地理人教版七年级下册第四节 《澳大利亚》教学设计.doc

第四节 澳大利亚教学目标：知识与技能1、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市。 2、澳大利亚特有的动物及其形成原因。 3、澳大利亚地形和气候的分布、特征及其对农牧业和工矿业的影响。 4、澳大利亚城市、人口的分布特点及原因。过程与方法 1、通过引导学生看图片和澳大利亚古老生物录像,提高学生的学习兴趣,记住主要的动物名称。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球,形成独特的自然环境,因而有了独特而古老的生物。 2、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图,分析出它们之间内在的联系,并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。3、让学生读图,采用自主式学习法找出人口、城市、矿产的分布。情感态度价值观 1、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系,初步形成正确的人地观和可持续发展观念。2、学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实,增强对因地制宜发展经济重要性的理解。教学重难点:教学重点1、能够从录象中获取信息，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象及其原因。2、通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。教学难点1、澳大利亚具有独特古老生物的原因。2、从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义。教学方法：1、主要运用问题探究式学习模式，结合利用网络媒体资源引导学生主动参与讨论、综合分析等。2、采用多媒体演示、合作学习、角色扮演的活动方式探讨归纳。教学准备:1、学生课前准备：（1）搜索有关澳大利亚的信息资料;（2）收集跟澳大利亚相关的事物;（3）准备教科书、地图册等。2、教师课前准备：（1）教具与媒体：教科书、地图册、电脑;（2）教学资源：PPT课件、视频片段、网络资源课时安排：1课时 学习过程：一、导入新课（5分钟）1、播放视频澳大利亚宣传片，创设学习情境，激发学生学习兴趣。2、明确学习目标。二、学习新课自学指导一：（一）世界活化石博物馆（8分钟）1、澳大利亚有哪些特有的动物，这些动物的共同特征是什么？2、为什么在澳大利亚有这么多的古老而特有的动物呢？方法指导：观看视频澳大利亚动物，根据视频介绍和教材提供的内容，完成以上两道题目。（播放视频1分钟，自学3分钟，反馈指导4分钟）反馈指导：1、澳大利亚特有的动物有：袋鼠、鸸鹋、考拉、琴鸟，他们的共同特征：古老。2、澳大利亚大陆6500万年前就和其他大陆分离，长期处于孤立状态，生物具有原始性；生物缺乏竞争进化缓慢，因此形成很多古老的物种。自学指导二：（二） 骑在羊背上的国家（8分钟）1、什么澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”？2、找出澳大利亚的的三个牧羊带，它们是怎样分布的？3、各个牧羊带有什么特点？4、澳大利亚的养羊业有什么特点，没有发生什么变化？方法指导：观看视频澳大利亚畜牧业，根据视频介绍和自学教材6869页提供的内容，完成以上题目。（播放视频1分钟，自学3分钟，反馈指导4分钟）反馈指导：1、放养绵羊数量最多，出口羊毛最多。2、由东南和西南沿海向内陆依次为羊、牛与经济作物混合经营带，绵羊与小麦混合经营带和粗放牧羊带。3、教材第68页图8.38批注4、澳大利亚养羊业专业化、机械化程度高，耗用劳力少。所产羊肉和羊毛主要用于出口，商品率很高。5、二战前，农牧业是国民经济的主导产业，养羊业在国民经济中占有重要地位。二战后，工矿业、服务业发展迅速，农牧业在国民经济中的地位下降。自学指导三：小组讨论（6分钟）1、澳大利亚的牧羊带的分布与地形、气候的关系如何？ 2、分析澳大利亚养羊业发达的原因。 方法指导：结合图8.38，图8.39和图8.40，讨论分析第一题。分析一个地方的优势产业，一般要从自然（地形、气候、河流）和社会经济（市场、交通、科技）两大方面来着手。3、反馈明确答案：农牧业带 羊、牛与经济作物混合经营带，绵羊与小麦混合经营带粗放牧羊带 地形 东南部和西南部的山地、平原。西部高原和中部平原气候（降水） 500毫米以上 200500毫米 澳大利亚养羊业发达的原因：（1）自然条件：澳大利亚东部为大分水岭，迎风坡降水多；中部为大自流盆地，地下水丰富；西部为高原，地势宽广平坦。没有大型野生肉食动物。（2）社会经济条件：澳大利亚港口运输发达，羊毛及羊肉市场需求量大，养羊科技发达。自学指导四：（三）“坐在矿车上的国家”（8分钟）1、课件展示：澳大利亚矿产分布图2、课件展示：澳大利亚的首都及主要城市图3、图片展示：澳大利亚首都堪培拉及最大的城市悉尼方法指导：学生读图找出1、澳大利亚主要矿产及其分布。2、澳大利亚的首都及主要城市。3、澳大利亚人口、城市分布及原因。（假如你是第一位来到澳大利亚定居的人你会选择在哪居住？为什么？）三、