四年级语文作业设计.doc

四年级语文下册教案设计第一单元学习目标1、学会本单元22个会写生字，要求会读、会写。5个生字能读准，并理解生词。（应会）2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能正确背诵要求背诵的课文。（应会） 3、理解课文内容，想象文中描写的情境，感受春天大自然的美，激发学生对大自然的热爱，要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。（应知） 4、 培养学生精确、细致的观察，学习一丝不苟的科学态度。（应知） 5、掌握“拟人”的写作手法，学习将建议表达清楚。（应知）学生的认知与教材分析1、教学内容本单元有4 篇课文:走，我们去植树、第一朵杏花、燕子、古诗两首。这一单元的课文围绕“春天”这一主题，描述了少先队员的植树活动，描写了活泼可爱的小燕子，讲述了著名科学家竺可桢研究物候学的小故事，还介绍了两首描写春天的诗歌，让我们感受到了浓浓的春意。 2、对学生能力的培养分析及教学方法走，我们去植树这自诗歌用孩子的口吻，生动地描述了少先队员们积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员们植树造林、改造自然的决心。 第一朵杏花这篇课文主要写了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了他严谨细致的科学态度、一丝不苟的研究精神、平易近人的处世原则。说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 燕子这是一篇颂春的优美散文，文章描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、在湖面上飞行，在电线上休息的情景。古诗两首这两首古诗都是通过对春天优美景色的描绘，来表达作者独特感受的。江南春是唐朝诗人杜牧的一首七言绝句，是一首著名的写景诗。“江南春”顾名思义就是描写江南春天的绮丽景色。作者描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。前两句写江南秀美的春景，第一句自然景观，第二句是生活场景。后两句诗人寓情于景，既抓住江南烟雨和南朝寺院的特点，又借古讽今，真是一举两得。春日偶成是宋代诗人程颢所作。这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写的，描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。全诗的诗眼是“乐”。从哪些地方可以看出“乐”？“云淡风轻”春天的景色使人平生一份轻松；“傍”、“随”、“过”三个连续的动作，表明诗人郊游时愉悦的心情。教学重难点重点：1、理解课文内容，想象文中描写的情境，感受春天大自然的美，激发学生对大自然的热爱。2、选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。难点： 1、感受古诗语言和意境的美，培养学生对艺术美和自然美的鉴赏能力。2、学习作者准确生动描写，抓住特点，有顺序地描写动物的外形，并进行迁移训练。课时计划本单元4篇课文可用8个课时，其中：走，我们去植树 2课时第一朵杏花 2课时燕子 2课时古诗两首 2课时学习内容第一课走，我们去植树学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，理解生字组成的新词。3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。学习重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。第一课时学习目标1、学会本课生字，理解生字组成的新词。2、初读课文，了解诗歌各部分的内容。作业设计布置1、核心作业听写词语轻快 沟渠 回荡 清新 版图 翩翩 宝库 2、巩固提高作业（1）、写出下列词语的近义词和煦 青翠 伴随 希望 回荡 增添（2）、写出下列词语的反义词和煦 轻快 清新 欢声笑语作业完成情况及反馈 作业完成还不错，对于学困生，我采取了小组长辅导。第二课时学习目标 1、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。2、有感情地朗读课文，试背诵课文。作业设计布置1、核心作业（1）在括号里填上适当的词语。（ ）的春风 （ ）的脚步 （ ）的版图 （ ）的音符 （ ）的希望 （ ）的童年（2）在括号里填上适当的量词 一（ ）小树 一（ ）公路 一（ ） 工厂 一（ ）笑声 一（ ）沟渠 一（ ）树叶 2、巩固提高作业（1）植树造林有哪些好处？（2）有感情的背诵课文。第二课 第一朵杏花教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字、新词的意思。3、给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。4、了解竺可桢一丝不苟、精确观察的态度。懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。教学重、难点：1、引导学生理解课文中含义深刻的句子。2、边读边思考，体会文中人物的思想感情。教学过程：第一课时学习目标1、学会本课的生字、新词。2.能正确、流利朗读课文。3、初读课文，了解文章的内容，理清脉络。作业设计布置1、核心作业（1）看拼音，写词语。Mng mi qngkjin g j zhng w ( ) （ ） （ ） （ ） Zhu wn gu l xng chng chng（ ） （ ） （ ） （2） 比一比，再组词。珠（ ） 乏（ ） 堂（ ） 眼（ ） 故（ ）株（ ） 泛（ ） 掌（ ）精（ ） 估（ ）2、巩固提高作业（1）写出下列词语的近义词赶快 顷刻 郑重 也许 绽开 观察（2）有感情地熟读课文。第二课时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解竺可桢一丝不苟、精确观察的态度。懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。3、理解课文中含义深刻的句子。作业设计布置1、核心作业照样子，写词语。兴冲冲 （ ） （ ） （ ）淡淡的 （ ） （ ） （ ）葡萄紫 （ ） （ ） （ ）2、找出错别字并在括号里改正。（1）一株杏花泛出一片淡淡的粉红。 （ ）（2）竺爷爷正式通过长年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。（ ）3、巩固提高作业课文以“第一朵杏花”为题，你怎么理解？第三课 燕 子学习目标：1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基方法。能用“增添、”“偶尔”造句。2、学会本课8个生字；会读“唧、漾”两个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教学重点1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感受小燕子给春天带来的勃勃生机。第一课时学习目标1、学会本课8个生字；会读“唧、漾”两个生字。2、正确、流利地朗读课文。理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。作业设计布置1、核心作业（1）组词掠（ ） 俏（ ） 杆（ ） 沾（ ）凉（ ） 稍（ ） 秆（ ） 拈（ ）2、巩固提高作业按课文填空一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，这就是（ ）的小燕子。第二课时学习目标1.能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基方法。能用“增添、”“偶尔”造句。2.能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。3.通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。作业设计布置1、核心作业在括号里填上合适的词语（ ）的羽毛 （ ）的细雨 （ ）的春天（ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的歌曲2、巩固提高作业(1)按课文内容填空。二三月间，微风轻轻地（ ）着，毛毛细雨从天上（ ）下来。千万条柔柳（ ）了鹅毛黄色的嫩叶，青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（ ）聚拢来，形成了（ ）的春天，小燕子从南方赶来，为春天增添了许多（ ）。(2)词语搭配。明媚的 松柏 热爱 成功灵活的 眼睛 阳光 祖国苍翠的 小鸟 业绩 辉煌有趣的 红领巾 祝贺 明媚鲜艳的 天空 道路 曲折(3)抄写文中你喜欢的句子和词语。第四课 古诗两首学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗江南春、春日偶成。 2、学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。 3、想象古诗江南春描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。4、想象古诗春日偶成描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，体会诗人春日郊游时愉悦的心情。学习重难点重点：背诵古诗，理解诗句，体会诗中表达的情感。难点：想象古诗江南春描绘的画面，感受其语言与意境的美。第一课时学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗江南春。 2、学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。 3、想象古诗江南春描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。作业设计布置1、核心作业听写下面的词语。烟雨 楼台 酒旗 偷闲 2、巩固提高作业（1）江南春这首诗是（ ）代诗人（ ）写的，诗中描写了江南秀美的（ ）景色， 表达了诗人对（ ）的赞美，流露出（ ）之感，寄托了（ ）之意。（2）练习背诵古诗，默写古