二年级语文上册《青蛙看海》教案.doc

二年级语文上册青蛙看海教案 二年级语文上册青蛙看海教案教学目标1能正确、流利、有感情地分角色表演读课文。用个性化的朗读方式表现课文中生动的形象。2在反复的朗读、逐步的感悟中懂得只要相信自己、脚踏实地、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸，获得成功的喜悦。教学重难点：在反复的朗读、逐步的感悟中懂得只要相信自己、脚踏实地、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸，获得成功的喜悦。教学准备1大海图、“世上无难事，只要肯登攀”等字条。2课前安排学生收集与勤奋努力、战胜困难有关的成语、谚语或名言。教学过程：一、谈话导入、揭示课题：1.师：青蛙长期生活在湖边，从来没有见过大海，他有个梦想，特别想见到大海！那我们今天就和小青蛙一起去实现它看海的梦想。板书：青蛙看海 生书空。2.齐读课题。二、复习词语、整体感知：1.我们已经认识了本课的生字词，现在老师要考考大家了。看谁还记得它们？出示词语：青蛙 登山 看大海苍鹰 指路 展翅飞翔松鼠 善于 跳石阶指名读词串2.刚才我们一起开心地复习完了词语，那小青蛙到底是怎么看到大海的呢? 谁帮助了他？（苍鹰、松鼠）3.引导学生：了解要想看到大海就必须登上这座山；以及苍鹰给青蛙指了一条看大海的路。老师板画：一座山。三、 点击“失望”，揭示登山之难：（学习13自然段）过渡：小青蛙想去看大海，苍鹰说了什么？1.指名读苍鹰的话。2.你认为飞行高手苍鹰登上山顶容易吗？3.指名读，评价：我感受到苍鹰要登上山顶是很容易的事情了。因为苍鹰有学生说（一对有力的翅膀）。谁再来读一读这句话。4.让我们一起来告诉青蛙，齐读。5.那青蛙是不是也很容易就上去了？从哪句话可以看出来？出示“天哪，这么高的山！”（1）请问你读这句话时，为什么皱着眉毛呢？那你再来读一遍。评：我听着感觉山还不够高。再指名读。（2）老师发现你读的时候，还加了一个动作。你为什么吸一口凉气？你们一般会在什么情况下吸一口凉气？学生说。那谁再加上动作读一读这句话？那让我们一起来加上动作读一读。评：哇，那山比云还高！6.那这么高的山，你能用一些词语或句子来形容一下吗？引导学生说东方明珠天顶蓝天，脚踩大地，比巨人还要大，还要高。老师也送两个词：高耸入云 直插云霄。这山这么高，怪不得青蛙说齐读“天啊，这么高的山！”读之前最好加上动作“吸了口凉气”。（读完点评：看到这么高的山，青蛙有些害怕了！）7.那青蛙还有什么理由觉得自己没有办法登上山呢？出示“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”（1）谁有有力的翅膀？对呀，所以对它们来说是很容易的事情。（2）谁有四条善跑的长腿呢？对呀，青蛙无法像豹啊、马儿一样很快地跑上山顶，所以青蛙感到看海的梦想越来越难以实现了。谁来读一读这句话？听得我是一点信心也没有了。我们一起来体会一下小青蛙的心情，齐读。（3）那能不能不登这座山，有没有别的路可以去看海呢？指名读苍鹰说的话。问：苍鹰的意思就是出示：如果不登上山顶，就（ ）。引导学生直接说：不能看到大海。（4）所以青蛙只有一条路可以走，让我们一起来来告诉小青蛙：如果不登上山顶就不能看到大海。此时小青蛙是什么心情？板书（失望）（5）那就让老师来当那只指路的苍鹰，你们来当那只失望的没有信心的小青蛙，来读一读她们的对话。出示苍鹰和小青蛙的对话。（师生分角色朗读）过渡：就在小青蛙感到很失望的时候，谁来了？小松鼠是怎么帮助它的呢？四、演读结合，体会道理（一）学习410自然段。1.请同座位一人当小松鼠，一人当小青蛙，读一读它们的对话，就是我们画出来的句子。（读一读410）2.指名一组同座读。评价：你真是一只可爱的小松鼠。那我来当小松鼠，谁来做小青蛙？我们俩来对话。3.学生读小青蛙说的第一句话时，老师点评：你得的特别好，把小青蛙的心情读出来了。前面部分读过去，当读到“再跳一下”，让小青蛙跳一下。问你觉得难吗？指导读“这有什么难的！”评价：你给我的感觉很轻松。再指名问：你觉得难吗？让这位学生读。你们觉得难吗？来一起来跳一跳。再跳一下。你们觉得难吗？一起来读：“这有什么难的！”（1） 原来小青蛙以为很难，现在为什么不难了呢？学生说。是啊，山是那么的高，对小青蛙来说，一下子到山顶当然很难；而这石阶不高，一下就跳上去了，所以不难。小青蛙你们现在有点信心了吗？（2）谁来当小松鼠，鼓励鼓励小青蛙？生读“好！你一定能看到大海。”如果加上动作，小青蛙一定会更有信心的。生表演读。加上大拇指。多给它一些鼓励，小青蛙的信心就更足了。我们一起来鼓励小青蛙。（3）下面请男同学当小青蛙，女同学当小松鼠，我们再来读一读它们的对话。（这里引导学生做动作）（二）学习第11自然段过渡：小松鼠带着小青蛙跳了一个又一个台阶，这样一级一级地往上跳。1.来让我们一起往上跳，小青蛙们起立。听老师喊口令：一二跳跳跳，三四跳跳跳来一起坚持，跳跳跳，再来往上跳跳跳用力往上跳跳跳小青蛙：哦哟！好滑啊！我差点摔倒，脚扭伤了。2.小青蛙现在你们遇到什么困难了？比如：遇到蛇、 遇到下雨路滑、 遇到是啊，要登上那么高的山，路上肯定会有很多危险，更多的困难，那我们回去吧？不爬了。指名说。评价语：你是一直勇往直前的小青蛙。你是一只能吃苦的小青蛙。你是一直意志坚强的小青蛙。山好高啊，小青蛙们，我们继续跳跳跳，坚持到底就是胜利。3.引说：小青蛙累了渴了气喘吁吁了吧！然后再接着跳跳跳，再次引读小青蛙累了渴了离山顶越来越近了，小青蛙们加油，加油！跳跳跳，再坚持坚持，胜利就在眼前；再次引读：小青蛙累了渴了不知不觉4.直接出示：啊！大海就展现在它们眼前。此时你们的心情怎么样？那就让我们一起激动地高兴地读一读“啊！大海就展现在它们眼前。”5.出示：大海的图片看到大海，小青蛙你觉得大海怎么样?指名说。出示：啊！大海真（ ）啊！五、激发想象，升华主题1.终于看到大海了，小青蛙你想对你身边的好朋友小松鼠说些什么？指名说。（感谢小松鼠的话）这里以对话的形式出现：小青蛙感谢小松鼠，然后老师做小松鼠说：不用客气，我想告诉你“世上无难事，只怕有心人。”小青蛙，你是一只有志气的小青蛙，我知道你一定能成功的。小青蛙，无论做事情，只要从脚下开始，从现在开始，付出了行动，就算再远的路再高的山，你也一定能达到。2.刚才小松鼠的话，老师也把它送给你们