否搭的大一些，还有没不同的方法。3、集合交流。请一幼儿作为代表来讲述他们一组的搭洞方法，并请其他孩子来钻钻。四组幼儿都要介绍，相同的玩法省略。三、结束活动；那最后让我们一起搭一个大大的老鼠洞，玩一玩老鼠笼的游戏吧！ 活动十二活动名称：找鞋子活动目标：1、结合生活经验，根据物体特征进行匹配和对应。2、感受分类活动的趣味。活动准备：各种鞋子图片、筐、鞋架。活动过程： 一、游戏：找一只鞋（一）游戏前请一部分幼儿脱下一只鞋子放在筐里，将孩子脱下的鞋子混放在一起。然后请其他幼儿来帮忙找一找，并说出鞋子的主人。（二）请幼儿说说是从哪里看出来这只鞋子是某某小朋友的？它们什么地方是一样的？（引导幼儿观察鞋面上的花纹、颜色、鞋带等特征）（三）快把鞋子送给它的主人吧。看看你的朋友找对了吗？小结：一双鞋子有两只，它们的大小、颜色、图案都是一样的。二、鞋子配对（一）幼儿操作配对：看，这里有许多鞋子，真是乱糟糟的，东一只西一只。现在谁能来把它们整理一下？（二）请两名幼儿来整理配对，教师引导幼儿根据鞋子的形状、大小、颜色和图案等进行配对。观察并验证：每双鞋子都一样吗？哪里不同？特别小的鞋子是谁穿的？有蝴蝶结的鞋子可能会是谁的？什么时候需要穿跑鞋？穿这种鞋子走路可能会发出什么声音？你能模仿一下这些声音吗？小结：不同的鞋子是为不同的人，不同的需要准备的，它们在行走时发出的声音也不一样。 三、鞋子的多种分类（一）这里有个鞋架，如果我们要把这些鞋子分别放在两排鞋架上，你觉得可以怎么放？ （二）和幼儿一起按不同的方法对鞋子进行分类，分别放在鞋架上。小结：物品分类有很多的方法，可以按照大小、颜色、用途等来区分。 活动十三 活动名称：我长大了活动目标：1、 理解衣物大小与身体变化的关系，体验自己长大了。2、 用自己的方法做记录。活动准备：1、 收集幼儿小时候穿戴过的物品：鞋子、帽子、裤子、手套等。2、 幼儿身体生长变化的图片。活动过程：一、 经验分享（一）交流：试穿自己小时候的衣服、帽子、鞋子、裤子等的感觉怎么样？（二）讨论：是这些东西变小了吗？二、 比较、归纳，理解长大(一)观看图片：身体什么部位在变？怎么变的？讨论：小时候的帽子戴在现在小朋友的头上合适吗？为什么不合适？是什么没有变？什么东西变了？这样变的？边看边归纳：帽子的东西没有变，是小朋友的头变大了，所以要换一顶大帽子；衣服没有变，是小朋友的身体变长了，要穿一件大一点的衣服 总结：原来衣服、鞋子、裤子、帽子都是不会变的，是我们的身体在变。头长大了，手臂和腿长长了、手和脚也长大了，身体的每个部位都在长，所以证明我们长大了。三、 活动延伸：同伴间相互交流、介绍自己身体的变化。 活动十四活动名称：大鞋和小鞋1能随歌曲内容有节奏的演唱。2回忆穿大鞋走路的感受，体会穿大鞋走路的有趣情形。活动过程：一、谈话导入 引出话题（出示爸爸的鞋子）看看这是谁的鞋子？（出示幼儿的鞋子）这又是谁的鞋子？它们有什么不一样？（一个很大一个很小）二、欣赏歌曲 理解歌曲内容（一）回忆交流：1、你穿过谁的鞋子？走路有什么感觉？穿我们自己的鞋子，你又有什么感觉？小结：穿爸爸的鞋子走路很有趣，但是太大了，走路不方便。穿自己的鞋子走路、运动会感到很舒服。2、欣赏歌曲：听听歌曲里小朋友穿上爸爸的鞋走路，感觉是怎样的？3、学一学穿大鞋走路的情形。三、学唱歌曲（一）能随着音乐和老师一起轻轻演唱。（二）以分组的形式演唱，把全班幼儿分成两组，一组演唱我穿爸爸的鞋，另一组演唱我穿娃娃的鞋，比比谁唱的好。 四、活动延伸（一）在区角活动中，尝试边唱边用乐器伴奏。（二）回家后穿上大鞋，表演歌曲给家人看。 活动十五 活动名称：我们会长高 活动目标1、尝试按照纸的大小比例画出人物的基本特征，身体各部位不遗漏。2、萌发快快长高的愿望，懂得保护自己的身体，体验自己健康成长的快乐。