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文档简介

33.活化石第1课时（一）联系实际，谈话引入1.谈话：小朋友们，你们知道化石是什么东西吗？知道活化石吗？哪位小朋友来给大家说说？2.出示课文题目。（二）初读课文，正字音。1.老师先范读课文。2.指名学生读。3.让学生自由读课文，老师纠正发音。4.有重点地领读课文，正音。第二段：如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。第三段：大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。第四段：它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。（三）再读课文，让学生用自己的话介绍活化石的特点。1.有感情地朗读课文，激起学生对这篇课文的兴趣。2.让学生在听完之后思考几分钟时间，用自己的话说出文中所提到的活化石的特点。3.指导朗读感悟。（1）第二段自由朗读，读完后说说觉得银杏树怎么样。指名读课文，随机领读个别句子。范读课文，注意强调“几亿年前”、“一把把小扇子”、“当上爷爷”，让学生感悟银杏树样子的奇特、可爱和生存年代的久远。学生模仿读。（2）第三、四段。创造性演读课文。示范表演。介绍：我是银杏树，就是大家常说的白果树。我是几亿年前的树种，十分珍贵。我的样子很容易辨认，一片片叶子就像一把把扇子。我长得慢极了，如果你小时候种下了我，一直要等你当上爷爷、奶奶才能吃上我的果子。所以，我又叫公孙树。小组内表演：分别扮演银杏树、大熊猫、中华鲟。各组推选“优秀大熊猫”等戴上头饰上台表演。（四） 小结1. 老师做一个总结性的介绍，简单介绍一下课文中所提到的活化石。2. 要求学生在课下看一些简单的科普小读物，了解一些别的活化石特点。第2课时（一）复习引入1.提出问题：同学们，上节课我们最后布置的作业都完成了吗？谁能给大家介绍一下别的活化石？（二）从同学的发言中阐发，引导学生培养探索大自然奥妙的兴趣。1.提出问题：同学们，从刚才几位同学精彩的发言中，你们有什么想法或者受到了什么启示吗？谁能说一说。2.点评，在点评中引导学生认识到自然界的丰富多彩，教育他们大自然是奇妙的，我们要从小探索大自然奥妙的习惯。（三）认读课文生字。1.请学生自己认读课文生字，同桌互相检查生字认读情况。2.指名学生认读“我会认”中的字。3.出示生字课件，开火车组词认读生字。（四）指导写字1.出示要写的字，学生认读，交流记字方法。2.观察规律。（1）左右结构的字“化、代、孙、值”要写得左窄右宽。（2）上下结构的字“灭、克，横不能太长。（3）”历、史“的撇都是竖撇。3.示范指导。（1） 范写”历史“二字，让学生认真看，重点观察老师怎样写好撇。（2） 讲解要点：两个字的三个撇都是竖撇；”史“字中的口要写扁，捺画要伸展开。4.学生描红、临写。教师巡视指导。平心静气，摆好坐姿。临写是，一看，二写，三对照。
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