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文档简介

整万数改写成以“万”为单位的数教学设计教学目标:1、使学生学会将整万的数改写成用“万”作单位的数。3、理解、掌握将整万的数改写成用万作单位的数的方法。教学重点: 将整万的数改写成用“万”作单位的数。教学难点:能熟练掌握改写的方法。教学过程:一、设疑自探（一）复习四万 十二万 一百三十万1. 写出下面各数2. 找一找这些数的特点同学们将整万的数写得很准确，我们看到这些数比较大，零比较多，在日常生活中，为了读写方便，有时把整万的数改写成用“万”作单位的数。那么怎样改写呢？这节课我们就来一块儿探究：整万数的改写。（二）看到这个课题，你能提出什么问题呢？1、怎样改写？ 2、应注意什么？同学们提出的问题都很有价值，也就是我们这节课要探究的重点问题，为了便于大家的学习，老师又进行了细化，就形成了这节课的自探提示。（三）出示自探提示（1）这两个数有什么特点？（2）请试着把这两个数改写成以“万”作单位的数，你是怎样想的？（3）你认为把一个整万的数改写成以“万”作单位的数的方法是什么？应注意什么？请同学们结合自探提示，认真自学第12页例6，思考以上问题看谁在规定的时间内最先完成任务，时间5分钟。二解疑合探1、学生自探结束后，在全班汇报自探情况；2、针对自探中不能解决的问题，汇报改写过程（激发冲突）（先划分级线，把万位后面的4个0省略掉，换成一个“万”字。）3、及时尝试。（完成教材例5后面的“做一做”。）（独立完成，集体订正，叙述改写过程。）三、质疑再探1、回顾课前提出的问题都解决了吗？2、在这节课的学习中，你还有哪些疑问或不明白的请提出来，大家共同探究。四、运用拓展1、我当小老师请根据本节所学内容编写一道题目考考你的同桌。2、教师根据学生出题情况，适当补充或纠正。把下面的数改写成用“万”作单位的数。2009年全年国内旅游人数达19020000人次，国内旅游收入102000000元，入境旅游人数12600000人次，旅游外汇收入39700000美元。3、通过本节课的学习，你有哪些收获？(先由学生小结本节所学内容，在学生总结的基础上老师补充纠正)板书设计： 整万数的改写例5：红细胞：5000000个=500万个白细胞： 10000个=
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