教案-接触器的拆装.doc

公开课教案学 科电力拖动控制线路与技能训练执教者zzzz授课班级11高职数控（2）教学课题 接触器的拆装与检测课 型理实一体本课题教时数： 4 本教时为第 3 课时 上课日期 10月 10日第 3节教学目标：1. 了解接触器的分类和发展方向；2. 掌握接触器的结构和工作原理； 3. 掌握交流接触器的拆装与检测。教学重点、难点：掌握交流接触器的拆卸、组装与检测教学方法与手段： 引导教学法、兴趣教学法、激励教学法 、分组讨论法教学过程： 教师活动学生活动设计意图复习：1. 接触器的结构？2. 接触器的工作原理？3. 接触器的图形符号和文字符号是什么？导入：在实际电路中，观察接触器通电和失电后的变化，感性认识交流接触器的工作过程。回答相应问题。（听到、看到及归纳）（158设备中，接触器控制电机运行）新授：一、拆装前准备工作 1.工具检查 1把十字螺丝刀，一个万用表，一支笔，一本本子 2.器件 一个型号为JZX2-12的接触器 3.如何正确拆装一个器件（视频）注意拆下的元件的摆放顺序。（视频展示拆装）4.如何用万用表检测触点的好坏，以及检测线圈的好坏？二、训练内容（一） 1、按规定拆解交流接触器，仔细保留好各个零部件和螺钉。并要求学生把交流接触器相应的元件整理到表格中、并分析各元件的主要功能，并能够检测元件是否良好。（1） 卸下灭弧罩 问题1：灭弧罩有几个部分构成？按顺序摆放整齐。 问题2：辅助常开触点和辅助常闭触点如何检测是否良好？（2） 拉紧主触头定位弹簧夹，将主触头侧转45度后，取下主触头。（3） 用手按压底盖板，并拧开螺钉（4） 取出动铁心和取出反作用弹簧问题1：动铁心的作用是什么？问题2：反作用弹簧的作用是什么？问题3：如何检验动铁心、反作用弹簧的好坏？（5）取出线圈 问题1：线圈的作用是什么？ 问题2：如何用万用表检测线圈的阻值？（填表）（6）取出静铁心和缓冲弹簧 问题1：静铁心是不是整块的铁？为什么？2、按表格的要求，把各个部件整齐的摆放在相应的空格内。 3、经教师检查后，作好记录。 4、经教师检查后，记录好成绩。三、训练内容（二） 训练要求：组装已经拆卸的接触器，注意组装的顺序和要求，最后要使组装后的接触器能够正常工作。 训练模式：小组比拼，哪个小组最先安装好接触器，并且接触器性能完好，哪个小组将获得此项目优胜组的荣誉称号。1、按规定安装交流接触器，仔细把每个零部件和螺钉安装到位。 （1）装上静铁心和缓冲弹簧（2）装上线圈，安装线圈弹簧片（3）装上反作用弹簧和动铁心（4）用手按压底盖板，并拧紧固定螺钉（5）拉紧主触头定位弹簧夹，装上主触头（6）先组装灭弧罩，后装上灭弧罩2、按表格的要求，把装好的接触器自行调节接触功能。 3、经教师检查后，作好记录。 5、经教师检查后，记录好成绩。让学生总结本次课的收获，评比哪组同学电路做得最好。提出新的问题：1.如何实现接触器的电气检测？2.利用接触器的特点还能解决一些什么问题？（如正反转控制、位置控制等）（可通过查找资料获得更多的信息）四、注意问题：1、实验中不得随意通电，要有老师在场方可通电，注意人身安全。2、拆装时要按要求放好所有元件。3、拆装后先自我检查，最后请老师检查明确无误后，方可通电实验。4、实验结束后，断电拆下所有元件摆放整齐，检查无误后方可离开。认真思考并 回答问题 观察思考观察接触器实物 通过接触器结构图和原理图，可以总结出各元件。一人负责拆卸接触器，每拆卸元件交给队员，该队员负责记录元件，并动手画出元件符号、标明文字符号、以及相应功能。拆卸练习停止，总结。小组竞争，激发学生的学习热情。并能够在竞争中学会团队合作。提出新问题，强化对接触器的理解，并注重应用。启发学生思考复习知识为本次课打下铺垫观看视频，让学生对接触器有个感知的认识通过观察实物让学生对接触器的外形与结构有初步的了解 通过对结构和元件的预先学习，让学生有一个整体的概念，也不至于后来拆装的时候手忙脚乱。 学生通过小组配合，增强了团队合作