活动准备幼儿绘画材料活动过程一、我会长高（一）价值分析：以散文诗形式再现成长历程，感知自己身体成长的变化1、宝宝，你们还记得你们小时候是什么样的吗？2、是啊，我们每个人都会长大长高。3、教师念散文诗当我刚生下来的时候，我和谁一样高？现在我和谁一样高？ 将来我会像谁一样高？小结：我们的身体每天都在变化，每天都在长高。二、我长高了（一）价值分析：懂得保护自己的身体，体验自己健康成长的快乐。1、我请来了三位朋友，看看谁是最健康的？2、那这两个朋友怎么了？（缺了手臂、脚）小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得健康，所以平时要好好保护我们的身体，不让它受伤。三、教师示范，幼儿操作（一）价值分析：在教师示范中引导幼儿按照合理的比例绘画人物，不遗漏身体各部位。1、今天王老师也来画一个健康宝宝。2、教师示范我是中班的小朋友，我长高了（在纸的最上端开始画头部以及五官）我长得不胖也不瘦，真正好。我长高了还要长得健康。3、老师在画健康宝宝前，做了一件非常重要的事，想想是什么呀？4、对啊，我们要将这张纸对折再对折，打开，找到三条线，找到了吗？5、我们也去画个健康宝宝吧，画健康宝宝之前要做一件什么事情？6、幼儿操作，教师巡回指导。 活动十六 活动名称： 小手歌活动目标：1、根据歌词规律，用迁移法续编歌词并唱进歌曲中。2、体验合作创编的乐趣。活动准备：1、会玩手指游戏。2、手指动作图谱、各种物品的图片等。活动过程：一、语言节奏游戏（一）游戏两只 小手 做什 么，幼儿根据教师用两手做的手指动作想象成物体用相应的语言节奏说出。XX XX XX X（师）两只 小手 做什 么（幼）两只 小手 做小 鸭（小鸡、手枪、雨伞）（二）游戏你用 小手 做什 么用你们的两只小手做一做动作相互给朋友看看像什么？XX XX XX X XX XX XX X 后大家重复最后三个字XX X（师）你用 小手 做什 么？（幼）我用 小手 做小 花。 做小 花（三）发声游戏：它像什么幼儿根据两只小手的手指动作的图片想象出相应的物体并用歌声唱出。1 2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 |师：它像 什 么， 幼：他像小 花（爱心；手枪；老鹰；）（四）复习歌曲：小手歌看图唱一遍。“先唱什么？”（两只小手做雨伞），“接着唱什么？”（雨伞使你不淋雨）就是唱雨伞的用处。“第三句又唱什么？”（和第二句一样）最后唱什么？（啦啦啦）心里很高兴。（五）新授1 、启发幼儿根据歌词的规律编出两只小手想象做出的动作，用迁移的方法唱进歌曲中。用两只小手还能编出什么动作。 说一说。2 、假如幼儿编出小动物后要引导幼儿编动物吃什么和叫声。如：两只小手做小鸭；“小鸭吃什么？”（吃鱼虾）老师唱出“小鸭小鸭吃鱼虾，第三句要和第几句一样？（第二句）“小鸭怎么叫？”（呷呷呷呷呷呷呷。）老师完整唱出小鸭后小结规律。两只小手做动物重复动物的名称唱吃什么重复第二句，最后唱小动物的叫声。3、探索创编自然界的风景（如小花、小草、小树等的规律）先启发幼儿编两只小手编出的物体像什么？（如花、树）形态赞美（如小花小花真漂亮）重复第二句的歌词高兴的啦啦啦啦啦啦。4、假如幼儿用两只小手编出武器类的（如手枪、大炮、飞机等），先启发幼儿编出两只小手编出的物体像什么（两只小手做飞机）飞机怎么飞（飞机飞机飞的高）重复第二句的歌词飞机发出什么声音（隆隆隆隆隆隆）。5、教师出示图片，和幼儿将创编的歌词完整的演唱。（只演唱新创编的歌曲） 活动十七 活动名称：耳朵有什么用活动目标：1、 了解耳朵的特征。2、 能欣赏和理解散文耳朵有什么用，懂得耳朵用处大。活动准备：1、 耳朵的图片、有关飞行员、接线员、医生使用耳朵在工作的图片。活动过程：一、 观察耳朵的外形特征（一）分辨各种耳朵的图片：找一找，哪一个是人的耳朵？它像什么？（二） 相互看朋友的耳朵，谈论各自发现了什么。1、 软软的是耳垂。2、翘翘的是耳廓。二、 欣赏散文耳朵有什么用（一）讨论：要是人没有耳朵会怎样？（二）说话声、唱歌声、钟声、鸟鸣声欣赏散文第一段：耳朵有什么用？耳朵可以听说话声、听唱歌声、听钟声、听鸟鸣声1、 耳朵很有用2、 看图片：有关飞行员、接线员、医生使用耳朵在工作的图片。问孩子：他们的耳朵有些什么特殊的用处？学做飞行员，听指令，“向上、向下、向左、向右，”模仿飞行等。3、 欣赏散文第二段：接线员用耳朵听电话；飞行员用耳朵戴耳机，接受地面命令；医生用耳朵戴听诊器听出人们健康还是有病。4、 欣赏散文第三段：演员可以戴上耳环去演出；营业员可以用耳朵夹住圆珠笔；老师靠耳朵钩住眼镜。5、 联系生活进一步讨论散文里的内容。三、 学做小医生，用耳朵听诊。活动十八活动名称：大脚印、小脚印活动目标：1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。2、听到指令后能准确点数并做出反应。3、培养幼儿对数学的兴趣。活动准备：1、2个桃子、3个苹果、4个梨子、5个桔子和小象家的课件。2、五个大圆贴在地面上当作大象的脚印，四个小圆贴在地面上当作小象的脚印。3、呼啦圈三个。活动过程：一、创设情境，学习5以内的点数。（一）小朋友今天我们要去小象家做客，我准备了许多水果想给小象带去，请小朋友帮老师数一数每种水果有几个。（二）看课件让小朋友点数水果，在点数水果时，引导幼儿伸出右手食指，从左向右依次点数并说出总数。二、看课件到小象家做客。（一）水果数好了，现在我们去小象家做客吧。请小朋友起立，面向老师，变成一列小火车， “呜、咔嚓、咔嚓、”向小象家开去，小象家到了。“小象不在家，孩子们快看地上有大大小小的脚印，你们猜一猜这是谁的脚印？”（大象和小象的脚印）（二）小朋友一起数一数，大脚印有几个？小脚印有几个？三、游戏“量脚印”。（一）看到这么多的脚印，老师忽然想到一个好玩的游戏，是“量脚印”，我们一起玩一下吧！讲解游戏玩法：呼啦圈当大脚印，老师和小朋友交替念儿歌脚印：大象的脚印有多大，不大不大，5个小孩那么大时，小朋友就赶紧跑到相应的大脚印里，跑的时候要注意安全，不要被呼啦圈绊倒。老师和小朋友一起数一数，看看是否正确。（二）小朋友继续游戏，老师随机不断变换儿歌中的数量，小朋友听到指令后做出相应动作。四、活动延伸：引导幼儿数数周围物品的数量，提示小朋友要一个一个地点数，手口要一致。活动十九活动名称：我的小手活动目标：1.仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。2.根据手的外形大胆想象，绘画。活动准备：1.绘画材料：图画纸，勾线笔。2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。活动过程：一、开始部分请幼儿猜谜将活动导入。师：今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话。二、基本部分1、看看、说说自己的手师：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手的什么样的，谁来说一说？（先自由观察讲述，再集体交流）。如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。2、游戏小手变变变组织幼儿做手指游戏和小手变变变，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。3、学习绘画（引导幼儿欣赏小手变变变作品，并在手的基础上进行添画活动）（1）组织幼儿进行手的联想画图片欣赏。（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。（3）引导幼儿在此基础上想象、